杭州要擦亮《資本論》全譯本首譯啟動地金字招牌

姚如青

通過查閱《經濟學動態》1980年刊出《郭大力》和《王亞南》兩篇文章，可以確認杭州西湖是《資本論》全譯本首譯啟動地，翻譯團隊的組建、翻譯實踐的嘗試和翻譯策略的制訂始于杭州西湖。

1928年的西湖湖畔大佛寺內，追求真理的強烈愿望和救國之道的熱烈探討，使得郭大力和王亞南一見如故，促使他們堅定立下翻譯《資本論》的壯志宏愿。在杭期間，郭大力開始《資本論》的翻譯工作。非?？上У氖?，在杭翻譯的《資本論》第一卷譯稿毀于“一·二八”事變日寇侵華的炮火之中。通過這次實踐，兩人制定了接下來的翻譯策略，共同商定先從系統翻譯古典經濟學入手。1938年，在日本侵華戰爭的炮火聲中，《資本論》全譯本出版，這部表現人類智慧的巨著首次通過中文形式出現在中國讀者面前。

毫無疑問，杭州西湖作為《資本論》首譯啟動地，理應成為一處標志性的具有全國價值的享有崇高地位的紅色資源。但是，整體而言，這一紅色資源仍在“沉睡狀態”。為此，杭州需要抓住中國共產黨成立百年的時間節點，擦亮杭州西湖作為《資本論》全譯本首譯啟動地的金字招牌。

強化《資本論》全譯本首譯啟動地的基礎工作

加大史料收集。圍繞《資本論》中文全譯本首譯出版的10年歷程，有關部門要系統開展相關文物、文獻、檔案、史料調查征集，最大限度地整理收集郭、王合譯《資本論》的譯文手稿和活動遺跡，形成《資本論》全譯本首譯啟動地作為原點的紅色資源保護體系。

積極向上申報。鑒于《資本論》全譯本首譯啟動地具有重要的發揮革命文物服務大局、資政育人和推動發展的獨特作用，杭州應從鞏固黨的執政地位、筑牢意識形態陣地的戰略高度，盡快向中央宣傳部、國家文物局進行革命文物排查結果申報，爭取將首譯啟動地列入全國革命文物名錄。

擴大研究力量。鼓勵文物博物館機構、高等學校、科研機構開展《資本論》全譯本首譯啟動地保護利用研究。例如，鑒于郭大力和王亞南曾分別就職中央黨校和廈門大學，可與中央黨校、廈門大學進行聯合保護，發揮各自優勢。

打造《資本論》全譯本首譯啟動地的展示場館

明確展示場館的選址。展示場館可選在杭州大佛寺遺址：這里具有重大的歷史意義，是不可替代的、具有獨特價值的郭、王合譯活動的重要遺址；這里具有重新恢復的實際需要，1928年郭、王暫住大佛寺時的舊有建筑風貌已經消失，現有建筑雜亂無章，迫切需要加以整理；這里具有重大的文化意義，根據記載，1921年中國共產黨重要領導人之一的張聞天同志也曾住于此處。

加快展示場館的建設。設計團隊應確立紅色文化引領傳統文化的理念，既要突出紅色文化，又要融合傳統文化，還要嵌入浙江獨特的地域文化，力爭打造一處具有標志意義的浙江紅色文化地標。

豐富場館的展覽內容。建設者要堅持有址可尋、有物可看、有史可講、有事可說，著力策劃打造主題突出、導向鮮明、內涵豐富的《資本論》全譯本首譯啟動地革命文物陳列展覽精品。

形成《資本論》全譯本首譯啟動地的研究成果

研究《資本論》全譯本不同版本的內在關系。學者可研究闡釋郭、王合譯的首譯版本的重要作用，并通過收集不同時期的全譯本，形成關于《資本論》的展覽策劃。

研究郭、王兩位譯者的學術貢獻。郭、王通過翻譯《資本論》，成為馬克思主義經濟學家。郭大力寫作了《生產建設論》。王亞南首倡“中國經濟學”概念，形成《中國經濟原論》《中國地主經濟封建制度論綱》和《中國官僚政治研究》在內的系列理論成果。其中，《中國經濟原論》被譽為“中國的《資本論》”。正是在西子湖畔，兩位學者開啟了“中國經濟學”研究，杭州西湖可以說是中國經濟學的“圣地”。通過梳理這些學術成果，相關部門可策劃郭、王兩位先生的事跡展覽。

研究《資本論》全譯本首譯出版的重大影響。例如，毛澤東同志數次閱讀郭、王合譯的《資本論》全譯本，寫作文章引用了《資本論》，1958年還摘抄《資本論》第三卷關于商品交換的論述，并擬《從生產出發，還是從交換和分配出發》的標題，要求印發學習。

擴大《資本論》全譯本首譯啟動地的社會影響

進一步打響浙江紅色資源集群。杭州應抓住中國共產黨成立100周年的時間節點，積極爭取《資本論》全譯本首譯啟動地列入國家百年黨史文物保護展示工程；按照“世界遺產和紅色資源集群”的建設要求，推動《資本論》全譯本首譯啟動地、中國共產黨杭州歷史館和五四憲法歷史資料陳列館在內的西湖紅色資源集中連片保護利用；統籌浙江省域層面的紅色資源，推動嘉興革命紅船啟航地、金華《共產黨宣言》首譯地和杭州《資本論》全譯本首譯啟動地在內的紅色資源優勢互補和聯動發展，提升浙江紅色資源集群的全國影響。

發揮《資本論》全譯本首譯啟動地的獨特價值。通過中國共產黨百年奮斗的精神譜系，解讀《資本論》全譯本首譯啟動地的精神價值。深入挖掘《資本論》全譯本首譯啟動地的價值內涵，總結《資本論》全譯本首譯過程之中包含的敢于挑戰、敢于斗爭的精神，勇于創新、敢為人先的精神以及同心同德、緊密合作的精神。

提升宣傳力度。圍繞《資本論》全譯本首譯的故事原型，宣傳部門可以聯合影視公司拍攝微視頻、短片、記錄片和電影，推動《資本論》全譯本首譯啟動地進學校進教材進課堂，推動黨校（行政學院）開展《資本論》現場教學。

作者系中共杭州市委黨校市情研究所所長、研究員