高中英語書面表達教學與測試策略的研究

摘 要：書面表達是新時期高中生應該具備的一項專業(yè)能力，不僅在考試中分值比較高，并且會直接影響學生英語的綜合水平和能力。因此，高中英語教師應該重視書面表達，在日常的教學中多進行書面表達訓練，通過制定一些具體可行的測試策略來提高學生的書面表達能力，努力提高他們的書面表達水平。就高中英語書面表達教學與測試策略進行研究。

關鍵字：高中英語;書面表達;測試策略

書面表達在高考英語試卷中占的分值較高，就近幾年的試卷情況分析，發(fā)現(xiàn)書面表達也是學生失分嚴重的一個題型，因此，如何提高學生的寫作水平也成為高中英語教學中亟須解決的一個問題。

一、高中英語書面表達教學中存在的問題

1.詞匯量少且容易拼寫錯誤

詞匯量可謂是學習英語的基礎，但現(xiàn)在高中生面臨的一個普遍問題就是詞匯量少，師生都太注重應試教育，背單詞的目的通常是為了應付考試，在日常生活中課外閱讀較少，因此詞匯量積累也就不足。除此之外，詞匯量拼寫錯誤也是一個大問題，據(jù)近幾年高考數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在書面表達中學生平均每篇文章會出現(xiàn)3.12個錯誤單詞，這表明學生對英語詞匯的熟練度不夠，有些很簡單的、很常用的單詞，學生雖然已經很熟悉這些單詞，但是還會拼寫錯誤。詞匯已經成為影響學生英語書面表達能力提高的一大因素。

2.語法基礎薄弱

除了詞匯量外，語法也是影響書面表達水平的重要因素。如果說詞匯是一個個獨立的個體，那么語法就是將這些個體連接起來的重要成分，在一個句子中，語法是必不可少的。據(jù)統(tǒng)計結果顯示，在書面表達中，高中生平均每篇文章出現(xiàn)0.74個時態(tài)語態(tài)錯誤，0.58個句法錯誤，還有0.35個主謂不一致，介詞和冠詞的出錯率最高，謂語形式錯誤其次。從這些數(shù)據(jù)可以分析出，學生的語法基礎薄弱，這是阻礙學生書面寫作能力發(fā)展的最主要的因素。

3.寫作不規(guī)范

書法是文章的排面，規(guī)范的書法可以給人留下好的第一印象。除了書寫外，文章的整體布局和格式也很重要，目前高中生還面臨的一大問題就是在寫作時一大段羅列出來，做不到段落之間的層次分明，有的意思也很模糊。還有特殊文體，比如書信、發(fā)言稿等都有特殊的書寫形式，在寫作時要注意格式。高中生在寫作的規(guī)范化方面還缺乏訓練，教師應加強這方面的教學，讓學生在書寫方面做到更規(guī)范。

二、提高高中英語書面表達教學的策略

1.設計多樣化的訓練題材

高中生的英語詞匯量少，究其原因就是課外閱讀少。學生不僅對閱讀缺乏興趣，同樣也對書面表達缺乏興趣，主要原因還是因為閱讀和寫作都太過乏味，吸引不了學生的學習興趣，因此寫作訓練的首要任務就是提升他們的積極性。要想提升學生對書面表達的興趣，就對教師的教學方式提出了較高的要求，教師需要加強學生的寫作訓練，并且選擇多樣化的訓練題材。教師可以根據(jù)學生的特點和興趣愛好來選擇素材，還可結合社會上的熱門話題和網絡新詞來組織學生進行寫作訓練，使學生能夠積極地參與到寫作中去。比如根據(jù)網絡熱詞“第五代移動通信技術（the 5th generation wireless systems）”讓學生結合實際情況設想一下5G時代的到來可以給我們帶來什么好處，并寫一篇作文。多樣化的訓練題材貼合學生實際，并且讓學生感覺到豐富有趣，這就為學生書面表達積極性的提升創(chuàng)造了條件。

2.選擇多元化的訓練句型

高中生英語書面表達最主要的就是單詞和語法，正確運用各種句式是寫好英語作文的基礎。因此，教師應該根據(jù)學生在語法和句式上存在的不足加強訓練，在書面表達的訓練中選擇多元化的句型進行訓練，使學生在保證語法正確的前提下，能夠熟練運用各種從句、強調句、倒裝句等，提高作文寫作的檔次。教師也可以幫助學生在日常學習中積累一些優(yōu)美的句子和句型，并且將這些句型應用在寫作中，讓學生逐漸加深對這些句型的理解，慢慢地能突破自我，在寫作中進行創(chuàng)作。

3.進行寫作規(guī)范化訓練

文章的邏輯性和系統(tǒng)性是非常重要的，缺乏系統(tǒng)性的零散的文章會讓人無感，因此教師要對學生進行寫作的規(guī)范化訓練。當學生看到一篇文章時，能夠在腦海中產生一些簡單的看法和觀點，但是如何將這些零散的觀點變得有條理呢？教師需要教給學生可行的方法。在一篇文章中，結構布局顯得尤為重要，不同話題的作文有不同的結構和布局，一篇文章中有總分結構、轉承結構等，因此要想各種結構應用得當，必須幫助學生在日常的訓練中養(yǎng)成列提綱的習慣，提綱可以使思路清晰，把作者想要表達的意思完美地表現(xiàn)出來。對待不同文體的作文，比如議論文要觀點鮮明;書信、演講稿等要注意書寫格式……這些都是在日常學習中需要加強訓練的。在保證語法、詞匯無誤的前提下，可以使用一些諺語、修辭等使句子變得更優(yōu)美。

總而言之，書面表達能力對高中生來說是十分重要的，但同時也是一個循序漸進的過程。因此教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，通過設計多樣化的訓練題材、選擇多元化的訓練句型、進行寫作規(guī)范化訓練等來豐富教學，只有這樣才能吸引學生的興趣，提高他們的基本寫作能力，進而促進高中生書面表達能力不斷提升。

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作者簡介：祝燕燕（1992.2—），女，漢族，貴州省桐梓縣，大學本科，中學英語一級教師，研究方向：高中英語教學。