父母對大學生就業(yè)的影響之代際傳遞研究

張春連 蔣雨瀟 但佳麗 楊從會 楊榮宗

摘要：就業(yè)是民生之本、安國之策。如今，父母“直接通過關(guān)系和權(quán)力決定子女的就業(yè)”的傳統(tǒng)社會文化現(xiàn)象日漸泛濫，階層固化升級現(xiàn)象嚴重，大學生的求職就業(yè)市場形勢也就貼上了“不公平”的標簽。因此，考察其代際傳遞效應對大學生就業(yè)的影響將有助于進一步解析我國在校大學生的潛在就業(yè)問題。如何弱化這種代際傳遞效應，促進大學生社會就業(yè)公平競爭具有了重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：代際傳遞效應;就業(yè);父母

一、代際傳遞效應的概念

代際傳遞效應的基本概念源于代際，即一種兩或三代人之間的一種人際關(guān)系。代際傳遞社會效應即指基于父母“直接通過關(guān)系和權(quán)力決定子女的就業(yè)”的社會現(xiàn)象。這種現(xiàn)代社會的特殊現(xiàn)象，讓出身社會階層不同的大學畢業(yè)生們在選擇個人的人生發(fā)展新方向和職業(yè)發(fā)展新的機遇上，失去了基本的公平與平等。

追根溯源，中國一直受“倫理綱常”理論的影響。而現(xiàn)代文明的今天，階層現(xiàn)象仍然嚴重。近幾年，“官二代”、“富二代”、“星二代”已成為備受人們廣泛關(guān)注的熱門詞語，與之對應的就是“民二代”、“窮二代”，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行的“拼爹論”、“讀書再好拼不過富二代”等聲音我們已經(jīng)可以明顯看出家庭人力資本對大學生選擇就業(yè)、晉升等影響越來越大。客觀上，官與民、富與貧是社會發(fā)展的一個必然現(xiàn)象，但同是“二代”，命運卻截然不同。

二、代際傳遞效應對大學生就業(yè)的影響

（一）受資本代際傳遞效應的影響，父母資本儲量的不同決定其子女的就業(yè)能力水平也不同

眾所周知，原生態(tài)的家庭教育帶給每個人的經(jīng)濟影響都不相同，而我認為代際傳遞效應導致就業(yè)存在著弊端和不公平。比如對于家庭富有的孩子來說，他們在良好的經(jīng)濟環(huán)境下健康成長，父母有足夠的經(jīng)濟能力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，這足夠的經(jīng)濟優(yōu)勢，讓他們贏在了起跑線上，其父母會不斷地培養(yǎng)子女的興趣愛好，學習一技之長，提高他們的文化素質(zhì)以及道德情操，讓他們在人際關(guān)系的方面能夠更加處理得當，讓他們學到更多技能，讓他們有足夠自信心應對社會上的挑戰(zhàn)，讓他們變得更優(yōu)秀。而這些能力正是被很多公司看中的，有助于他們在學習和找工作的過程中更加順利，更加具有優(yōu)勢;且擁有一技之長的人更容易給面試官帶來好印象，因此他們面試成功的機會也越大。有利于社會的快速發(fā)展和人才的供給。

反而對于家庭資本儲量不多的孩子，他們從小就因為經(jīng)濟缺失，容易導致他們不合群也不善于交際，貧困造成的挫敗感、緊張感和自卑感，很可能影響他們才能的發(fā)揮，具體表現(xiàn)為怯場不自信等，可能在某重要場合錯失良機，給別人的第一印象不太好，于是與一份好的工作失之交臂。也有可能會因為從小對各方面能力的培養(yǎng)較少，導致工作處事能力水平低于富有家庭的大學生，從而得不到企業(yè)的賞識，達不到企業(yè)對此職位的能力要求，因此會給他們的就業(yè)帶來不利影響。

（二）父母資本代際傳遞效應導致大學生受到的教育水平不同，最終影響大學生就業(yè)

父母的學歷高，職業(yè)好，人際關(guān)系好，擁有的資本存量多，會讓子女在接受教育和未來的就業(yè)上更有利，他們的晉升空間也越大，這樣的“代際傳遞效應”在中國很明顯。富裕的家庭和擁有豐厚社會教育資源的年輕父輩，能給子女帶來更多的教育資源并拓展他們的視野。他們會不惜一切昂貴代價去買一套學區(qū)房，將孩子直接送進世界名校。當子女順利進入高校后，其中所接觸的許多同學一定是與他們具有相同教育資本的年輕人，因此他們的教育資源不僅越來越豐厚，他們的社會資源也會更加豐富。不受經(jīng)濟條件限制，他們也有更多的選擇，比如準備出國深造，追求更高的素質(zhì)教育水平，所以他們受到的就業(yè)限制較小，就業(yè)地域和求知范圍更廣。

而對于家庭資本儲量少的子女來說，經(jīng)濟條件的限制，導致他們在教育方面有很大的缺失，沒有足夠的經(jīng)濟去獲得更優(yōu)秀更好的教育資源，很難利用家庭帶給自己的資源去發(fā)展自己、培養(yǎng)自己。并且要獲取更有利的教育資源所要付出的代價不是他們力所能及的，因此被高校名校擠出在外，以至于輸在了起跑線上。也有的子女，因經(jīng)濟困難而輟學打工，而很多企業(yè)會在受教育程度上設(shè)置門檻，因此不利于其就業(yè)。

（三）父母職業(yè)教育的代際傳遞效應影響大學生就業(yè)

父母的職業(yè)可以大致看出父母的家庭教育、指導思想、父母對孩子的陪伴和教育關(guān)注度以及能給予孩子的生活環(huán)境與時間投入。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”我們都知道父母職業(yè)會對子女有巨大熏陶。如，人民教師的子女，他可能從小的思維方向比普通人更廣，學習能力和其他綜合能力可能更強;廚師的子女，可能從小具有燒菜好吃的烹飪技能;醫(yī)生的子女，可能從小就有救死扶傷的偉大理想。這是主要由家長的文化水平、才能、興趣、愛好等，從主客觀多方面進行考慮的職業(yè)差異因素帶來的影響。父母是孩子的第一任老師，受職業(yè)代際傳遞的影響，其給子女熏陶的世界觀、人生觀、價值觀也就不同。從父母的職業(yè)中，我們能看出父母受教育的文化程度，父母的文化程度越高，對其子女培養(yǎng)的意識也就越高，對子女培養(yǎng)的能力也就越高，在其子女的職業(yè)教育上能給予更多的指導和幫助，有利于其子女對自己未來的就業(yè)方向做出更合理的判斷與選擇。

如果父母沒有把自己職業(yè)的積極的正能量的一面展示自己的孩子，沒有投入一定的時間和精力，對孩子的陪伴少，讓孩子充滿抱怨，反而會讓子女在選擇就業(yè)上會反感你的職業(yè)。如果父母是農(nóng)民、工人等受教育程度低的職業(yè)，可能對子女的教育方法、對子女的能力培養(yǎng)上有一定欠缺，對孩子的培養(yǎng)和教育不能進行有效的溝通，其就業(yè)和綜合能力可能會低于其他孩子，獲得有關(guān)就業(yè)的資源不如別人，因此不利于其就業(yè)。

（四）代際傳遞效應的短期與長期影響

在父代豐厚社會資本的條件下，一些富二代官二代們，往往過于享受其父輩帶來的物質(zhì)條件，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，缺乏面對困難迎刃而解的精神，有的以自我為中心，有的甚至極端任性和自私，團隊合作精神差，進而不是企業(yè)所需要的優(yōu)秀人才。可能從短期來看，他們能夠通過動用家族、親戚等社會關(guān)系，輕松獲得一份好的工作，也能憑借關(guān)系，輕松升職加薪。是那些家庭社會資本不豐富的子女所擠破腦袋都享受不到的好事。但從長期來看，他們的能力與職位不匹配，一旦父母的經(jīng)濟出現(xiàn)危機，社會地位開始動搖，沒有人再做他們的保護傘，因為能力的缺乏，看不到他們的努力，企業(yè)也終究會淘汰他們。

基于當前嚴峻的就業(yè)形勢，大多數(shù)畢業(yè)生在大學期間都付出極大的努力去提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，不斷考取多種證書，以及積極參與社會實踐積累相關(guān)經(jīng)驗。然而，實際上，在參與就業(yè)競爭的時候，家庭背景較為普通的大學生有時候卻難敵“官二代”、“富二代”。從短期來看，普通家庭背景的大學生在畢業(yè)找工作時可能沒有富二代官二代容易，找的工作可能環(huán)境沒有他們好，待遇沒有他們優(yōu)越，發(fā)展前途沒有他們光明。但從長期來看，他們不可能永遠處于低谷期，總有一天別人會看見你身上的閃光點，在事業(yè)上創(chuàng)出一片屬于自己的天地。

三、如何弱化代際傳遞效應影響，促進大學生就業(yè)公平

（一）提高個人綜合能力

大學生就業(yè)能力不足、工作技能經(jīng)驗缺乏是大學生就業(yè)遇到的困難之一。對于家庭資本不豐富的人來說，加強自身學習，提高個人能力，是為自己爭取一個良好就業(yè)崗位的最優(yōu)途徑。“窮人不學，窮無止境”。學習是一輩子的事，要想擺脫家庭資本代際傳遞因素對自己就業(yè)的影響，就應該不斷提高個人綜合能力。首先應該培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，面對問題迎難而上;其次，要通過自身的不斷努力去發(fā)掘外界帶給自己的良好機遇，不斷發(fā)展自己，在不斷使自己變優(yōu)秀的成長過程中，逐漸培養(yǎng)自信心;更重要的是，在校期間，努力學習相關(guān)科學理論知識，積極參加社會實踐，不斷提高和加強鍛煉自己的綜合能力，提高人際交往能力，心理承受能力，社會適應能力，應變能力和就業(yè)能力等。這有利于我們盡快找到與自己的專業(yè)知識水平、性格特征等相匹配的職業(yè)。有利于我們積極主動的適應現(xiàn)代社會和企業(yè)工作環(huán)境，在工作崗位中發(fā)揮自己的聰明才智，得到別人的認可。

“富人不學，富不長久。”對那些富二代里面的紈绔子弟來說，提高個人綜合能力，也是非常有必要的。“長江后浪推前浪，一浪更比一浪強。”對那些家庭資本存量本身就占優(yōu)勢的人來說，他的發(fā)展好比站在巨人的肩膀上學習一樣，如果非要做一顆蛀蟲，那要驗證“富，富不過三代”可是再簡單不過了。所以，提高個人綜合能力，才能在就業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造出更豐富的價值。

（二）促進教育公平

面對大學生就業(yè)難、就業(yè)不公的嚴峻形勢，營造一個公平公正的就業(yè)環(huán)境教育還需全校和社會各界共同努力，共同營造一個公平的教育環(huán)境。我國把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策，不斷推進深化教育體制制度改革，實施九年義務(wù)教育。但這來說是遠遠不夠的，受家庭資本代際傳遞的影響，對那些來自農(nóng)村的大學畢業(yè)生這個龐大的群體，他們不能通過自身努力和才能獲得應有的經(jīng)濟回報，在教育的起跑線上輸給了掌握優(yōu)質(zhì)教育資源的子女。政府應加大對落后地區(qū)弱勢群體的教育投入和支持，保證貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，推動教育的公平。整頓貴族學校，不應有學校高校等級之分，打破窮二代富二代對教育資源享用的區(qū)別對待，優(yōu)化貧困地區(qū)的教育資源，加大師資投入，加強名校對貧困地區(qū)的幫扶力度。

（三）充分發(fā)揮家長的教育引導

父母是孩子的第一任老師，如果一個父母的文化程度高，具有豐富的人生閱歷和生活實踐經(jīng)驗，其在子女的興趣、綜合能力、就業(yè)方向的培養(yǎng)上，能結(jié)合自己的職業(yè)經(jīng)歷，為他們構(gòu)建一條符合他們興趣適合未來社會發(fā)展的職業(yè)藍圖;如果父母的家庭資本豐富，則要利用其經(jīng)濟優(yōu)勢加強綜合素質(zhì)。而當家庭資本不豐富時，父母則需更加善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，尊重孩子的理性選擇，對孩子提供大力的支持，讓他們在自己濃厚的興趣下，通過自己勤奮努力的學習，為自己爭取一個更好的工作機會。

（四）積極發(fā)揮社會力量的重要作用，優(yōu)化大學生就業(yè)競爭環(huán)境

加快發(fā)展新型社會主義就業(yè)指導與服務(wù)機構(gòu)，為學生和家長提供一系列便捷的就業(yè)渠道，根據(jù)不同的家庭背景，有針對性的進行職業(yè)規(guī)劃教育輔導，促進學生和家長逐步形成正確的社會就業(yè)觀。企業(yè)在人才方向的選擇時，應更加注重學生的就業(yè)能力水平和綜合素質(zhì)，而不是把社會關(guān)系作為企業(yè)人才方向選擇的重要條件。同時，政府部門應通過各種法律手段消除隱形或者顯形的就業(yè)歧視，促進相關(guān)政策的有效調(diào)整，為廣大社會營造一個公正公平的就業(yè)市場環(huán)境，為構(gòu)建一個和諧的社會奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

從以上分析看出，父母對大學生就業(yè)的影響是有利有弊的，對家庭資本豐富的且自己能力較強的大學生來說會促進其就業(yè);對那些家庭資本豐富但卻不求上進的富二代官二代來說，也許短期，他們能找到非常滿意的工作，但長期來看，是不適應社會人才發(fā)展需要的，終究會面臨被淘汰的現(xiàn)實;然而對貧困家庭的大學生來說，他們可能從小輸在了起跑線上，從短期來看，他們找的工作可能沒別人好，但從長期來看，只要擁有堅持不懈的奮斗精神，不斷努力，總有一天會發(fā)光發(fā)熱。對整個社會來看，代際傳遞效應的影響，會讓整個社會出現(xiàn)就業(yè)不公的現(xiàn)象，我們要通過促進教育公平，發(fā)揮社會的積極力量，弱化代際傳遞的不良影響，優(yōu)化公平的就業(yè)競爭環(huán)境。但其父母的代際傳遞效應對大學生就業(yè)的影響，是其外生變量，真正的、內(nèi)生的變量還是自己，所以我們要不斷提高自身綜合素質(zhì)、綜合能力。

參考文獻：

[1]劉清宇.家庭背景對大學生就業(yè)的影響探析[J].科教導刊（上旬刊），2015（31）：159-160.

[2]成偉，牛喜霞，遲丕賢.社會資本代際傳遞之研究[J].華東理工大學學報（社會科學版），2013，28（01）：1-9.

*本文系2019年度攀枝花學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“00后大學生就業(yè)意愿調(diào)查——與95后的分析比較”（項目編號：025501196-S201911360014，項目負責人：蔣雨瀟）階段性成果。

（作者單位：攀枝花學院）