變形的手指

【新西蘭】多琳·安納貝爾·伊西多

很多人或許都和理查德的母親一樣，總是想要盡早地教會(huì)孩子一些本領(lǐng)，其實(shí)很多時(shí)候，過早地對(duì)小孩子做一些不恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，或許對(duì)小孩子來說是一種實(shí)實(shí)在在的傷害。

1987年春天，我迎來了一批新的一年級(jí)學(xué)生，理查德就是其中的一個(gè)男孩。

第一堂課，我要教會(huì)孩子們握筆寫字，理查德哈哈地笑著說：“多琳老師，我3歲的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)握筆寫字了！”他為了證明自己沒有說謊，就用筆在小本子上寫下了自己的名字。

我贊揚(yáng)了他，但我告訴他，他的握筆姿勢(shì)很不正確，需要跟著我學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)才行。一堂課下來，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)了，只有理查德無法學(xué)會(huì)，他甚至說按照我教他的握筆姿勢(shì)，他的手指會(huì)很痛。

我能理解他的感受。畢竟他那樣寫字已經(jīng)四年了，他已經(jīng)習(xí)慣那樣握筆了。放學(xué)的時(shí)候，我見到了理查德的母親。我告訴她，她需要協(xié)助我教會(huì)理查德正確的握筆姿勢(shì)，但她不覺得那有什么問題。她說：“只要理查德自己能寫字就行了，何必非要糾正呢？”

我告訴她，理查德的握筆姿勢(shì)之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)樗^早地就開始學(xué)習(xí)寫字。小孩子在7歲之前，骨頭是非常嫩的，為了把筆握牢，就會(huì)采用一些不正確的方式，而這些方式對(duì)小孩子的手指會(huì)是一種傷害。

理查德的媽媽笑著說：“事實(shí)上，這使我驕傲，你看別的孩子才開始學(xué)握筆，但理查德卻早就已經(jīng)會(huì)熟練寫字了！”

我無法說服理查德的母親，只能靠我自己去改變理查德，但理查德不愿意改變，或者是他實(shí)在做不到。當(dāng)我教他正確的握筆姿勢(shì)時(shí)，他總是說他的手會(huì)痛。

我雖然希望他能學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，但我畢竟也不希望他要因此而遭受一些痛苦，后來我也就慢慢放棄了。

理查德在讀四年級(jí)的時(shí)候，去了埃利奧特老師的班里，而我則繼續(xù)回過頭去教新的一年級(jí)學(xué)生，我也就漸漸忘記了理查德以及理查德的握筆姿勢(shì)了。直到很多年以后，在我和我先生畢維斯結(jié)婚20周年的紀(jì)念日里，我們決定要去拍一套婚紗照。

我們來到了植物園附近的一家攝影室。當(dāng)我們走進(jìn)去的時(shí)候，里面的一個(gè)年輕人對(duì)著我大喊“多琳老師好”。他應(yīng)該是我的學(xué)生，但是我已經(jīng)認(rèn)不出來了?！拔覐囊荒昙?jí)到三年級(jí)都是您的學(xué)生，我叫理查德，這間攝影室是我經(jīng)營(yíng)的！”年輕人這樣介紹著自己。

我想了很久才想起來，也想起了很多教他正確握筆時(shí)的情形，沒想到他現(xiàn)在已經(jīng)這么大了。

理查德帶著我們?nèi)ブ参飯@拍照，為我們拍照的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他按快門居然是用中指，而食指則高高地豎在那里。這是我從未見過的姿勢(shì)，我不知道他為什么會(huì)采用這樣的姿勢(shì)，直到他撥弄著相機(jī)給我們看照片的時(shí)候，我才看清他的食指骨骼已經(jīng)嚴(yán)重變形了，中間的關(guān)節(jié)高高隆起，兩塊骨頭就像是錯(cuò)位了一般……

我沒有問他為什么會(huì)這樣。我?guī)缀跄芟胂蟮?，他的食指就是因?yàn)檫^早學(xué)習(xí)握筆以及長(zhǎng)期不正確的書寫姿勢(shì)所導(dǎo)致的。

很多人或許都和理查德的母親一樣，總是想要盡早地教會(huì)孩子一些本領(lǐng)，其實(shí)很多時(shí)候，過早地對(duì)小孩子做一些不恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，或許對(duì)小孩子來說是一種實(shí)實(shí)在在的傷害。

（責(zé)編? 宋行軍）