依托《童蒙須知》，塑造幼兒良好行為習(xí)慣

紀(jì)玉新

摘? 要：良好的行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的未來發(fā)展和成長至關(guān)重要。幼兒時(shí)期的幼兒本身所具備的可塑性較強(qiáng)，而且其模仿力也很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的幼兒更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。《童蒙須知》是南宋大家朱熹為兒童教育專門編撰的一部啟蒙作品，涉及到生活的各個(gè)方面，形成了一套專門的童蒙教育體系，對(duì)后來的兒童教育有很好的參考價(jià)值。本文以《童蒙須知》為理論指導(dǎo)，探索其涉及的禮儀教育在促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所起的作用，然后結(jié)合實(shí)際，提出相應(yīng)的幼兒教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：童蒙須知;禮儀教育;幼兒;行為習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）10-0011-02

Based on the Children's Guide to Good Behavior

JI Yuxin? （Experimental Kindergarten in Youxi County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Absrtact】 Good behavior habits are very important for the future development and growth of individuals.Children in early childhood have strong plasticity and strong imitation，and children in this period are more likely to develop good behavior habits."Tong Meng Note" is a special enlightenment work compiled by Zhu Xi for children's education in the Southern Song Dynasty.This paper，guided by the theory，explores the role of etiquette education in promoting children's good behavior habits，and then combines it In practice，the corresponding teaching suggestions for young children are put forward.

【Keywords】Children's advice;Etiquette education;Children;Behavior habits

1.引言

良好的行為習(xí)慣是是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，對(duì)于后期生活和學(xué)習(xí)有著積極的作用。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不容易改變。通常來說，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣相對(duì)于取得好的考試成績更加重要。良好的行為習(xí)慣是立身之本，不但可以塑造良好的品性和個(gè)人素質(zhì)，還能養(yǎng)成對(duì)良好的審過習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。

《童蒙須知》又可以稱作《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，是南宋時(shí)期的朱熹專為兒童教育編撰的啟蒙作品之一，為后世的幼兒教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是童蒙教育的重要指導(dǎo)思想。本文基于《童蒙須知》的理論思想，在探索其具體的內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)做出深入研究，促進(jìn)幼兒教育全面發(fā)展。

2.《童蒙須知》簡介

《童蒙須知》這部作品涵蓋頗廣，具體涵蓋禮儀、事親、讀書等方面，將晦澀難懂的道理用比較簡練的詩句表達(dá)出來，大體可以匯總為五個(gè)方面：“始于衣服冠履，次及言語步趨，次及灑掃涓潔，次及讀書寫文字，及有雜細(xì)事宜。”朱熹在《童蒙須知》中將個(gè)體德行培養(yǎng)的過程與日常生活的具體實(shí)踐相結(jié)合，為兒童的養(yǎng)德、修身以及正心建立了非常有可行性的行為規(guī)范。這些行為規(guī)范要求兒童要從日常生活做起，從小就能養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。隨著國家對(duì)幼兒教育以及傳統(tǒng)禮儀文化教育的重視，《童蒙須知》被深入挖掘和研究，成為我國目前幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)方向和理論基礎(chǔ)。

《童蒙須知》規(guī)定的五項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了幼兒日常生活的各個(gè)方面。首先，朱熹指出童夢教育要從日常的衣著做起，要求幼兒正衣冠，“大抵為人，先要身體端整。自冠巾，衣服，鞋襪，皆須收拾愛護(hù)，常令潔凈整齊。”，從日常生活做起，培養(yǎng)自身良好生活習(xí)慣。其次，《童蒙須知》要求幼兒的言、行方面要形成規(guī)矩，通過規(guī)范幼兒的言談舉止，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒寬和、禮讓的優(yōu)秀品性，做到“不可高言喧鬧，浮言戲笑。”再次，在灑掃涓潔方面要注意清潔日常生活衛(wèi)生，關(guān)注身體健康，并能培養(yǎng)幼兒整潔的生活習(xí)慣。第四，在讀書寫文字方面，要做到心、眼、口要一起協(xié)同工作，用眼睛看，用嘴讀出來，用心記下揣摩，將書讀進(jìn)去。同時(shí)，幼兒要愛護(hù)書籍，勤抹案桌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五，相關(guān)的雜細(xì)事宜方面，幼兒要做好日常的行為規(guī)范，比如良好的飲食習(xí)慣、早睡早起的作息習(xí)慣、孝敬長輩的禮貌習(xí)慣等。可以看出，《童蒙須知》從幼兒的日常生活起居開始進(jìn)行規(guī)范，然后擴(kuò)展到讀書寫字以及生活中的雜事，從比較接地氣的日常瑣事中對(duì)幼兒進(jìn)行行為教育，做好修身養(yǎng)性。

3.《童蒙須知》指導(dǎo)下的幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略

（1）做好前期調(diào)查工作，明確幼兒的行為習(xí)慣狀況

想要培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，就要對(duì)目前園中幼兒的不良行為習(xí)慣做到調(diào)查，做到心中有數(shù)，如此再能更好的應(yīng)對(duì)幼兒出現(xiàn)的不好的生活習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)該在注意觀察幼兒在生活中表現(xiàn)出的不良生活習(xí)慣，詳細(xì)記錄，然后給出針對(duì)性解讀和指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要尊重幼兒的發(fā)展需要和個(gè)體差異，還要做好正確的指引，引導(dǎo)幼兒改掉不良的行為習(xí)慣。為了做好這個(gè)工作，幼兒教師要提前充分了解幼兒行為習(xí)慣的狀況，然后根據(jù)個(gè)體差異分析其不良行為習(xí)慣的引發(fā)因素。然后，制作專門的幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)表格，記錄好幼兒的各方面行為習(xí)慣，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正確引導(dǎo)。良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)核心是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)善良純正的人。

（2）循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求

鑒于幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，初始自己不會(huì)有辨別對(duì)錯(cuò)的能力，需要幼兒教師對(duì)幼兒提出明確的要求，規(guī)范幼兒的行為，讓幼兒在不斷的嘗試和模仿中培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣。在這個(gè)過程中，幼兒老師所提出的要求應(yīng)該是簡潔、易懂的，用幼兒能夠理解的語言對(duì)幼兒提出要求，并且還要注意說話的語氣，讓幼兒能夠吸收進(jìn)去，記在腦海中，并付出行動(dòng)。可以從小的行為要求培養(yǎng)，比如，講文明，懂禮貌，遇到長者或者老師要問好，做錯(cuò)事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并說對(duì)不起，接受別人幫助后要說謝謝。在飲食習(xí)慣上，要求幼兒不能挑食，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，吃完后主動(dòng)收拾餐具，不隨意丟棄垃圾。

另外，對(duì)于那些嚴(yán)格規(guī)范自己行為習(xí)慣，滿足幼兒教師行為要求的幼兒，教師要及時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們更有動(dòng)力堅(jiān)持下去，并協(xié)同幼兒父母一起鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受到被肯定，進(jìn)而更好的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）一日生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒教師可以提前規(guī)劃一日生活活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容、流程、組織方式、培養(yǎng)目標(biāo)等，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中要精心照顧幼兒和細(xì)致的觀察幼兒，要抓住每一個(gè)教育契機(jī)，耐心細(xì)致的逐步引導(dǎo)幼兒知道什么時(shí)候該做什么、應(yīng)該怎樣做，并讓他們懂得為什么這樣做。抓住并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。一日生活活動(dòng)涉及到的內(nèi)容很多，比如從早上入園時(shí)遵守交通秩序，向老師問好開始，到幼兒園生活中的午間飲食、午間休息、穿衣、清掃、清理、上廁所、洗手等，再到最后離園，在這些環(huán)節(jié)中通過故事、兒歌、律動(dòng)、手指游戲等活動(dòng)，將習(xí)慣培養(yǎng)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師在這一過程中可以充當(dāng)示范典例，讓幼兒跟著做，幼兒自身模仿能力很強(qiáng)，經(jīng)過反復(fù)要求和示范，幼兒就能輕松養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

幼兒的用餐習(xí)慣與睡眠習(xí)慣也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的不可忽略的部分。我們可以開展一些教學(xué)活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒在吃飯與睡覺方面的良好習(xí)慣。最為有效的方法是可以把一些故事、詩歌等比較有趣、生動(dòng)形象的藝術(shù)作品展現(xiàn)在幼兒面前，借助藝術(shù)形象告訴幼兒做一些事情后產(chǎn)生的結(jié)果。比如：幼兒們吃完飯的餐桌及地面總是亂糟糟的，所以我就為他們講了《大公雞和漏嘴巴》的故事，幼兒們就會(huì)從故事中得知，如果吃飯時(shí)不專心，就會(huì)使得餐桌、地面以及自己的衣物變得臟亂。一些幼兒吃飯老愛挑食，我就會(huì)告訴他要想長得更高更快，就要多吃蔬菜，全面補(bǔ)充營養(yǎng)。

（4）區(qū)域游戲活動(dòng)中塑造幼兒良好行為習(xí)慣

在語言區(qū)域活動(dòng)中，幼兒喜歡聽有趣味的故事，如繪本故事大衛(wèi)系列，它會(huì)教會(huì)幼兒一些簡單的規(guī)則，比如出門時(shí)要穿褲子、早餐要吃健康的食物、吃飯需要排隊(duì)、不能浪費(fèi)食物等。把常規(guī)培養(yǎng)編寫成兒歌、律動(dòng)、手指游戲這些幼兒容易吸收的方式，讓幼兒能更清晰的明白規(guī)則，學(xué)會(huì)正確做事情的方式方法。比如，培養(yǎng)就餐時(shí)的良好習(xí)慣時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)說《吃飯歌》這個(gè)手指游戲，督促幼兒吃飯時(shí)有正確坐姿，并教育幼兒不能有挑食的不良習(xí)慣。在保護(hù)圖書和愛看書的習(xí)慣培養(yǎng)方面，老師編寫了《看書歌》，讓幼兒懂得保護(hù)圖書，且愛好閱讀。通過各項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)，采用幼兒簡單易懂的方式培養(yǎng)幼兒各方面的良好行為習(xí)慣。

角色游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，加強(qiáng)幼兒的禮貌教育。比如可以組織“跳騷市場”活動(dòng)，不僅可以讓幼兒懂得交換的概念，還可以培樣幼兒的禮儀禮貌、勤儉節(jié)約、二次利用等良好的習(xí)慣。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒即充當(dāng)了賣家，也充當(dāng)了買家，要去買東西時(shí)，教師需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說您好，我需要買，要賣東西時(shí)，又需要說：您好，請問需要買，會(huì)運(yùn)用不同的禮貌用語等等。對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須要從幼兒的年齡特點(diǎn)和身心健康出發(fā)，通過不斷的重復(fù)來加深良好生活習(xí)慣的印象，在這個(gè)過程中幼兒教師要進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，最后形成良好的行為習(xí)慣。另外，幼兒游戲活動(dòng)能在一定程度上幫助幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)，并促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，在玩器械類游戲時(shí)，幼兒需要排隊(duì)才能進(jìn)行游戲，這個(gè)過程中即培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則秩序感，又培養(yǎng)了幼兒的禮儀禮貌。在各項(xiàng)游戲進(jìn)行完畢后，幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒將自己活動(dòng)中的游戲道具和物品按照規(guī)范進(jìn)行整理，大型的物品可以多人協(xié)作進(jìn)行整理和歸納，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

4.結(jié)論

朱熹所作《童蒙須知》為現(xiàn)今幼兒教育提供了非常好的理論基礎(chǔ)和方向指導(dǎo)，將幼兒禮儀、事親、讀書等方面用比較簡練、通俗易懂的語句表達(dá)出來，為后續(xù)的兒童教育做出重要貢獻(xiàn)。幼兒的良好習(xí)慣對(duì)幼兒未來發(fā)展和成長是至關(guān)重要的，所以本文依托《童蒙須知》，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，從多個(gè)方面闡述了《童蒙須知》指導(dǎo)下的幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳貴卓.如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[J].讀寫算，2017（20）：103.

[2]陳安民，周欣.朱熹蒙學(xué)教材《童蒙須知》的價(jià)值探究[J].文史博覽，2013（11）：79-80.

[3]蘇軍帥.《童蒙須知》中儒家蒙學(xué)理念窺探[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（7）：106-108.

[4]蘇小梅.幼兒園健康教育實(shí)施的途徑探討[J].考試周刊，2018（87）：188.

[5]高金梅.關(guān)于幼兒園一日生活中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究[J].新課程？小學(xué)，2015（5）：191-191.

[6]趙新梅.淺談?dòng)變航處熑绾握_培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣[J].中外交流，2018（32）：286.