辦好班干部培訓班

祝正洲 桂虹

班干部不僅可以協助班主任開展日常工作，還能起到模范帶頭作用，同時促進自身發展。為了充分發揮班干部的作用，班主任務必重視對班干部的培養。怎樣培養班干部呢？簡單有效的方法是辦好班干部培訓班。

一般情況下，可將班干部培訓課程安排到校本課程當中，集中培訓的時間為一個月，每周安排兩次課程，每次課程時長為30分鐘。培訓的具體內容如下：

第一講：學生干部的地位——班集體的核心力量，其他學生的榜樣，班主任進行日常管理的助手，其他科任老師的教學小助手，未來的管理人才。這一講的目的是引導學生充分認識班干部的意義和作用，激發學生擔任班干部的興趣和熱情。

第二講：學生干部具備的素質——品德素質、知識素質、才能素質、情感素質、合作精神、奉獻精神。這一講的目的是讓學生明白當班干部的條件，為他們指明努力的方向。

第三講：學生干部的基本職責——每個職務的職責，每個職務的工作技巧，每個職務的輪崗要求。為每個崗位制訂詳細的職責，要求班干部對自己的職責了如指掌。如宣傳委員的職責是每學期制訂好宣傳計劃，每兩周出一期黑板報，了解學生思想動態并及時反饋給老師，做好宣傳記載，看誰對班集體宣傳工作的貢獻大，定期向校廣播室投稿，運動會上組織同學寫宣傳稿，學會制作美篇等。宣傳委員很好地履行工作職責，掌握工作方法，班級的宣傳工作才能順利開展。這一講的目的是引導班干部共同確定工作職責，熟悉工作職責，知道自己應該做的事情。

第四講：學生干部工作的基本方法——先計劃后實施，做好記載便于總結，求助于老師，利用班集體的力量，利用社會及家庭力量，身先士卒。這一講的目的是讓學生干部工作時少走彎路，掌握一些常用的工作方法，知曉具體的工作要求和管理技巧。

第五講：學生干部要處理好幾種關系——干部與干部的關系，干部與同學的關系，干部與老師的關系，干部與外班同學的關系，干部與學校、校學生會的關系。這一講的目的是讓學生干部明白日常工作中要顧全大局，站在一定的高度開展工作。

第六講：工作與學習之間的關系，既有挑戰影響也有正面促進作用——挑戰影響的因素有時間、精力、挫折（個人沖突）等，正面促進的因素有培養能力、激發熱情、受人關注等。這一講要實事求是地分析，既要客觀指出當干部應該做的奉獻，也要讓班干部認識到當干部對個人成長的促進作用，消除顧慮。

第七講：如何面對挫折（干部當不下去怎么辦）——班干部一般會遇到怎樣的挫折？擺脫方式，經歷挫折的意義。這一講要結合具體的實例分析，幫助有困難的班干部走出困境。

第八講：怎樣搞好大型活動——運動會、家長會、班隊會、春（秋）游、文藝匯演、課間操和跑操等。這一講的目的是讓班干部學會組織和參與大型活動，努力當好老師的小助手。

班干部培訓的內容雖然有共性，但是鼓勵班主任和科任老師依據各班實際和自己的工作習慣及要求來確定，同一個學校不強求培訓內容完全統一。

如何才能開辦好班干部培訓班呢？學校要統籌規劃，從事學生日常管理的德育處或政教處要有具體安排，班主任負責落實。

首先，班干部培訓對象的確定。班干部的選拔需從班級的實際情況出發，一方面要考慮全體學生的意愿，另一方面要考慮被選者的基本素質和參選意愿。如采用遴選者競職發言，班級學生匿名投票選舉等方式，選拔出來的班干部既有群眾基礎，又具備基本素養，更有利于后續培養和實際工作的開展。當然，在注重眼下班干部隊伍選拔的同時，也要關注未來班干部梯隊的持續培養。適時調整和更換不合適的班干部，使班干部隊伍良性健康發展。

其次，班干部培訓教師的確定。班級日常管理工作主要以班主任為主，班主任是班干部進行班級管理的主要引導者。因此，班干部培訓班以班級為單位，班主任依據班級的實際情況具體組織，帶動其他科任教師參與到培訓工作中來。有的通識培訓還可以請學校經驗豐富的干部和團隊工作老師來承擔，同時建立起系統的考核機制和監督機制，以期更好地對班干部培訓進行指導。

再次，班干部培訓宗旨的確定。開辦班干部培訓活動，其宗旨是讓班干部樹立集體服務意識，起到引領示范作用，在日常管理工作中建立起高度的責任感和服務意識，引領整個班集體更好地向前發展。在未來的學習生活中，班干部需接受班主任的工作安排，向其他同學傳遞班主任的管理要求，并接受同學和老師的監督。班主任應引導班干部端正自己的心態，提高思想認識，處理好各類關系，明確身上的責任，充分關心其他學生，樹立自身的威信，讓管理工作更具實效性。

最后，班干部培訓方法的確定。班主任在進行班干部培訓時，要理論聯系實際，尤其要有案例?？梢蕴崆皽蕚湟恍┱鎸嵉牡湫桶咐?，引導班干部進行剖析，讓其在鮮活的案例中找到參照物，進行自我啟發和自我教育。比如：有學生違反規定，班干部在處理問題時和對方產生了摩擦，對方產生了抵觸情緒，這時班干部應采取哪些合適的措施。班主任還應有意識地增加一些班集體活動，如開展相應的主題班會等，引導班干部在實踐中反思和提升自己的管理能力和管理意識，讓班干部將理論知識和實際工作結合起來，不斷提升個人綜合能力。

當然，班干部也是學生，認真學習仍然是其首要任務。辦好班干部培訓班，既要引導班干部學會管理好班集體，又要引導班干部搞好自己的學習。

（作者單位：湖北省武漢市新河街學校）