珍惜擁有，不負時光

王金娣

【文題亮相】

下面是一名小學二年級學生寫的小詩，這首小詩被網友轉發，引發了許多人對時間的感悟和思考。

時間，你慢點兒吧！

這樣我就可以晚上看電視了，

喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一會兒了。

時間，你慢點兒吧！

這樣我就不會錯過電影精彩的開頭了，

就能和哈利·波特見面了。

不過時間慢了，

上學就會很久，

鋼琴就會彈很久。

你希望時間過得慢一點兒還是快點兒？

閱讀上面的文字，請以“時間”為話題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【思路引擎】

要想寫好“時間”這個話題作文，除了應加強閱讀積累、提升思想深度之外，還應做到以下幾點：

一是找準切入點。面對“時間”這個較為宏大的話題，很多同學找不到寫作方向。所以首先要化大為小，從不同角度去分析，你是希望時間快一點？還是希望時間慢一點？抑或是你覺得時間穩步前行，不會厚此薄彼，感覺時間快或慢只是人們心態的問題？然后思考：你為什么有這樣的感覺？能不能找到具體的事件？有沒有相關的體驗？如果有，那么恭喜你，你已經找到了切入點，然后進行構思就可以了。

二是立意有深度。“千古文章意為高”，在寫“時間”這個話題時，一定不能僅僅停留在時間本身的層面上，而要深入思考在時間的背后隱藏著什么，是否能夠以“時間”為基本點進行延伸，從而表達更為深刻的主題。

比如，時間的流逝讓我們在失去的同時懂得了珍惜;面對時間，我們應當掌控而非被左右等等。

三是杜絕假大空。找準切入點，定好立意后并非就萬事大吉了，如果習作沒有血肉的支撐，就只能陷入“假大空”的怪圈。所以在初步定好材料后，一定要精選細節，杜絕內容虛空和面面俱到。

行文時，要盡可能綜合運用各種描寫手法，精雕細琢重點畫面，做到“肉”緊實;同時靈活地使用修辭手法，創新語言，增加美感，做到“血”鮮艷。

【作文一】

時間，你慢點兒走

◎王 珅

不知不覺中，在時間的長河里，我好像失去了什么。

小時候，在村子里我們總喜歡在房子的后面玩。“哎，快點吧！”一個高高瘦瘦、比我大幾歲的男孩拉著我的手向外走去，“八點前就回去！”我大聲地跟爺爺奶奶說了回家的時間，便和男孩一起去后面叫人了。

我們在路上歡快地跑著，塵土彌漫開來，又逐漸消失，路上留下了幾個小小的腳印。一路上，我們叫的人越來越多，玩耍的隊伍逐漸壯大，看人數差不多了，我又跑回原地，大口大口地吐著白氣，動作略微有些可笑。

“玩，玩……啥？”一個胖胖的小孩邊喘氣邊問道，說完便往回吸溜著鼻涕。我撓了撓頭，假裝遲疑地說：“那個……就玩昨天那個吧。”“可以！”大家高興地說著，歡聲笑語彌漫開來。一切都那么和諧，一切都那么有趣。

路燈逐漸亮起，月光灑下，是那么柔美，那么溫和。我們盡情地享受著歡樂時光，不一會兒便各自回到家里。

如今，在村子里，再也沒有人來找我玩兒了，我只能去找他們。

來到第一戶，我敲了敲門，大門緩緩地打開，出來一個老婦人，我問她，她淡淡地回答：“哦，他上補習班了，不在家。”到了另一戶，木板門早已被侵蝕得有些歪斜，連接的鐵片呈深黃色，仿佛風一吹就能裂開。我輕輕敲了敲，“吱……呀……”一聲，門緩緩地打開了，我問來人，來人回答道：“他這一年都沒回來。”

又問了幾家，不是去補習了，就是打游戲，絲毫沒有想出去玩兒的念頭，他們早已忘卻了過去的歡樂時光。

又走到一家門前，我輕輕地抬起手，又慢慢地放下，一臉失落地回到了自家門前，坐在大石頭上，晃著腿，望著天空，天空有些泛黃。路燈亮了，照在我身上，只剩下樹的影子和一個孤獨的我。唉，時間呀，你要是過得稍微慢點就好了。

星星再一次掛到了天上，月光再一次灑向大地，只是它照到的，不過是一片空空的土地罷了。

（河南沁陽市實驗中學）

模擬得分：46分

得分理由：內容充實，細節生動。

習作具體描繪了童年小伙伴一起玩耍時的快樂場面，充滿童趣，充滿留戀;而結尾處自己獨坐于家門前的場景描寫，則表現了難以名狀的孤獨和落寞。

使用對比，呈現主題。

小作者將兒時快樂玩耍的場面和如今的孤獨寂寞作對比，不僅寫出了殘酷的時間帶走了童年的快樂，更凸顯了在時間長河里，人們逐漸丟棄溝通與真誠的現實。

失分理由：心理活動不夠豐富，如果在這上面多下功夫，相信習作內容會更加充實。

【作文二】

慢下來的時光

◎董家恒

夜幕悄無聲息地落下，萬家燈火逐漸亮了起來，天空中鋪滿了星星，熠熠生輝，點綴著黑色的天幕。

淡黃色的光芒輕輕地飄落到那滿身傷疤的老樹上，稀疏的枝條在燈光的照耀下縱橫交錯，柏油路上倒映著它們搖曳的影子。

晚風穿過了那層薄薄的窗紗，吹進這間小屋，輕輕地拂著我的臉頰。

我側著身躺在床上，拿起放在床頭的手機，按下按鍵，雙手則不停地滑動著屏幕，瀏覽著各種各樣的消息，手機上方的數字不停地變化著，我卻沒有絲毫要停下來的樣子。

我剛放下手機，手機忽然響了起來：“你是否想要體驗讓時間慢下來的生活呢？”頓時，我嚇了一跳，看向屏幕亮著的手機，慢慢伸出手，但在即將碰到手機前又將手收了回去。

此時，手機再次響起了剛才的那句話。我心想：這肯定是誰的惡作劇！我躊躇了一會兒，說道：“是。”我閉上了眼，等待著回應。突然，我頭一懵，來到了手機里所說的生活中。

我看向床頭的鬧鐘，又看看手機里的時間，猛得一抬頭，暗嘆道：好神奇，時間果然慢了下來。

拉開窗簾，耀眼的陽光沖了進來，刺得我連眼都睜不開，藍藍的天空輕輕地托著那朵朵白云，而我則開始了自己的旅程。

漸漸地，我意識到了事情的嚴重性，我旅程都快結束了，才過了一個小時，時間怎么過得這么慢呢！我的臉上寫滿了無奈和絕望。我頂著大大的腦袋看向大大的太陽，不知下一步該干什么。

時間一點一滴地逝去，我感到厭煩，對著天空大喊：“我要退出！我要退出！”

躺在床上的我醒了過來，連忙翻身，看向滴滴答答的鬧鐘，那顆吊著的心才放松下來。

我跳下床，拉開窗簾看向冉冉升起的朝陽，再回頭看看滴滴答答的鬧鐘，開始了新的一天。

（河南沁陽市第二中學）

模擬得分：44分

得分理由：構思新穎，角度獨特。

小作者大膽想象，讓自己體驗了一次時間慢下來后的生活，結果發現并不如想象中那般美好，從而表達珍惜當下的主題。寫作角度獨特，給人新鮮感。

描寫景物，渲染氣氛。

習作開頭描寫了萬家燈火的夜、點綴著繁星的夜空、燈光下的老樹、柏油路以及輕撫的晚風，渲染了一種讓人留戀的氛圍，為故事的發展推波助瀾。

失分理由：語言過于直白，如果能運用一些修辭手法或表現手法裝點文字，相信習作意境會更上一層樓。