技工教育以培養產業工人、技術工人為主要目標，是推動經濟高質量發展的重要支撐。對照高質量發展對技能人才的需求，全國人大代表，山東省委組織部副部長，人力資源社會保障廳廳長、黨組書記梅建華表示，我國技工教育發展與發達國家相比還有較大差距。他建議加大技工教育投入，打破技工院校畢業生學歷桎梏。

近年來，我國把發展技工教育作為培育技能人才的主渠道，深入實施人才強國戰略，大力發展特色技工教育，培養造就了一大批適應產業發展、知識結構合理的技能人才。

記者了解到，目前全國技工學校接近2400所，在校生360萬，每年面向社會開展培訓約400萬人次，每年有100萬技校畢業生進入產業工人和技術工人隊伍，為全面建設社會主義現代化國家提供了堅實的技能人才儲備。

“其中，山東有技工院校181所，在校生超過40萬人，分別位居全國第一位和第二位。”梅建華告訴記者，近年來，山東通過推進一體化教學改革、實施企業新型學徒制、與企業組建技工教育發展集團等方式，深化技工教育改革，大力培養技能人才，技工院校已成為企業技術工人的主要輸出主體，從業人員技能水平提升的重要平臺。

不過，技術工人特別是高技能人才仍然缺口較大，勞動者技能素養不高、技能人才供給不足等問題仍然存在。梅建華認為，這說明技工教育明顯存在規模偏小、培養能力不足的問題，因此發展技工教育勢在必行。

對此，梅建華建議提高技工教育的地位，促進職業教育多元化發展，把技工教育作為職業教育發展的一支骨干力量，明確技工教育的法律地位，給予技工教育同等的社會地位和同等的政策優惠，從而使技工院校保持辦學特色，優化發展環境，助力高質量發展。

“同時，要加大技工教育投入。”梅建華建議撥付專項經費或者給予與職業教育同等的投入保障，進一步做大做強技工教育，“打破技工院校畢業生學歷桎梏，探索建立技工院校、職業院校畢業學歷‘雙證互通制度，暢通技能人才成長通道”。

梅建華建議，推動普通教育與職業教育互通，根據技能人才成長特點，探索建立科學合理的招生培養體系，為有全面發展意愿的技工院校畢業生、技能人才提供更多教育機會，滿足新發展階段對復合型高層次技術技能人才的需求。

（來源：工人日報）