探究中職音樂教育的有效性

徐會高

學前教育專業能夠為我國培養專業的教育人才，隨著我國對教育事業的重視程度越來越高，國家對中職院校學前教育專業人才的培養也提出了更高要求。而在中職院校學前教育專業開設音樂課程，有利于學生的身心全面發展，能夠促進學生綜合素質的全面提升。要保證在職業院校學前教育專業開展音樂教學的效果，就需要中職音樂教師做到全身心投入教學工作，樹立正確的教學觀念，改進教學方法，不斷提高音樂教學的有效性，為社會培養更多合格的音樂人才。

借助信息技術調動學生的主觀能動性

近年來，隨著我國教育信息化建設步伐日益加快，以慕課、創客、翻轉課堂為代表的“互聯網+”教育已經初步形成?！盎ヂ摼W+”為教育提供了豐富的資源以及高效的信息化教學方式，推動了教學模式改革，讓教育行業有了更為廣闊的發展前景。音樂作為一門聽覺藝術，其表現力十分豐富，充分利用多媒體信息技術，通過音樂、靜態圖片與動態視頻相結合的方式，可以讓學生深刻感受到音樂中的美感。另外，還可以將學生比較難理解的音樂理論知識以圖片、視頻等形式呈現，從而幫助學生減少學習的枯燥感，更好地理解和掌握理論知識，提高學習的主觀能動性和音樂素質；同時實現音樂教學資源的多樣化，提高音樂教師的教學水平。

運用游戲方式增強教學的趣味性

視唱能力是學習音樂必須掌握的基本技能之一。在音樂課的教學中，對學生進行視唱能力的培養是必不可少的，它直接關系到學生在音樂方面的發展，考驗學生的識譜能力與音準能力。一般來說，學生對學習視唱的積極性并不高，為了提高教學效果，就需要教師通過游戲的方式充分調動學生的參與興趣，如“接龍傳唱”“音階填空”等游戲方式?！敖育垈鞒庇螒蚴菍非譃榈染?，學生按順序輪流傳唱，從而在聆聽的過程中思考，在演唱的過程中熟悉樂譜，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學生學習音樂的興趣；“音階填空”游戲則能夠幫助學生更好地掌握音準。例如音階中演唱比較困難的是4和7，教師可以在鋼琴上彈奏4，讓學生依據上行音階演唱到正確位置7，中間的5和6需要模唱，反復進行練習，使學生能夠更快記住音高的位置。通過游戲的方式開展視唱教學，不僅可以拉近教師與學生之間的距離，還能提高視唱的音準，減少學生對于視唱活動的恐懼感，增加其學習興趣。

有效開展器樂教學

在器樂教學中，教師不僅要幫助學生掌握基本的樂理知識，還要訓練他們的各種演奏技巧，比如小提琴訓練要求要有正確的站姿、規范的手形、科學的指法和弓法，還要掌握斷奏、連奏、跳音、頓音、顫音、滑音、琶音、和弦等技巧。而所有的知識、技能都是為了表達音樂情感服務，需要學生在訓練過程中用心演奏，用心聆聽。

此外，每一首樂曲都由音符組成，只有具備一定的演奏技能和較好的音樂素養才能彈奏出優美的樂曲或歌曲。因此，教師要在器樂教學中帶領學生了解樂曲的創作背景及樂曲的音樂風格，還要把握樂曲的音準、力度、速度、音色、調性等，分析樂曲的曲式結構及樂曲所表達的思想感情。例如，教學鋼琴曲《致愛麗絲》時，教師與學生分析了樂曲的創作背景和曲式結構：年近40歲的貝多芬對一個名叫特蕾澤瑪爾法蒂的女學生產生了好感，并在心情非常愉快、舒暢的情況下譜寫了這首《致愛麗絲》。樂曲采用了回旋曲式，結構是ABACA。這樣的分析不僅能夠提高學生審美和欣賞能力，還能幫助學生通過不斷練習將樂曲美好的情感表現出來。

注重藝術實踐與音樂教學的融合

不經過藝術實踐檢驗的音樂教學稱不上成功的教學。藝術實踐與課程教學兩者相互補充，共同促進。音樂教學應注重表演性與實踐性，以引導學生通過實踐將所學的基本樂理知識展示出來。學生在實踐的過程中，往往會有意想不到的收獲，這是在課堂教學中學不到的，而且在實踐中領悟出的知識更容易被學生掌握與應用。

正確處理文化課與專業課的關系

所謂人文素養的培養，就是在音樂教學的基礎上進行人文科學的教育，學生不僅要學習音樂知識，還要學習文化知識，要引導學生正確地處理文化課與專業課之間的關系，讓學生加深對世界觀、價值觀、人生觀的理解，實現全面均衡的發展。

音樂教育是中職學前教育的重要教學科目之一，有利于促進學生德、智、體、美、勞全面發展，開拓學生思維，豐富學生的學習生活，還能幫助學生提高審美能力和人文素養，塑造正確的人生觀和價值觀，在校園內營造輕松的學習氛圍。有質量的音樂課能對學前教育專業學生的美育、德育工作產生積極的影響，讓學生充滿激情與活力，讓音樂課堂教學更加精彩，并彰顯其個性，突出音樂教學的有效性。

（作者單位：？山東省濟寧市汶上縣職業中等專業學校）