《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

羅文婕

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能運(yùn)用多種識字方法，正確認(rèn)讀“店、蹲”等9個生字，會寫“商、店”兩個字，理解“寂寞、編織”等詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色演一演故事的內(nèi)容。

3.能根據(jù)示意圖講蜘蛛“賣口罩”的故事;能借助循環(huán)反復(fù)的語言和情節(jié)特點(diǎn)，提取信息，講述蜘蛛“賣圍巾”和“賣襪子”的故事。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

隨情節(jié)識字，學(xué)會復(fù)述故事內(nèi)容和表演

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的語言發(fā)展能力

【教學(xué)過程】

課前精彩兩分鐘——送一個故事

學(xué)生講述童話《獵槍感冒了》，學(xué)生評價。

【設(shè)計意圖：課前引入作者魯冰寫的童話故事《獵槍感冒了》，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作者及其作品有初步的了解。這個故事和《蜘蛛開店》結(jié)構(gòu)相似，都有三個類似的情節(jié)，為教學(xué)中猜故事、學(xué)故事、講故事作鋪墊。】

一、由“寂寞”走進(jìn)故事

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)魯冰叔叔的另一個童話故事，這個故事的主人公會是誰呢？（板書：蜘蛛）

2.理解“寂寞”。

（1）學(xué)習(xí)句子“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。”理解“蹲”“每天”

（2）學(xué)習(xí)句子“好寂寞，好無聊啊”，理解“寂寞”

（3）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷說說什么時候也會感到寂寞。

（4）帶著寂寞、帶著無聊的感覺讀第一段。

3.蜘蛛如此寂寞、無聊，于是它決定要做一件大事，它要開商店啦！（板書“開店”完成課題，齊讀課題。

4.學(xué)習(xí)句子“蜘蛛決定開一家商店”，指導(dǎo)書寫“商店”

【設(shè)計意圖：“寂寞”是本課生詞，也是蜘蛛開店的起因。因此對“寂寞”一詞需要深入學(xué)習(xí)。】

二、感知相似結(jié)構(gòu)，隨文識字詞

1.蜘蛛開店想賣什么？都有哪些顧客呢？請同學(xué)們自由的朗讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

（2）給每個自然段表上序號：

（3）思考：蜘蛛的想賣什么？用“______”畫出;來了哪些顧客？用“??? ”畫出。

2.匯報交流：課文共有個自然段。

3.根據(jù)學(xué)生口述完成板書：買口罩 河馬 賣圍巾 長頸鹿 買襪子 蜈蚣

三、扶——聚焦“蜘蛛賣口罩”

板塊一：角色體驗，讀好“蜘蛛賣口罩”

學(xué)習(xí)課文第3-4自然段。

1.指導(dǎo)朗讀句子“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”

2.學(xué)生默讀第四段感，說說河馬有什么特點(diǎn)，圈畫出能表現(xiàn)口罩難織的詞。（板書：嘴巴大? 一整天）

（1）匯報交流。（好難織啊、一整天、終于）

（2）抓“一整天”體會用時長。同學(xué)們試著想一下，這一整天，蜘蛛是怎樣編織口罩的？

天剛亮，蜘蛛????????????，心想：口罩好難織啊！

中午，蜘蛛????????????，心想：口罩好難織啊！

晚上，蜘蛛????????????，心想：口罩好難織啊！

3.如果你就是蜘蛛小老板，忙碌了一整天，累趴在蜘蛛網(wǎng)上，你心里會想些什么？

【設(shè)計意圖：由于課文有三段情節(jié)相似的小故事組成，因此選擇“賣口罩”這個小故事進(jìn)行深入地研讀，梳理出“嘴巴大”、“一整天”，為下個環(huán)節(jié)的講故事提供支架。對比插圖，抓住“一整天”，引導(dǎo)想象蜘蛛忙碌的情景，走進(jìn)蜘蛛內(nèi)心世界，進(jìn)行句、段的朗讀指導(dǎo)。】

板塊二：借助支架，講好“蜘蛛賣口罩”

1.復(fù)述課文內(nèi)容，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)線圖的提示練習(xí)講故事。

2.“故事大王”擂臺賽，評價。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：

聲音響亮，一顆星;

故事完整，兩顆星;

有表情，有動作，三顆星;

用自己的話說，加入適當(dāng)?shù)南胂笞尮适挛耍念w星。）

【設(shè)計意圖：能根據(jù)示意圖講故事是本課一個重要的教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計重在引導(dǎo)學(xué)生提取故事的關(guān)鍵信息，生成比書本示意圖更豐富的故事支架。基于學(xué)生差異，講故事的評價標(biāo)準(zhǔn)有四級梯度，鼓勵每一個孩子。】

四、放——蜘蛛“賣圍巾”和“賣襪子”

蜘蛛是怎么“賣圍巾”和“賣襪子”的？這兩個故事和“賣口罩”的故事有什么相似點(diǎn)？

同桌討論學(xué)習(xí);

1.自讀課文6-11段，討論完成蜘蛛網(wǎng)線圖;

2.對照評價標(biāo)準(zhǔn)，嘗試選擇其中一個故事講一講。

3.指名上臺展示，學(xué)生互評。

【設(shè)計意圖：由扶到放，把“賣口罩”的講述方法遷移到后兩個故事情節(jié)中，自主學(xué)習(xí)“賣圍巾”和“賣襪子”的故事，提取出關(guān)鍵信息，對照標(biāo)準(zhǔn)嘗試講述，體現(xiàn)了相似結(jié)構(gòu)故事的學(xué)用關(guān)系。】

4.根據(jù)板書復(fù)述課文內(nèi)容

5.學(xué)了這個故事，你想對這只蜘蛛說什么？

五、大顯身手：續(xù)寫蜘蛛開店

蜘蛛看到四十二支腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來它可能會怎么做，請同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫這個故事。

六、板書設(shè)計：