探討農村寄宿制初中語文課外閱讀對學習成績的影響

劉歡

摘 要：新課程改革對學生的素質教育和全面發展提出了明確要求，初中語文教學也不再局限于課本，而是提倡廣泛且有益的課外閱讀，這對于學生語文素養的提升有明顯的助推作用，是拓寬學生知識面的有效渠道。對于農村寄宿制的初中學生而言，因其課外閱讀資源不足、培養閱讀能力意識淡薄等原因，導致學生課外閱讀的需求無法被滿足，影響到語文素養和語文成績的提升。就農村寄宿制初中學生課外閱讀現狀展開討論，并深入分析了課外閱讀對語文學習成績的影響。

關鍵詞：農村寄宿制;初中語文課外閱讀;學習成績

語文學習是不斷積累的過程，閱讀是學好語文的關鍵，語文成績的高低在很大程度上取決于學生的閱讀面，這是很多語文教師的共識。隨著學生知識儲備的不斷豐富，閱讀也不再局限于課本，而是逐漸涉獵課外閱讀，有效且適宜的課外閱讀對初中學生語文學習能力的培養和學習成績的提高有積極的影響。對于農村寄宿制初中學生而言，課外閱讀更是開闊眼界、豐富知識、激發學習興趣、培養閱讀能力、提升文化底蘊的有效途徑。

一、農村寄宿制初中學生語文課外閱讀現狀

1.農村閱讀資源有限，以課本為主

大部分農村學生因為經濟原因，無法通過自己購買書籍來培養閱讀能力，且大部分農村家庭沒有讓孩子進行課外閱讀的意識，學生的閱讀只能依賴學校。但是現階段，農村寄宿制初中學校圖書館館藏較少，部分學校圖書館的開放對象是教師，甚至部分學校沒有設立圖書館，學校沒有為學生提供閱讀條件，學生基本的課外閱讀無法得到保障，這導致學生只能依賴課本上有限的閱讀資源，閱讀能力無法進一步提升，導致語文成績提高緩慢或無法提高。

2.自主閱讀空間有限，以應試為主

受應試教育的影響，很多學生的語文學習目標就是在中考中取得好成績，教師也在教學中更注重課堂內容，認為學好課堂內容是最重要的，閱讀內容僅限于教材規定的名著，與中考無關的內容一概不講、不教、不學，忽視了對學生課外閱讀的引導，學生無法通過閱讀增加知識儲備，導致語文學習的積累不夠，觀點表述平淡無奇、沒有新意，造成語文成績不理想，語文學習能力不足的現狀。

3.課外閱讀缺乏正確引導

隨著網絡的不斷發展進步，一些消極文化因素正在潛移默化地影響著初中學生，尤其是農村寄宿制學生，他們正處在三觀和人格逐步建立的階段，對事物的辨別能力也在成形和完善中，對閱讀的選擇具有一定的盲目性和隨意性，對各種文學的識別能力完全依賴教師的引導。因此，教師必須重視對學生課外閱讀的引導，幫助其實現“好讀書、讀好書”的理念。

二、農村寄宿制初中學生課外閱讀對語文成績的影響

1.閱讀資源與語文成績

豐富的閱讀資源是培養學生閱讀能力、提升學生語文素養的前提，只有學生有好書讀，才能在書中挖掘更廣闊的知識，豐富自己的見解。此外，當學生對課本中的內容有疑慮，或者想進行更深入的了解時，學生可以自行查閱書籍，進行知識積累，這不僅做到了解疑答惑，更培養了學生獨立思考的能力，對語文考試起到積極作用。

學校應當建立閱讀資源的保障體系，緊跟時代步伐，及時更新書籍內容;教師在發現優質文章時及時分享給學生共同閱讀;同時號召學生家長支持學生的課外閱讀活動，在能力范圍內為學校圖書角的建設添磚加瓦，為學生的閱讀提供物質保障。

2.閱讀興趣與語文成績

對于農村寄宿制初中學生而言，其學習動力很大程度上源自學習興趣。當學生具備了課外閱讀的興趣，就可以專注于課外閱讀，仔細揣摩作者心境、認真體會時代背景、產生情感共鳴。面對考試時的課外閱讀題目，學生可以盡快進入閱讀情境，進行文章內容的分析研讀，這對語文成績的提高無疑可以起到積極作用。

3.閱讀習慣與語文成績

良好的閱讀習慣有助于提高閱讀的有效性。對于農村寄宿制的初中學生而言，培養良好的閱讀習慣是極為重要的，例如借助工具書輔助理解、摘錄好詞好句好例子、記錄讀書感悟等，在這個過程中就實現了語文素材的積累，將會在語文考試中得到良性的體現。

4.閱讀方法與語文成績

閱讀要講求閱讀方法，學會精讀、略讀、跳讀、劃重點、標關鍵詞等方法，有針對性地應用于實際閱讀中，做到精準定位，在語文考試中能夠節省閱讀時間，提高閱讀準確度，有效提高學習成績。

三、結語

語文學習是一個逐漸積累、沉淀的過程，閱讀對語文成績的影響不是立竿見影的，但豐富的課外閱讀對語文學習成績產生了積極的影響。當學生培養了閱讀能力后，將增加了自己的語文知識儲備，其帶來的效益不只是學習成績的提高，更是文化素養的提升。從語文考試來看，學生對古詩文的分析到位、用詞更加貼切，能夠與作者產生強烈的情感共鳴，寫作的論點犀利且精準、論據具體且充分;從學生自身的發展來看，實現“腹有詩書氣自華”，學生的眼界得到拓寬，農村學生從書中走向世界。

參考文獻：

[1]王惠賢.農村寄宿制初中生課外閱讀能力提升方法探究[J].新課程研究（中旬），2019（8）：93-94.

[2]黎好.課外閱讀是提高農村初中學生語文成績的關鍵[J].新課程（中學），2019（7）：135.