心與大壩共休戚

沈黎明

大連理工大學教授林皋是我國著名水利工程和地震工程專家，從20世紀50年代開始，參與了多個重點水利工程與核電站的建設，為解決這些工程大壩的抗震問題作出了卓越貢獻，是我國大壩抗震學科的開創(chuàng)者之一。1997年，林皋當選為中國科學院院士。

經歷國難立志求學

1929年1月，林皋出生在江西南昌，父親是郵局一名普通職員，全家八口人主要靠父親的工資維持生活。盡管家境清貧，但朝起暮落還算平靜，林皋到了上學的年齡，父母拿出平日省吃儉用積攢下的錢，將他送進學校，希望他好好讀書，將來有個好前程。林皋知道父母供自己讀書不容易，上學后非常用功。然而1937年七七事變不久，日本侵略者空襲南昌，林皋一家和很多南昌老百姓一樣，踏上了背井離鄉(xiāng)的逃難之路，雖然顛沛流離，但不管多么艱苦，父母都咬緊牙關，堅持讓林皋繼續(xù)學業(yè)。目睹日軍的罪惡行徑，面對民族危亡，全國人民堅貞不屈、奮起抗日的場面，林皋學習更加刻苦。他想：自己年齡小不能扛槍上戰(zhàn)場，就要好好學習，將來用知識改變國家落后挨打的局面，報效祖國。正是在這種信念的支配下，林皋堅持勤奮讀書，于1946年考入清華大學土木工程系。

進入清華大學，林皋發(fā)現(xiàn)同班很多同學都很優(yōu)秀，自己的成績只能排在中游，這使他看到了差距，也感到了壓力。他顧不上欣賞北京（當時叫北平）這座古城的美景，便全身心投入學習中，每天宿舍、教室、圖書館三點一線成了生活常態(tài)。到了節(jié)假日，同學們都出去玩了，他仍在學習。功夫不負有心人，他的平均成績從大一的70多分節(jié)節(jié)攀升到大四的90多分，到畢業(yè)時成績已名列班級前茅。

1951年，林皋大學畢業(yè)。當時新中國剛成立不久，百廢待興。1950年，國家在大連市（當時叫旅大市）設立了大連工學院（今大連理工大學）。為盡快給新中國建設培養(yǎng)出專業(yè)人才，學校急需優(yōu)秀師資力量，由于成績優(yōu)異，林皋被組織分配到大連工學院任教。林皋接到通知的第一反應是：國家需要第一，堅決服從組織分配。親朋好友知道林皋的決定后，紛紛勸他：“你從小在南方長大，一下跑到東北能適應嗎？現(xiàn)在南方很多城市也需要大學畢業(yè)生，你可以選擇去南方城市工作嘛！”林皋清楚親朋好友都是為自己好，每每謝過，總是誠懇地對他們說：“現(xiàn)在國家需要我到哪里，我就應該到哪里去，個人習慣與國家需要相比算不了什么，我可以慢慢適應！”就這樣，20歲剛出頭的林皋毫不猶豫地前往大連，成為共和國高校教師隊伍中的一員。工作不久，學校經過考核，先后讓他到哈爾濱工業(yè)大學和本校水能利用專業(yè)攻讀研究生。讀研期間，林皋一如既往地刻苦學習，1954年以全班唯一一名優(yōu)等生的成績畢業(yè)，回到大連工學院任教，從此再也沒有離開這所國家重點高校，也沒有離開教學科研工作。

篳路藍縷開創(chuàng)學科

1956年，我國要在廣東流溪河上興建國內第一座混凝土雙曲拱壩，承擔設計任務的上海水力發(fā)電設計院經過論證認為，如果采用傳統(tǒng)的壩頂溢流泄洪方式，對大壩基礎沖擊較大，可能影響安全，于是反復研究后提出了壩頂挑流泄洪的方案。這一方案是否可行，關鍵要論證挑流造成的水流脈動振動對大壩安全有沒有影響。

為了驗證這一方案的可行性，上海水力發(fā)電設計院尋訪國內多所知名高校和科研單位請求承接試驗工作，但都因這項試驗難度大，且國內尚無先例，被婉言拒絕了。最后，設計院輾轉找到大連工學院，時任院長屈伯川秉承科研要為國家服務的理念接下了試驗任務。校領導經過慎重選擇，決定將任務交給年僅27歲的林皋。有關領導找林皋談話時，學水能利用的林皋深知這項任務的艱巨性，但更知道國家重點建設的迫切性，他毫不猶豫地表態(tài)：“我一定完成任務！”領命后，林皋迅速帶領組建起的團隊投入工作，在資料、設備、試驗材料十分匱乏，毫無經驗可借鑒的條件下，白手起家開展起試驗工作，經過一年多廢寢忘食的不懈努力，攻克一個個技術難關，最終建成我國第一座大型機械式振動臺，完成了我國第一個拱壩振動試驗，得出挑流造成的水流脈動振動不會影響大壩安全的結論，為拱壩挑流泄洪方案得以實施提供了科學論證。不久，這項試驗研究成果不僅在國際水利科學技術交流會上受到好評，而且得到蘇聯(lián)著名專業(yè)期刊《國外抗震》的極高評價。

不到而立之年便取得如此重要的科研成果，林皋很快成為我國大壩抗震研究領域年輕科研人員中的佼佼者，不斷承擔重任。1958年，我國要在云南地震活動區(qū)以禮河上建一座土石壩，當時我國土石壩抗震技術幾乎是空白，經有關部門協(xié)調，林皋領受了土石壩抗震技術的研究任務。由于國內沒有先例，林皋又帶領團隊從零開始攻關，每天不是和團隊成員一起奔走在塵土飛揚的工地上，就是扎進實驗室里埋頭搞試驗，最終破解了一道道技術難題，研究制訂出土石壩抗震方案，施工單位采用后取得了很好的效果，研究成果被水利部確定為對外技術交流資料。20世紀60年代初，林皋又主持了我國第一個支墩壩模型的縱向彎曲抗震穩(wěn)定試驗研究，并提出了拱壩與重力壩地震響應的計算模型，為我國大壩抗震研究打下了堅實基礎。

然而，年富力強的林皋正為祖國建設勤勉工作時，“文化大革命”爆發(fā)，他無端成了被審查的對象，被下放勞動。即便如此，林皋依然關心著大壩抗震研究方面的發(fā)展，在艱難條件下想方設法了解國內外大壩抗震方面的研究進展。“文革”結束后，我國迎來了科學的春天，獲得清白的林皋又有了報效祖國的天地。20世紀70年代中期，位于松花江上的豐滿大壩擬增建泄水隧洞，要完成這一工程，需要做大洞徑、大藥量的水下巖塞爆破。怎樣爆破才能確保大壩安全？1975年，東北勘測設計研究院開始組織人員進行專題研究，但幾年過去了，一直沒研究出滿意方案。1978年，研究院慕名找到林皋，希望得到他的幫助。林皋知道豐滿大壩建成時是亞洲第一大壩，對國計民生至關重要，同時也清楚，爆破涉及大壩安全問題，設計要擔極大風險，但林皋迎難而上，爽快地接受了委托，隨后馬上調閱大壩資料，奔赴豐滿大壩實地考察，開始編制動力計算程序進行認真分析、計算、設計。他經常一忙起來連飯都顧不上吃，挑燈夜戰(zhàn)更是家常便飯。經過數(shù)月奮戰(zhàn)，林皋終于完成了這一課題的研究，報水利部后順利通過審查。1979年5月，豐滿大壩水下巖塞爆破一舉成功。1985年，林皋的這項研究成果榮獲國家科技進步一等獎。

20世紀80年代初，核能作為高效清潔能源在我國迅速發(fā)展，核電站結構的抗震設計和安全評價成為核電站建設亟須解決的關鍵問題。1984年，林皋參加城鄉(xiāng)建設部主持的我國核電抗震規(guī)范編制工作，擔任結構組組長。他帶領全組專家歷經8年多的調研、編撰和修改，于1992年完成了我國第一部核電抗震規(guī)范。其間，他的研究項目也從核電站外圍建筑結構的抗震設計，延伸到核電站主體結構的抗震設計。根據(jù)國家需求，他先后帶領科研團隊為解決紅沿河、田灣、防城港等核電站的抗震適應性作出了重要貢獻，其研究成果獲得了國家科技進步二等獎。

進入新世紀，我國水電能源建設步入了發(fā)展快車道，一批接近300米這一世界大壩頂級高度的工程相繼開工建設。這些大壩大都建于長江、黃河上游地震活動區(qū)，因此大壩設計中抗震安全是關鍵技術問題之一，已逾古稀之年的林皋屢擔重任，帶領團隊攻堅克難，為各大壩抗震設計出最可靠方案。這些方案顯著提高了我國大壩抗震設計和安全評價的水平，有力推動了我國大壩抗震研究躋身世界前列的進程。

2008年，四川汶川發(fā)生特大地震，位于成都市西北岷江上游的紫坪鋪水庫大壩是否安全成了大問題，因為紫坪鋪水庫相當于懸在成都上千萬百姓頭上的巨大水盆，大壩一旦出問題，后果不堪設想。危難之際，年近80歲高齡的林皋一年之內6次赴現(xiàn)場察看，對大壩加固措施等提出權威意見，確保了大壩安全。

近年來，隨著經濟發(fā)展的需要，我國建造的大壩越來越多，無論大壩高度還是建造技術的復雜程度都步入了全球先進國家行列，但大壩的抗震研究和設計能力還有待提高，離成為一個建壩強國尚有一定距離，耄耋之年的林皋依然堅持上班搞研究，他說：“我希望多做一點，多為我國水庫大壩建設盡一份力！”簡單樸實的一句話，盡顯拳拳報國之心。

嚴謹治學桃李芬芳

作為我國大壩抗震學科的開創(chuàng)者、國家重點學科水工結構工程學術領導人，林皋不僅在科學研究上成果豐碩，而且在這一學科的人才培養(yǎng)方面作出了巨大貢獻。他認為：“人的生命是有限的，科學研究是無限的，一個真正的科學家，不僅要在自己的研究領域有建樹，還應該為這一領域不斷培養(yǎng)出新的人才！”林皋是我國恢復研究生招生制度后首批博士生導師之一，從1981年開始帶研究生，幾十年來辛勤耕耘，至今已培養(yǎng)出120多名碩士、博士研究生，直到近幾年才離開三尺講臺，但繼續(xù)帶博士研究生。林皋治學非常嚴謹，除上課認真講課、經常與學生討論問題外，對學生寫的論文，大到文章結構、公式推導，小到遣詞造句、標點符號，都嚴格把關，一絲不茍。現(xiàn)任浙江大學博士生導師的閆東明教授是林皋指導的博士生，他記得一次他下午3點多拿著剛寫完的論文去找林皋審閱，當?shù)弥蠋煹诙煲霾睿倏吹嚼蠋熡行┢v的神情，頓時猶豫了。林皋看了一眼閆東明，又看了一眼他手中的文稿，微笑著說：“把論文放這吧，我現(xiàn)在正趕寫一個報告，你的論文明天上午給你。”第二天一早，林皋將論文交給閆東明時，閆東明發(fā)現(xiàn)近20頁的英文論文上，林皋密密麻麻作了大量批注，連語法和標點符號的不當之處也全部修正過來。林皋正是以這種精益求精、誨人不倦的精神，詮釋著教師的神圣職責。執(zhí)教幾十年來，他一直認為高校在為國家科學技術發(fā)展培養(yǎng)精英人才的同時，既要幫助學生樹立科研路上勇于克服困難的決心與信心，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)工作的精神，更要引導學生確立正確的人生觀、價值觀。林皋培養(yǎng)出的學生大都成了行業(yè)領軍人物、學科帶頭人，比如中國工程院院士、博士生導師王復明，中國工程院院士、大連理工大學教授孔憲京，同濟大學教授、博士生導師樓夢麟。

如今，已92歲高齡的林皋，依然以一種不待揚鞭自奮蹄的精神努力工作，為我國早日實現(xiàn)由大壩建造大國躍升為大壩建造強國不懈努力。

責編/文邦