工匠精神培養與中職思政教育有效融合的探討

陳晨

摘 要：中職院校是對工匠精神進行培育的關鍵基地，怎么將工匠精神的培育同思想政治教育內容進行有效融合，將是中職院校相關工作人員需要重視的課題。本文對工匠精神的培育以及中職思政教育融合的必要性進行分析，然后對工匠精神的培育以及中職思政教育有效融合提出了一些建議，希望可以幫助相關人士，以供參考。

關鍵詞：工匠精神 中職院校 思政教育

1 引言

近幾年來，工匠精神都是比較熱門的詞語，越來越被社會大眾所關注。伴隨著我國素質教育的變革，國家對于中職學生的教育也有著更高的要求，對于中職學生的培育不但要加強思政教育工作，還應該注重對學生工匠精神的培育。對此中職院校應當牢記自己的使命，努力宣揚工匠精神，將中職思政教育內容同工匠精神進行有機融合，從而為社會培育更多適用型人才，順應時代的發展。

2 工匠精神培養和中職思政教育融合的必要性

2.1 需要強化對學生職業精神的培養

目前在大部分的企業之中，往往都會比較重視對經濟效益的追求，從而忽視企業的人才建設，缺乏對其職業精神的培養。對于中職院校而言，它是進行人才培育的關鍵基地，但是通常情況下學校也會比較重視對學生的技能進行培育，缺少對職業精神的關注。伴隨著時代的發展，社會對于工匠精神越來越重視，這也讓大多數企業認識到，想要健康穩定發展，就應該重視員工的職業精神。中職院校開展思政教育課程是學生職業精神培育的關鍵，以企業方面來看，職業精神的中心就是工匠精神。

2.2 制造強國的需要

職業教育是我國青年群體實現成功的重要渠道，具有人才建設以及推動就業和創業的重要使命，應當對此加強重視。思政教育是教育教學的根本，也是中職院校的必修課程之一，對于工匠精神的培育和思政教育的開展有著密不可分的聯系。

2.3 時代進步需要加強思政教育

在2016年時，就已經提出了工匠精神的觀點，并且還在各個中職院校中進行大力宣傳以及推廣。開展好思政教育工作能夠有效增強學生們的政治素養，還可以推動學校更好地進行建設，從而遵循黨中央的指導，創辦出帶有中國特色的中職院校。與此同時，各個中職院校的相關職能部門在組織思政教育工作時，應當樹立“以人為本”的思想觀念，積極探索出個性化的教育方式，這也是時代進步的必然趨勢。

3 工匠精神培養與中職思政教育有效融合的建議

3.1 明確正確的價值取向

有很長一段時間，中職院校對于學生的培養都是以就業為主，強調對口單招，比較注重對專業知識的講解以及相關技能水平的強化，對于學生的素質水平沒有充分的認識，導致學生職業素養相對缺乏，不管是對于工匠精神的培育，還是對思政教育的工作都沒有足夠的重視。對此中職院校應當及時改變傳統的教育模式，加強對學生們工匠精神的培育以及做好相關的思政教育工作，將它們引入到平時的教育教學之中。突破原有的社會以及家庭看重學歷，輕視能力的現象，將職業教育以及普通教育區別開來，對職業教育進行大力推廣，只有把思政教育、知識與技能以及工匠精神等進行全面培養，才能培育出符合時代需要的綜合型人才。

3.2 建立良好的學習氛圍

對于中職院校而言，當對學生進行專業技能訓練時，為其提供一個良好的學習環境也是非常關鍵的。良好的學習環境能夠幫助學生將工匠精神以及思政教育有機地結合。對此中職院校可以依照職業教育以及學校的特點，將學校的整體區域進行功能劃分，促使學校形成良好的學習環境，幫助工匠精神更好地學習和傳播。與此同時，中職院校還可以同企業開展合作，可以聘請專業的工匠師傅定期到中職院校中舉辦講座，加強和學生之間的溝通和交流，學校還可以組織職業技能大賽等活動，不但能夠加深學生對企業工作形勢的了解，還能夠培養其職業精神。另外，在構建學習氛圍的同時也應當構建優秀的教育環境，中職思政教師在開展教學活動時，可以設立專業教育以及創新思維等課程，促進學生感受工匠精神，全面發揮工匠精神對于專業能力的作用。

3.3 有機融合工匠精神的培養和學科教學

中職院校中學生的思政教育課程同工匠精神的本質上是有著很多相同的地方，因此教師在開展思政教育的時候，應當對工匠精神的內涵進行深入挖掘，將思政教學內容和工匠精神進行有機融合，從而指導學生做到知行合一。

3.4 提升教師對工匠精神的重視

對于工匠精神的培育以及思政教育的有機結合，和中職教師對工匠精神的明確認識有著很大的關系。思政教師是開展課程的主導者，因此只有加強思政教師對于工匠精神的認識，才能幫助學生明確工匠精神的內涵。教師也應該提升自己的學習意識，主動去學習工匠精神，對其進行深入分析，找出工匠精神和專業知識以及思政教育方面的共同特征，并且設立相應的教學方案。與此同時，中職院校也應該對教師的職業素養進行培育，構建教師相關的職業素養標準以及評價制度，對中職教師的素質更好地進行規范，促使思政教師對學生的工匠精神更好地引導，使其積極主動地進行思政教育工作。

4 結論

綜上所述，對于中職院校中學生的思政教育以及工匠精神的有機結合是目前社會上普遍關注的事情，對此中職學校在對學生進行教育的時候，應當積極探索出思政教育同工匠精神有機結合的方式。中職院校也應該進行創新，改變傳統的教育模式，在對學生專業技術進行訓練的同時，也應強化對學生工匠精神的培育，把思政教育同工匠精神進行結合，從而為我國社會培育出適用型人才，順應時代的發展。

參考文獻：

[1] 葛禮冬.工匠精神培養與中職思政教育有效融合的探討[J].職業，2020（36）：32-33.

[2] 楊瑩.工匠精神培養與中職思政教育的有效融合策略[J].課程教育研究，2020（51）：32-33.

天津市中華職業中等專業學校 （天津市 300000）