個性化健康宣教提升艾滋病患者自我護理能力的應用價值評價

梁媚蘭

摘要：目的 分析個性化健康宣教提升艾滋病患者自我護理能力的應用效果。方法 將50例艾滋病患者作為本次研究對象，均來源于我院2019年11月—2020年11月期間，按隨機數字表法將其分為實驗組與對照組，各25例，對照組實施傳統健康宣教，實驗組實施個性化健康宣教，分析2組應用價值。結果 經護理后實驗組自我護理能力評分明顯高于對照組（P<0.05）。結論 艾滋病患者實施個性化健康宣教可獲得顯著價值，能夠有效提高患者自我護理能力，因此值得臨床應用及推廣。

關鍵詞：個性化健康宣教;常規護理;艾滋病;自我護理能力

【中圖分類號】R47 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）06-275-01

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）感染所誘發的一種慢性傳染疾病，被HIV感染后患者，其CD4+t細胞受到不同程度的破壞，導致免疫功能逐漸減低，抵抗力較差，極易誘發其他感染性疾病。由于該疾病治療周期較長，效果不佳，諸多患者在接受治療期間自我效能感不強，且依從性較差，進而治療影響HIV治療質量，因此在治療期間，予以科學性、合理性健康宣教，使其加強自我護理能力，提高依從性顯得極為重要[1]。基于此本院在此環境下研究出個性化健康宣教應用于該病中，且獲得顯著價值，能夠有效提高患者自我護理能力、用藥依從性及生活質量，加強患者積極性和信心，對疾病治療和康復存在一定意義[2]。鑒于此，本文選取該類患者實施個性化健康宣教進行分析，詳細如下：

1資料與方法

1.1一般資料

將50例艾滋病患者作為本次研究對象，均來源于我院2019年11月—2020年11月期間，按隨機數字表法將其分為實驗組與對照組，各25例，男女比例分別為：10：15、11：14例;年齡依次為22—75歲、23—74歲，平均值依次為（53.43±4.61）歲、（54.52±4.21）歲;組間基線資料差異經檢驗顯示P>0.05，可進行組間比較。

1.2方法

對照組實施常規健康宣教，由護理人員告知患者該疾病的飲食干預、相關知識、用藥指導及定期入院復查等。實驗組實施個性化健康宣教，具體如下：（1）建立健康檔案：患者入院后，由專業護理人員對患者實施全面性評估，并依據身高、病程、聯系方式、用藥狀況等基礎資料，制定合理化、個性化、科學化護理方案。（2）護理人員需積極與患者溝通，淡化其緊張情緒，在交流期間需注意回避和保護患者個人隱私，對其需求應了然于心，才能有效做好護理工作，建立良好的護患關系。（3）詳細講解艾滋病的相關知識，包括傳播途徑、易感人群、臨床表現、病因、治療原則等，并告知其抗病毒治療需要終身服藥，雖無法根治，但能夠降低各種感染的發生率。同時主要通過電話隨訪和開展講座等方式，講座一周一次，一次2h，并預留聯系方式，針對日常生活問題，患者可與護理人員實施探討。（4）飲食干預：依據患者飲食習慣，制定科學性、合理性飲食計劃，并依據其身高，制定不同的營養食譜，保障飲食含有患者所需的熱量，且符合飲食平衡的需求。（5）在抗病毒治療期間，需嚴格遵醫囑，禁止隨意更改服藥的劑量及時間，更不可隨意中斷治療，使其能夠了解良好的依從性是疾病治療的關鍵。同時告知患者定期做各項檢查的重要性，檢查結果的好轉，能夠緩解其心理負擔，進而促進治療效果顯現，使患者增強自信，有利于自我效能的提升。

1.3觀察指標

護理前、護理后1個月觀察2組護理能力比較，依據自我護理能力實施量表（ESCA）進行評估[3]，其中包括自我護理技能、自我概念、自我責任感3方面，分值為0—172分，分值越高表示護理能力越好。

1.4統計學處理

研究開展數據計算軟件為SPSS19.0，檢驗結果表法為 “X2”、“t”， 計數資料表示為“%”、計量資料表示為“”。P<0.05差異有統計學意義。

2 結果

2組護理前比較無顯著差異（P>0.05），護理后實驗組自我護理能力明顯優于對照組（P<0.05），見表1。

3討論

抗病毒治療可有效抑制HIV病毒復制，降低機體病毒承載量，重建免疫系統，促進機體免疫功能得到明顯恢復。但影響艾滋病抗病毒治療效果因素存在多種，如用藥方案、用藥時間、患者依從性等，因此在治療期間，為患者制定針對性、科學性健康宣教方案，使其能夠深入掌握抗病毒的重要性，提高自我護理能力。

既往臨床以傳統健康宣教為首選方案，雖取得一定價值，但護理人員對患者疾病掌握程度不夠，未針對性地予以健康宣教，且對患者機體狀況無系統性概率，未能及時采取有效的措施，應對患者突發狀況，同時無法對患者預后及時監督，進而直接降低患者治療依從性。近年來，隨著衛生體質的改革，社會對醫療質量的高期望，人性化健康宣教逐漸步入臨床，能夠有效彌補傳統健康宣教的缺陷，利于提高護士責任心，改善與患者的合作關系，達到實施整體護理目的，滿足患者的醫療需求，整個過程采納計劃、評估、執行、協調、監督、評價完成醫療合作過程，規范患者健康宣教內容，使其能夠深入掌握自身疾病，進而在了解的基礎上做到建立信心。因護理人員在宣教期間，注重患者內心感受，能夠從對方立場考慮，設身處地為患者著想，使其對疾病知識掌握可起到良好行為的建立，進而提高治療依從性，養成良好的生活習慣，提高自我護理能力[4]。而本文研究顯示，實驗組自我護理能力評分明顯高于對照組，充分說明艾滋病患者實施個性化健康宣教可獲得顯著價值，能夠有效提高患者自我護理能力。

綜上所述，艾滋病患者實施個性化健康宣教可獲得顯著價值，值得臨床應用及推廣。

參考文獻：

[1]韓晶，吳詩詩，劉宇， 等.北京市艾滋病護理人員循證護理實踐知識態度行為及其影響因素調查[J].中國艾滋病性病，2020，26（4）：398-401，406.

[2]陳偉梅，程林，張淑琴， 等.艾滋病患者治療中PD-1異構體△42PD1感染機制研究的護理配合[J].護士進修雜志，2020，35（13）：1229-1230，1242.

[3]王輝，任珍，伊文慧， 等.中心靜脈導管輸液聯合共情護理對艾滋病患者的護理效果觀察[J].中國實用護理雜志，2020，36（9）：693-697.

[4]徐霞，李雪梅.艾滋病抗逆轉錄病毒治療依從性的影響因素分析及護理對策[J].護理實踐與研究，2020，17（13）：75-77.

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