發揮黨組織戰斗堡壘作用 打贏疫情防控阻擊戰

李開富

一名黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘?；鶎狱h組織是我們黨全部工作和戰斗力的基礎，是新冠肺炎疫情防控阻擊戰的戰斗堡壘。這個戰斗堡壘作用發揮的好與壞，直接關系人民生命安全和身體健康，直接關系經濟社會大局穩定，也事關我國對外開放。疫情就是命令，防控就是責任。疫情發生以來，各基層黨組織的戰斗堡壘作用得到了充分發揮。下面，筆者以所在學校的黨組織為例，談談學?；鶎狱h組織如何在疫情防控中發揮戰斗堡壘作用。

一、貫徹落實政策，理論聯系實際，明確堡壘作用的導向

認真貫徹執行黨的路線方針政策是黨章賦予每一個基層黨組織的重要職責，基層黨組織必須堅定不移地貫徹落實。在此次疫情防控中，我校黨組織認真貫徹執行黨的路線方針政策，認真貫徹落實各級抗疫文件精神和要求，引導全校師生堅定抗疫勝利信念，努力使抗疫行動同黨中央和上級部門保持高度一致，明確基層黨組織在疫情防控中的戰斗堡壘作用導向。加強抗疫工作與教育教學工作相結合，理論聯系實際，從師生實際和學校實際出發，創新工作方法，做到抗疫與教學兩手抓、兩不誤。具體做法是：在各學科的日常教學工作中適時滲透疫情防控知識教育，教會學生疫情防控方法，讓學生學會自覺防控。在晨會、班隊會、疫情防控主題活動中，讓學生進行疫情防控實踐模擬訓練，教會學生正確防控。在日常生活中，教會師生把防控方法和實踐訓練結果付諸行動，堅持“小手拉大手，抗疫齊步走”的原則，讓師生教育引領和帶動全社會共同抗擊疫情。學校黨組織還完善了民主科學的決策機制和群眾評議黨風政風制度，在學校門口掛出疫情防控意見箱，堅持抗疫中的重大問題廣泛聽取各方面意見，集體討論決定，保證疫情防控決策的民主化、科學化。及時通報疫情防控情況，維護教職工對疫情防控的知情權、參與權、監督權，為增強基層黨組織執行力奠定堅實的基礎。

二、科學制定方案，合理分工協作，落實堡壘作用的任務

全心全意為人民群眾服務，密切聯系群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。優質服務好廣大師生是我校黨組織的奮斗目標，為師生抗疫辦實事、解難事、做好事，做好抗疫的骨干和“領頭雁”是每一位黨員教師的職責，更是做好防疫工作的保障。

首先，結合學校工作實際，發揮黨建引領作用，認真研制疫情防控工作方案，包括應急預案、處置流程圖及各種防疫制度等。分解細化各項任務，積極宣傳、動員、整合和協調各方力量，合力投入人員排摸、維護秩序、病例排查、應急值守等聯防聯控工作中。我校制定的抗疫應急預案主要分七個組開展工作：體溫測量組主要負責測量師生體溫和督促孩子一日三次體溫測量，做好每日早中晚“三檢”工作，發現發熱學生及時按程序上報；宣傳組重點進行疫情防控知識宣傳教育，收發整理各種文件，撰寫方案、起草宣傳文稿等材料；維穩組主要開展疫情防控知識宣傳教育，疫情報告，值班巡視工作；應急處突組一旦發現發熱學生和疑似病例，就須及時隔離處置和逐級上報，并協調多方力量支援；秩序維護組主要維護學生上、放學秩序和測量體溫秩序，對保持一米線社交距離和戴口罩進行監督；物資保障組負責購買防疫所需設施設備，做好消毒工作，強化后勤保障；應急值守組負責每天24小時值班值守，摸排流動人員情況，做好掃碼驗碼工作，堅持零報告和日報告制度。各組間既分工又合作，保障整體上完成各項防疫任務。

其次，充分發揮廣大黨員教師的先鋒模范作用，黨組織教育引導全校廣大師生服從安排，聽從指揮，堅守崗位，不恐慌，不造謠傳謠，沉著應對。密切聯系師生，精細化地解決好師生身邊的一個個防疫“小問題”，用維護穩定和疫情防控的成效來檢驗“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，切實落實黨組織戰斗堡壘作用的任務，保障基層黨組織戰斗堡壘作用的落地。

三、加強學習實踐，提高黨建質量，發揮戰斗堡壘的作用

越是關鍵時候，越顯學習的重要性。在疫情防控期間，我校黨組織始終把學習放在首位，毫不松懈。通過“傳統+網絡”學習平臺推送疫情防控的相關知識，確保學習人人參與、有實效。注重聯系教學實際學、根據防疫需要學、緊盯抗疫問題學，提高學習的自覺性，提高政治敏銳性，在工作和實踐中富有創造性，不斷增強工作能力，著力提高黨支部建設質量，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘的作用。

首先，抓牢“五個一”學習活動，帶領全體師生深入學習疫情防控知識。一是每季度開展一次防疫專題學習。每個季度的第一周，學校黨總支書記和其他領導都會帶頭向全體師生和家長開展疫情防控知識的專題黨課。二是每月開展一次疫情防控主題活動。主題活動中，黨總支向全體師生開展深入學習疫情防控知識教育和防控措施方法落實情況的檢查，總結不足、反饋經驗，做到防疫方向明、目標準、措施有力、效果明顯。三是每周開設一個抗疫宣傳專欄。充分利用學校QQ群、微信群等網絡載體向學生家長及時推送防疫知識和防疫相關要求，家校互相監督，共同抗疫。在學校宣傳欄、教室板報和墻報開設防疫宣傳專欄，定期更新內容，讓學生學會正確抗疫。四是每學期開展一次抗疫知識競賽活動，鼓勵學生積極抗疫。五是每年開展一次必要的師生抗疫模擬演練。通過模擬演練，讓全體教師熟悉防疫相關知識和發生疫情的處置流程，學會正確消毒，讓學生明確疫情癥狀，學會用“七步洗手法”正確洗手，有癥狀能及時報告老師和家長，切實做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，把疫情扼殺在萌芽狀態。

其次，結合抗疫要求落實好“兩學一做”和“三會一課”制度。學校黨總支以抓疫情防控基本制度落實為主，嚴格黨內政治生活，嚴格按照規定的時間、內容、頻次和程序，以“三會一課”為抓手，以“主題黨日”為依托，把疫情防控的根本任務納入“黨員活動日”活動，確保“兩學一做”學習教育常態化制度化。設立抗疫先鋒崗和成立抗疫志愿者隊伍，帶頭做表率，沖鋒在前。突出疫情防控問題導向，引導黨員教師聯系疫情防控實際查擺、整改問題，立足崗位作貢獻。

四、抓好業務建設，增強黨員本領，提高堡壘作用的質量

發揮黨組織的堡壘作用，黨員素質的提高非常重要。在抗擊疫情中，不斷增強黨員本領，能更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。一是多渠道增強黨員教師的業務本領。以過硬的本領直接參與和服務到抗疫工作中，參與抗疫黨課講解、論文和案例撰寫、課題研究、宣傳、競賽輔導、主題活動等，用自己的良好素養和業務實績為促進學校發展提供有力的支撐和保障。每位黨員聯系一個年級，開展一幫一抗疫活動指導，增強活動實效性。黨員教師帶頭參與學校防疫的各項工作，積極主動獻計獻策，增強黨員本領，提高堡壘作用的質量。二是開展抗疫誦讀活動，提高師生綜合素質。誦讀是自己真情實感的流露，所表現的是真、善、美，所蘊含的是熱愛黨、熱愛祖國、遵紀守法、親情和諧等理念，尤其是抗疫誦讀，更能提高全體人民的凝聚力和戰斗力。通過單個朗讀、集體誦讀等形式來教育引導師生爭當抗疫先鋒，自覺把個人理想追求融入黨和國家的抗疫事業中，成為擔當民族復興大任的時代新人。三是注重實踐教育，提高黨員綜合能力。通過引導黨員抗疫志愿者走入社區宣傳疫情防控知識和要求，督促疫情防控措施落實，依托案例資源現場教育方式，突出教育與專業提升相結合，提高基層黨組織戰斗堡壘作用的質量。

總之，發揮基層黨組織在疫情防控中的戰斗堡壘作用，必須實事求是，從實際出發，理論聯系實際，創新工作方法，及時總結基層黨組織在實踐過程中所暴露的治理短板，不斷提高應對突發重大公共衛生事件的能力和水平，才能打贏打好疫情防控阻擊戰，迎來春暖花開！