齊心協(xié)力 精誠合作

周景鑫 李秀云

摘 要：年級德育工作管理是年級管理的重要組成部分，它是在學(xué)校德育工作的指導(dǎo)下，在學(xué)校學(xué)生處的統(tǒng)一部署和安排下，年級組遵循德育工作的基本規(guī)律，結(jié)合年級實(shí)際，對年級德育工作進(jìn)行規(guī)劃、組織的過程，目的是實(shí)現(xiàn)年級德育工作的目標(biāo)，提高年級德育工作的實(shí)效性和有效性。

關(guān)鍵詞：年級組; 德育工作; 制度; 計(jì)劃; 配合

中圖分類號：G631? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-019-002

標(biāo)題解讀：7：年級組7個(gè)班主任，工作態(tài)度、執(zhí)行力、配合度、創(chuàng)新力……

當(dāng)全年級七個(gè)班主任精誠合作，心往一處想，力往一處使，那么，我們年級組就會(huì)取得無限大的成就。

那么年級組長到底如何才能抓好德育管理工作呢？結(jié)合幾年的工作實(shí)踐，談?wù)勛约阂恍┠w淺的認(rèn)識和想法。

一、制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)

俗話說：好的開頭是成功的一半。學(xué)期伊始，我們會(huì)根據(jù)學(xué)校德育工作的安排、往屆和本屆前段德育工作的得失、每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)等等方面制定好班級和年級組的德育工作計(jì)劃。我們有長期計(jì)劃，也有中期和短期計(jì)劃;分月、分學(xué)期、分學(xué)年制定。年級組長的德育工作管理計(jì)劃不同于學(xué)校的德育工作管理計(jì)劃，我們的計(jì)劃比學(xué)校德育工作管理計(jì)劃更具體，更切合年級實(shí)際。年級組的德育工作管理計(jì)劃包括了年級德育工作管理目標(biāo)，為達(dá)成目標(biāo)年級德育工作管理的原則、手段及措施，年級德育常規(guī)工作的內(nèi)容、開展及檢查等。年級組長制定德育工作管理計(jì)劃集思廣益，充分發(fā)揚(yáng)民主，努力使制定的計(jì)劃既科學(xué)又合理。當(dāng)然，計(jì)劃在執(zhí)行的過程中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況反饋的信息及時(shí)調(diào)整或者進(jìn)行必要的重新規(guī)劃。比如：我們年級制定的德育學(xué)分考核細(xì)則就在實(shí)踐中不斷地修改完善。就比如上學(xué)期期末考試，為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，我們就在考核細(xì)則的“學(xué)習(xí)篇”中加入了這樣一條：（針對班級的中等生）期末考試相對于期中考試上升10個(gè)名次以上（包括10個(gè)名次）的加10分;（針對班級學(xué)習(xí)困難生）相對于期中考試不及格學(xué)科減少三門以上（包括三門）的加10分;（針對學(xué)習(xí)優(yōu)異生）保持班級前十名的加10分。

再如手機(jī)的規(guī)范使用，我們在學(xué)校的要求上更加嚴(yán)格管理，我們年級組要求所有寄宿生星期天晚自修之前必須將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理（如手機(jī)沒帶的，我們會(huì)第一時(shí)間與家長聯(lián)系，確認(rèn)真假），星期五放學(xué)時(shí)再統(tǒng)一發(fā)放;學(xué)生則要求每天早讀課前上交，放學(xué)后發(fā)放。一旦有違反以上規(guī)定的則會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長到校領(lǐng)取手機(jī)或到學(xué)期末再歸還手機(jī)。現(xiàn)在的學(xué)生對手機(jī)異常地依賴，有時(shí)候壓迫得太強(qiáng)，他們也會(huì)有抵觸情緒，這樣反而不利于我們開展工作，所謂物極必反。所以，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們會(huì)在放學(xué)至晚自修這段時(shí)間內(nèi)將手機(jī)發(fā)下去讓他們玩一會(huì)，讓他們解解饞。

有了計(jì)劃和目標(biāo)，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印，認(rèn)真落實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)。

二、不忘初心，砥礪前行

年級組的工作，年級組長和班主任肯定帶頭執(zhí)行，相關(guān)規(guī)定、政策一經(jīng)公布，我們堅(jiān)決執(zhí)行，不會(huì)朝令夕改，應(yīng)付了事。經(jīng)過實(shí)踐，對不切實(shí)際的條文會(huì)及時(shí)修改。把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成教師和學(xué)生的自覺行動(dòng)，重在培養(yǎng)教師和學(xué)生良好的習(xí)慣。對學(xué)生，以教育為主，既維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，又講究有情操作。如有學(xué)生考試違紀(jì)，他如是第一次，且因?yàn)楹ε绿幏侄榫w失控，那么對他的處分我們就會(huì)慎重考慮，酌情而定。德育管理的老師都清楚：一年級的班主任工作最繁瑣，學(xué)生思想不穩(wěn)定，對規(guī)章制度不熟悉，良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成……凡事都要班主任親力親為，所以一年級的班主任真的比較辛苦。但是我們年級組的班主任們沒有一個(gè)掉隊(duì)的，我們毫不懈怠，相互鼓勵(lì)，經(jīng)常掛在嘴邊的一句玩笑話是：只要干不死，就往死里干！雖然只是句玩笑話，但是說明我們做工作是認(rèn)真的！工作中困難肯定會(huì)有，情緒也曾經(jīng)低落過，但我們秉著班主任這個(gè)光榮的稱號，不忘初心，砥礪前行。

三、大會(huì)小會(huì)，事事到位

我們年級組會(huì)定期或不定期地召開年級組班主任會(huì)議，通過會(huì)議加強(qiáng)溝通，棘手的問題大家坐在一起商量對策，全力全策，用最有效的方法解決問題。期中考試后我們及時(shí)召開了全年級學(xué)生會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性;緊接著召開了年級組部分學(xué)生的家長會(huì)，均收到良好的反饋信息。學(xué)生思想不穩(wěn)定的時(shí)候，我們會(huì)第一時(shí)間召開年級組紀(jì)律大會(huì)，進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的重要性。優(yōu)秀學(xué)生多了，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生多了，我們會(huì)召開表彰大會(huì)，樹立典型，彰顯榜樣的力量……用最有效的方法解決棘手的問題，能夠事半功倍。

四、適當(dāng)調(diào)整，繼續(xù)奮斗

班主任工作是出了名的累、煩，我們的工作必須要有一個(gè)健康的體魄作為基礎(chǔ)，要有家人的支持作為強(qiáng)力的后盾，要有同事間的配合作為支撐。

記得有一次參加班主任培訓(xùn)時(shí)，昆山優(yōu)秀班主任于潔老師告訴我們她經(jīng)常利用周末的時(shí)間邀請班級的任課老師到外面走走逛逛，大家小聚聚增加彼此之間的感情……我們年級組很好地學(xué)習(xí)了這一經(jīng)驗(yàn)，勞逸結(jié)合，自娛自樂。教師節(jié)，我們會(huì)來一次遠(yuǎn)足，到另一個(gè)城市去放松自己疲憊的身心，自己給自己慶祝節(jié)日;節(jié)假日，我們會(huì)帶上自己的家人來一次家庭聚會(huì)，既緩解了工作壓力，又增加了彼此的感情。我們?nèi)コＪ旌冗^茶，到宜興竹海賞過景……班主任們心情好了，“大后方”的支持力度更大了，我們的德育工作就開展了更順暢了。

五、活動(dòng)豐富，塑造人格

課外活動(dòng)，顧名思義，是指課堂以外的教育、教學(xué)活動(dòng)。課外活動(dòng)有兩種類型：一是學(xué)校組織的課外活動(dòng)，二是校外相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)不只是教育活動(dòng)，既有教育因素，也有教學(xué)因素。

很多人對德育活動(dòng)的重要性和必要性認(rèn)識不足。以為課外活動(dòng)浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)在沒有辦法逃避，就為活動(dòng)而活動(dòng)，要么應(yīng)付了事，要么只是追求形式。

課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩。一般而言，有思想教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、體育活動(dòng)、公益勞動(dòng)等。這些活動(dòng)對塑造學(xué)生健全人格有著非常重要的作用?；顒?dòng)可以增強(qiáng)班級的凝聚力，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中培養(yǎng)人，在活動(dòng)中塑造人，在活動(dòng)中體驗(yàn)教育的效果，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教育的不足。

我們年級組在這方面做得非常的出色，配合學(xué)校和系部積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)都要求每個(gè)班級認(rèn)真對待，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，班主任全程參與，絕不應(yīng)付，也不逃避，不會(huì)只追求形式，既要求過程，又注重結(jié)果。

六、齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)

記得系部領(lǐng)導(dǎo)通知我擔(dān)任17級年級組長時(shí)，首先告知我的是17級的班主任名單，所以讓我擔(dān)任年級組長不是因?yàn)槲覀€(gè)人的能力有多強(qiáng)，而是領(lǐng)導(dǎo)知道哪些班主任更適合在同一個(gè)年級搭檔，他們在一起會(huì)配合得更默契，這幾個(gè)人在一起能使工作最優(yōu)化。我們年級的七個(gè)班主任就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體，我們的午自修從來不要安排值班表，每個(gè)人都很自覺，偶爾有人中午沒空看班級，其他班主任也會(huì)很自覺地代為管理。我們就像七個(gè)輔導(dǎo)員管理著一個(gè)300人的大班級，彼此照應(yīng)，齊心協(xié)力。

每次評優(yōu)評先的時(shí)候，因?yàn)槊~有限，所以不可能把每個(gè)人都選上，大家工作都很認(rèn)真，都有付出，又都是多年的老班主任了，評選時(shí)從來不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的情況，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，量化考核，選出最優(yōu)秀的班集體和班主任。我們當(dāng)中有市優(yōu)秀班主任——朱佳炎老師，有金牌班主任——尤艷老師，有區(qū)優(yōu)秀班集體獲得者——周會(huì)華老師，有工作認(rèn)真踏實(shí)，勤勤懇懇的蔣玉芳老師，有耐心細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)的黃燕霞老師，有年輕的年富力強(qiáng)的周君老師。

七、開拓創(chuàng)新，勇攀高峰

徐克導(dǎo)演有部電影——《七劍》，我想我們年級的七個(gè)班主任也像七個(gè)劍客一樣，每天都在追逐成功的路上不停地努力奮斗著，我們在不停地征服一座又一座高峰。電影里有這樣一句臺詞——我覺得我不應(yīng)該放馬，我應(yīng)該是個(gè)劍客。我想我們不應(yīng)該碌碌無為，我們應(yīng)該是優(yōu)秀的班主任。以優(yōu)秀德育工作者為榜樣，多多汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們終將是區(qū)、市乃至省級優(yōu)秀班主任！

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