臺階如人生，人生亦臺階

董問博

【片段導入】

例1.那石板沒經石匠光面，就鋪在家門口。多年來，風吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。臺階上積了水時，從堂里望出去，有許多小亮點。天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

例2.母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道趴下來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！又覺得從上往下跳沒意思，便調了個頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來，又跳二級，啪、啪！再后來，又跳三級，啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！

例3.我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？

怎么了呢，父親老了。

（以上片段均出自李森祥《臺階》）

【技法鏈接】

1.環境描寫，烘托氛圍

例1通過細致描寫臺階的樣子，寫出了臺階的老舊，也為下文父親執意要修新臺階做了鋪墊。“硬幣大小的小凹凼”“小亮點”“青幽幽”“坐一坐，躺一躺”等詞語，生動細膩，寫出了臺階在“我們”家的重要位置。

2.場面描寫，妙趣橫生

例2運用大量的動作描寫，寫出了“我”小時候在臺階上玩耍的情景，尤其是捕捉住了三個細節：一是“我”抓青石板，一是“我”啃青石板，一是“我”在臺階上蹦蹦跳跳，這三個場景描寫，寫出了“我”的成長過程，語言生動，頗有童趣。

3.人物描寫，彰顯主題

例3雖是對父親的肖像和語言所進行的簡筆勾勒，但因為是文章結尾，所以語帶深意，直指文章中心，讓我們更全面地認識了父親這個形象以及文章的主題。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠大。他的血管里有我們民族踏實肯干、堅忍不拔的精神。父親的固執讓每個人都為之嘆息，辛苦了大半輩子，當真該享享清福，卻已經體力不支，最終成為了勞動一生、碌碌無為的小人物代表，讓人嘆惋。

【文題亮相】

請以“人生臺階”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定;（2）文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【作文一】

人生臺階

◎孫 歌

人們都知道樓梯是雙向的，可上可下，但人生的臺階是單向的，只有上沒有下。人生只能向前走，即使走錯，也無法重來。

人生就像是由無數臺階疊在一起，看不到頂峰，只有不停地攀登，才會離頂峰越來越近。也許，這就是臺階的真正含義。

只有堅實地踏在每一級臺階上，人生才能走得更平穩、更充實。記得以前我喜歡一次走多個臺階，也許是因為年少，總認為家中臺階太低也太多，走完時間會花費很多。

爸爸知道了對我說：“一次走太多臺階容易摔倒。”我很是不解地說：“我們家的臺階太低，不會摔倒的。”爸爸卻說：“上臺階與人生是一樣的。你中間隔了一步，會使腳踏得不夠穩，就像人生平白少了一段一樣容易出問題。當你回頭看自己走過的路時，會發現自己的腳印是那么的少且淺。”我當時很迷茫，爸爸摸摸我的頭說：“以后你會明白的。”

現在我懂了，只有一步步堅實地踏在每個臺階上，才會使自己的人生少些遺憾，才能使自己今后的路走得更加堅定。

登上臺階，你就能達到自己在平地上無論走多少步也無法達到的高度。登上臺階，你的人生就上升了一個高度，你就會欣賞到平地上無法欣賞到的風景。

華羅庚登上了數論的臺階，他站在數論的巔峰，欣賞著數論帶來的神奇和奧妙。劉偉站在維也納的舞臺上，登上了自己心中神圣的殿堂，用震撼心靈的音樂讓自己感受到淚水和奮斗后那破曉的光彩。當你依靠力量登上了一個臺階后，即使你付出了所有，即使你依舊看不到頂峰，你依然可以感受到自己心中的那份驚喜。

人生有起有落，臺階有緩有陡，無論緩陡，你都要努力踏上，并且要讓腳印清晰可見，即使臺階很高很高。

無論何時何地，面對不同的人生，面對不同的臺階，都要相信自己，即使在這一臺階上已跌倒多次，也要努力站起，這樣你才會欣賞到美麗的風景。

臺階就像人生，每一級有每一級的風景，這些風景到最后都成了你的印記，這些印記自然成就了你的人生。

（陜西西安市經開第一學校）

點評

小作者以舒緩的語調向我們講述了有關人生和臺階之間的關系，人稱轉換自然，既講述了自己的故事，又向讀者進行解釋和規勸。語言中肯，情感真摯，是一篇成功的抒情散文。

【作文二】

人生臺階

◎徐嘉蔚

人生就像一級級臺階，回首望去，我已踏上了第十三級臺階。

——題記

小時候，我總覺得樓道里的臺階很高，很粗糙。時間轉瞬即逝，隨著我漸漸長大，臺階也慢慢變矮，變光滑。

記得我四五歲的時候，臺階在我眼里是很高很高的，“爬樓梯”成了我的一大難題。每次爬樓梯的時候，我總會糯糯地喊“爸爸抱”。爸爸就是我的“專屬電梯”。

再大了些，感覺臺階不那么高了，爸爸也抱不動我了，臺階便成了我的游樂場：一級“蹦”;兩級“蹦——蹦”;三級“蹦——蹦——蹦”;四級“咚！”我的臉直接摔在水泥地上。我鼻子一酸，疼得直抽氣。爸爸說：“疼了吧？吃到苦頭了吧。要吸取教訓呀！以后做事一定要穩，不要急躁，要腳踏實地。不過呢，你這么努力，值得表揚。只是要注意調整節奏，才能走得更遠更穩。”

時間慢慢流逝，那次的疼痛我已經忘了，爸爸的話也是隱隱約約地記了個大概。

轉眼間，我成為了一名初中生。繁重的學業壓得我喘不過氣來。我的狀態越來越差，脾氣也越來越暴躁，時常和父母頂嘴，成績也一落千丈。爸爸覺察到了我的異樣，拉著我買了一些平時我愛吃的零食，坐在臺階上，和藹地對我說：“記得那次爬臺階你摔倒吧？摔倒不可怕，關鍵是你有勇氣繼續爬。你現在做得很好，所以只要繼續保持就行了，只是偶爾需要放松放松。你就負責學習，其余的事情不用你操心。爸爸媽媽永遠都是你最強的后盾。”我愣了愣神。“別發呆啊，快吃！”“嗯。”看著爸爸上樓時艱難的動作，我的眼淚不爭氣地流了下來。

為什么臺階在他那里慢慢變高了？可不可讓我與爸爸換一下？不對，我應該陪著他慢慢爬才對！想到這里，我轉身向爸爸追去……

臺階見證了我的成長，也見證了歲月里留下的溫暖。

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

本文擷取了幾個典型的生活片段，表面上是寫“我”和臺階之間的故事，實際上寫出了父親伴“我”成長的過程，這種雙線構思非常可取。

習作采用語言、動作等細節描寫，刻畫的父親形象給人留下了深刻的印象。核心事件寫出了少年成長經歷中遇到的困難，真實且具有感染力。

結尾卒章顯志，點出了臺階的見證作用，也寫出了父愛帶給“我”的“溫暖”。