書育實(shí)踐 幸福擔(dān)當(dāng)

官渡區(qū)關(guān)上第二小學(xué)2003年起將“五好小公民” 主題教育活動(dòng)（現(xiàn)更名為“新時(shí)代好少年”主題教育讀書活動(dòng)）納入學(xué)校教育教學(xué)管理的整體規(guī)劃。18年來，學(xué)校堅(jiān)持開展全校性的讀書、實(shí)踐、寫作、演講、朗誦、書畫、攝影等生活化、故事化、情景化、藝術(shù)化的活動(dòng)，使學(xué)校成為學(xué)生快樂、教師幸福、家長(zhǎng)滿意的樂園。2014年起，我們認(rèn)真梳理主題教育讀書活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，凝練“書育”為學(xué)校辦學(xué)特色，“書育啟智 習(xí)慣養(yǎng)德”為辦學(xué)目標(biāo)，以“好習(xí)慣成就好人生”為辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。

主題教育讀書活動(dòng)與辦學(xué)特色相結(jié)合。梳理總結(jié)主題教育讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將“書育”特色解讀為以書育人（學(xué)生）和以書育己（教師），讓教師與學(xué)生在讀書的過程中實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。結(jié)合主題教育讀書活動(dòng)的開展形式，將“書育”特色分為“小書房 大世界”“小演講 大舞臺(tái)”“小課題 大研究”“小故事大課堂”“小分享 大情懷”“小習(xí)慣 大智慧”等六個(gè)主題。不僅如此，在“書育”特色與品牌創(chuàng)建過程中，堅(jiān)持以主題教育讀書活動(dòng)為主線開展系列活動(dòng)，豐厚“書育”特色。開發(fā)一切可以利用的空間，為學(xué)生提供讀書的便利，凡是學(xué)生看得見、夠得著的區(qū)域均設(shè)置舒心的讀書區(qū)域；在校園內(nèi)隨處可見“書育”特色品牌展示區(qū)域：“小海鷗演講臺(tái)”“小海鷗舞臺(tái)”“小海鷗展廳”等，作為主題教育讀書活動(dòng)中學(xué)生演講、繪畫、實(shí)踐的展示平臺(tái)；扎實(shí)推進(jìn)家庭小書房的創(chuàng)建，每一個(gè)進(jìn)入關(guān)上第二小學(xué)的家庭都要認(rèn)真進(jìn)行小書房的創(chuàng)建，作為家庭的文化中心，征集小書房里發(fā)生的故事，將拍攝的視頻帶到學(xué)校展播交流；創(chuàng)新好書推薦活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中推薦的書目，匯總各個(gè)年級(jí)及學(xué)校的好書推薦榜單，在班級(jí)的圖書角，學(xué)校的小海鷗書吧，家里的小書房放置圖書，點(diǎn)燃孩子讀書的熱情……將讀書貫穿于關(guān)上第二小學(xué)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中尋找幸福人生。

主題教育讀書活動(dòng)與德育工作相結(jié)合。在主題教育讀書活動(dòng)開展過程中，學(xué)校重視學(xué)生的道德實(shí)踐，開展“書育潤(rùn)德”系列活動(dòng)：分年級(jí)分階段開展“溫馨家書——給親人的一封信”“感悟親情”“感恩行動(dòng)”等活動(dòng)，每年春節(jié)在全校學(xué)生中開展“過文明春節(jié)，報(bào)恩父母”活動(dòng)，每個(gè)假期開展“親情暖人，學(xué)會(huì)感恩，從小做起，養(yǎng)成孝心”主題教育活動(dòng)；開展“書育新年書刊玩具交易會(huì)”教育實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)了孩子們良好的交往品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的校園人文教育氛圍；每學(xué)期初開展“規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)安全意識(shí)”教育實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；將培養(yǎng)每天10個(gè)道德好習(xí)慣和10個(gè)智慧好習(xí)慣作為德育校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，以讀書、交流、討論、征文、主題班會(huì)等形式將10個(gè)好習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐、去反思，引導(dǎo)孩子們逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；與節(jié)日、紀(jì)念日等活動(dòng)相結(jié)合，將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體，讓學(xué)生深化愛黨、愛國(guó)之情，構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。

主題教育讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。抓好課堂教學(xué)主陣地，將主題教育讀書活動(dòng)滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，各學(xué)科教師在教學(xué)中，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分挖掘教材，做好教學(xué)內(nèi)容與主題教育讀本的融合。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，圍繞主題教育，制定班級(jí)讀書計(jì)劃，教師做好閱讀指導(dǎo)、組織學(xué)生做讀書心得交流。其次，將主題教育讀書活動(dòng)與學(xué)校教科研相結(jié)合，全校教師人人都在做的小課題均圍繞“閱讀”主題進(jìn)行。再次，以班級(jí)為單位認(rèn)真開展主題教育讀本的導(dǎo)讀活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀，與孩子一起分享閱讀感受和收獲；指導(dǎo)學(xué)生分成讀書小組，進(jìn)行讀書筆記和讀書心得的分享與交流；要求教師在閱讀主題教育讀本后撰寫“我的德育故事”，努力鑄造教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子的師德風(fēng)范。最后，學(xué)校把教師的閱讀作為校本研修的主要內(nèi)容，倡導(dǎo)教師閱讀，以濃濃的書香引領(lǐng)師生踏上與書為伴的人生之路。

主題教育讀書活動(dòng)與體育活動(dòng)相結(jié)合。結(jié)合“激情奧運(yùn)，陽光校園”的主題，學(xué)校在每天的大課間加入自編操《健康歌》；結(jié)合“美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)”的主題，學(xué)生又自發(fā)創(chuàng)編了《放飛夢(mèng)想》，在全校進(jìn)行推廣；結(jié)合“紅旗飄飄、引我成長(zhǎng)”的主題，學(xué)生們的自編操《紅領(lǐng)巾心向黨》也成了大課間必跳曲目……不僅如此，學(xué)校還會(huì)定期布置體育作業(yè)，有打卡、有視頻、有反饋。自從創(chuàng)新將主題教育讀書活動(dòng)與學(xué)校體育活動(dòng)相結(jié)合以來，學(xué)生的團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、向上、競(jìng)爭(zhēng)氛圍洋溢在整個(gè)校園。

主題教育讀書活動(dòng)與美育熏陶相結(jié)合。用繪畫的方式表達(dá)學(xué)生讀書后的真實(shí)感受與愿景，已經(jīng)成為學(xué)校主題教育讀書活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，將主題教育讀書活動(dòng)與學(xué)校美育活動(dòng)相結(jié)合，更有助于學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格。不僅如此，在主題教育讀書活動(dòng)中，學(xué)校也注重學(xué)生的美育實(shí)踐。舉行“創(chuàng)國(guó)家園林城市，建綠色官渡，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”“從我做起，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園”“文明路上芬芳行”“愛我滇池”“保護(hù)盤龍江”“走進(jìn)白色世界，關(guān)愛地球”等系列活動(dòng)，做創(chuàng)“文明城市”的踐行者，共同描繪新昆明的“秀美畫卷”。

主題教育讀書活動(dòng)與勞育實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，哪怕是剛剛?cè)胄５囊荒昙?jí)同學(xué)，每天的三掃兩消毒都是在老師的指導(dǎo)下自己完成。結(jié)合“美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造”的主題，關(guān)上第二小學(xué)將勞動(dòng)作為寒假作業(yè)布置在《關(guān)上第二小學(xué)書育特色作業(yè)本》中，經(jīng)過一個(gè)假期的實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生在班級(jí)交流的勞動(dòng)作業(yè)視頻和家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng)，學(xué)生能夠更加尊重勞動(dòng)的價(jià)值，感恩教育也得到體現(xiàn)。哪怕是疫情期間，學(xué)校也有效運(yùn)用線上教學(xué)的方式，開展勞動(dòng)課程，授課教師還錄制微課，教孩子們包餃子、做豆腐圓子，全校1 670名學(xué)生在有趣的勞動(dòng)體驗(yàn)中受益匪淺。很多班級(jí)堅(jiān)持將家務(wù)勞動(dòng)作為第一家庭作業(yè)，讓家務(wù)成為每一名學(xué)生的“必修課”，學(xué)生的動(dòng)手能力、服務(wù)意識(shí)、性格習(xí)慣和創(chuàng)新能力都有明顯提升。

主題教育讀書活動(dòng)與感恩教育相結(jié)合。學(xué)校將學(xué)生社會(huì)情感教育與主題教育讀書活動(dòng)相結(jié)合，通過課程教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)后感悟，在感悟中提升。借鑒主題教育讀書活動(dòng)的形式，開展百項(xiàng)主題體驗(yàn)行動(dòng)，如在三八婦女節(jié)開展“夸夸我的好媽媽”，在教師節(jié)開展“夸夸我的好老師”等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列教育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的寶貴，調(diào)試自己的心態(tài)，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中珍愛生命、學(xué)會(huì)感恩、快樂生活。學(xué)校堅(jiān)持協(xié)同配合原則，堅(jiān)持主題讀書活動(dòng)、社會(huì)情感教育活動(dòng)與家庭教育相結(jié)合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，通過家長(zhǎng)的配合、引導(dǎo)，提升學(xué)生的社會(huì)情感能力。

“二小展翅騰飛，學(xué)子比翼遨游”是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的贊譽(yù)，“春風(fēng)化雨，英才搖籃”是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的肯定，主題教育讀書活動(dòng)，讓全校教師和學(xué)生在經(jīng)歷讀、說、寫、賽、做的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐過程中，感受到祖國(guó)發(fā)展的脈搏。結(jié)合學(xué)校書育特色實(shí)踐活動(dòng)，主題教育讀書活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)、增強(qiáng)了信念、振奮了精神、拓展了視野、增長(zhǎng)了才干，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)陂喿x中求知，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成才，成為新時(shí)代幸福的擔(dān)當(dāng)者。