世界技能大賽選手訓練效果分析模型構建

梁嘉偉 劉向勇

關鍵詞：世界技能大賽 選手培養 訓練效果 分析模型

筆者作為第44屆世界技能大賽信息網絡布線項目冠軍，與教練團隊一起，構建了一種科學的世賽選手訓練效果分析模型，并開發出一款訓練效果分析軟件。通過記錄選手每天的訓練成績，經過模型計算分析，指出選手訓練過程中有待改進的地方，從而達到科學提升選手競賽能力的目的。

一、世賽選手訓練機制及團隊組成

（一）“三階段”集訓機制，確保最強選手脫穎而出

世賽選手均是通過市級選拔脫穎而出，一般一個項目每個地級市選出一名選手參加省級選拔賽。省級選拔賽每個項目選拔出3～5名選手，進入省級集訓隊，然后再經過集訓隊內選拔，最終每個省選拔一名選手參加全國選拔賽。全國選拔賽每個項目選出10名左右的選手進入國家集訓隊，再經過多輪階段性考核選拔，最終選出一名正選選手和一名備選選手，參加世界技能大賽。因此，選手的訓練過程可以分為“校內集訓、省級集訓、國家集訓”三個階段，集訓根本目的是集中培養優秀世賽選手。

（二）“三層次”集訓團隊，打造最優服務保障體系

集訓團隊第一層次是專家團隊，專家團隊由1名專家組組長、若干名技術指導專家組成，負責制定集訓工作方案，進行集訓技術指導，參與考核技術文件和相應試題的編制。集訓團隊第二層次是教練團隊，教練團隊設組長1名、教練若干名，包括技能教練、體能教練、心理教練、翻譯等，負責跟蹤掌握選手技術技能、綜合素質等各方面情況。集訓團隊第三層次是選手團隊，由多名選手組成，經過持續訓練，層層選拔，最終選拔一名正選、一名備選共兩名選手代表國家參加世賽。

二、 世賽選手訓練個性及共性品質分析

世界技能大賽比賽項目共分為結構與建筑技術、創意藝術和時尚、信息與通信技術、制造與工程技術、社會與個人服務、運輸與物流六大類。根據世界技能組織規則，每屆世界技能大賽的比賽項目都會有所增減，第46屆世界技能大賽的比賽項目將達到63個。

由于競賽大類項目技能特點不同，選手在進行訓練時的要求也有所不同，因此存在個性和共性的訓練方法。以筆者參加的信息網絡布線為例，該項目分為光纖結構化布線、結構化綜合布線系統、住宅布線系統、光纖熔接競速、故障測試與分析五個模塊。在熔接光纖時，只有0.25微米粗細的玻璃纖維，很容易扎進手指里，因此就需要針對此技術特點設計個性化的訓練方法，設計個性化的工裝。而在訓練過程中所需要的堅毅性格品質，則是對選手的共性要求。

三、世賽選手訓練效果分析模型構建及應用

為了更加有效地提升訓練成績、科學分析每天的訓練效果，筆者與教練團隊一起，記錄了大量原始數據，然后在此數據基礎上構建了一套訓練效果分析模型，并成功開發出一款訓練成績分析軟件。

將每天的訓練成績輸入軟件之后，就可以利用曲線分析圖了解選手的技能訓練情況和心理狀態。例如某選手成績曲線一直呈現上升趨勢，如圖1所示，可以得出此選手學習能力非常強，訓練也非常刻苦，半個月內進步非常快。將鼠標懸浮在曲線圖的折點處，可顯示當前日期、本次耗時、最快耗時、最慢耗時四個參數;也可以點擊右下方的顯示數據按鈕，顯示所有折點所用時間。有些選手訓練曲線上下波動較大，如圖2所示，說明選手訓練不穩定，可能是情緒上、技能上都有不穩定的狀態，就要根據曲線圖分析選手技能水平和心理狀態，有針對性地進行輔導和教學。

在艱苦的訓練過程中，筆者利用獨創的“模擬實戰科學訓練法”和“曲線分析科學訓練法”在市選拔、省選拔、全國選拔等比賽中，均取得第一名，成功進入中國國家集訓隊。在國家集訓隊第一階段9進5考核中，以第一名的成績成功晉級。第二階段5進2考核中，集訓基地采用了2輪成績加和的形式進行考核，筆者繼續以第一名的優秀成績晉級。最后經過2進1考核，筆者成功獲得阿布扎比第44屆世界技能大賽信息網絡布線項目的入場券。在世賽賽場，筆者沉著應對，最終獲得我國在該項目上目前唯一一塊金牌。信息網絡布線是操作性很強的技能項目，需要更多地進行練習與實踐，需要科學地分析與改進，因此筆者經常在集訓基地練習至深夜，利用分析軟件總結每天的訓練效果。

四、小結

本方法主要是解決各類技能競賽選手日常訓練中遇到的問題，通過使用本方法，選手的成績可得到明顯提高。該軟件不僅可以分析選手一天內訓練的情況，也可以對選手一個月或者更長時間內的階段性成績進行分析。該軟件也可將多名選手曲線一起展示出來，進行成績對比，了解自身的不足，學習其他人的長處，促使競賽團隊整體技能水平快速提升。同時此軟件也可以應用于工程施工團隊，通過實時記錄分析工人每天技能水平，從而提升工藝質量，縮短施工周期，增加企業利潤。

（作者單位：中山市技師學院）