山東省東營市利津縣北宋鎮中心幼兒園 扈建美
設計意圖:“龍”是中國古代神話傳說中的神異動物,因而受到人們的膜拜和供奉,而在今天“龍”的圖案被廣泛應用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領高強,是他們崇拜的對象。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此,在孩子們已經學會了簡易龍折紙的基礎上,我設計了本次藝術活動——以“拖墨”的形式繪畫出龍的身體造型,再根據“龍由十一種動物的身體部位組合而成”的神話傳說,讓幼兒創意想象添畫出千姿百態、活靈活現的龍,以此提高幼兒的繪畫表現技能,同時為自己是“龍的傳人”而感到自豪。
活動目標:1.根據傳說中龍的外形特征嘗試在墨跡上進行創意添畫。
2.感受自主創作的樂趣,體驗成功感和自豪感。
活動準備:經驗準備:了解過關于龍的傳說;會使用水粉筆。物質準備:長卷畫紙、顏料、水粉筆、布球、顏料盤、PPT課件等。

活動方案[活動時長]20~30分鐘[活動過程]一、觀看舞蹈視頻,激發興趣師:今天老師準備了一段精美的彩帶舞視頻,我們一起來欣賞吧!引導幼兒發現彩帶舞舞出的不同形狀。師:視頻中的彩帶舞展示了哪些形狀?小結:彩帶在演員們的手中跳出了很多不同的形狀:彎彎曲曲的、盤旋的、螺旋的、波浪形的、圓形的、直線形的……
反思:
本次活動以“彩帶舞”導入,激發了幼兒的活動興趣,以直觀的彩帶造型為載體引導幼兒了解多種不同的線條造型,再進一步引入“拖墨”的繪畫方式,用“拖墨”繪畫出姿態各異的線條,為后面的創作做好鋪墊;第二部分探究神話傳說中龍的外形特征時,幼兒以觀察圖片為主,形象直觀地感受龍由十一種動物的身體部位組合而成,啟發幼兒結合已有經驗和自身想象添畫出自己心目中龍的形象;第三部分,幼兒在介紹自己作品、欣賞同伴作品的過程中體驗到了成功感,懂得了欣賞別人,同時感受到作為“龍的傳人”的自豪。