適合小齡兒童的中小型室外活動場地景觀設計研究

張楓

（中國中建設計集團城鄉可持續發展研究院，北京 100044）

1 研究背景

當代城市高樓林立、環境擁擠，孩子缺少有樂趣又有意義的玩耍空間，尤其0～12 歲小齡兒童，日常主要活動范圍是在家附近，大型活動場地只能偶爾去玩耍，且其中很多項目不適合小齡兒童，中小型的室外兒童活動場地才更加適合小齡兒童高頻率的游樂。兒童行為特征隨著年齡不斷地發生變化，對活動空間的需求也在不斷發生變化。本文主要針對0～12 歲不同年齡段的小齡兒童室外活動場地景觀設計展開研究。設計建設適合不同年齡段小齡兒童經常參與玩耍，又能讓兒童玩有所學的中小型室外活動場地是非常必要的。在中小型室外兒童活動場地的整體規劃、軟硬件設計中體現符合兒童特征的主題思想，讓使用者在場地的玩樂中體驗最大的快樂并收獲最多的知識是設計的目標。

2 室外兒童活動場地的景觀設計原則

（1）安全的、自然的、感知的戶外樂園，不完全依賴動力設施和器械，充分激發兒童的主動性和創造力。設計讓兒童通過他們所有的感官去體驗、感受和探索自然。場地可以按照兒童各個感官進行設計，但整個自然環境又把這一切交融在一起，讓兒童時時都能通過感官的互動碰撞，體驗到大自然的魅力。

（2）設計時結合不同年齡段兒童行為和心理特點。設計既要包括符合分齡特征的獨立活動場地，也要可以交流互動的多功能活動場地。

（3）結合公共藝術裝置及故事場景設置環境游樂設施，藝術點亮環境氛圍。由于小型場地空間面積有限，結合公共藝術裝置的游樂設施，既能成為環境的藝術裝飾同時還能實現裝置的功能化，實現空間的綜合有效利用。

（4）與場地特征及主題形象結合，圍繞童趣化的主題展開故事線索，串聯活動場地。

3 分年齡段兒童特征分析及對應活動區景觀設計要點

3.1 乳兒期（0～1 歲）

景觀設計要點為結合空間范圍較小的場地空間，地面鋪裝材料采用塑膠地坪、橡皮磚、人造草皮等；地面鋪裝圖案以點狀及重復圖案為主；乳兒期兒童常喜歡黃色、紅色、白色，不喜歡綠色、藍色、紫色；活動場地主要考慮嬰兒車停放、休憩座椅設置、涼亭花架等遮陰設施設置；植物綠化主要采用在場地周邊種植喬木，起到遮陰的作用；適宜的活動項目及設施主要包括定點學步、爬爬臺、搖搖椅等。

3.2 嬰兒期（1～3 周歲）

景觀設計要點為空間尺度不宜過大，環境設計以安全性為主要原則。地面鋪裝可采用塑膠地坪、橡皮磚、人造草皮等人造彈性材料（圖1），或采用木屑、樹皮、細沙等松填材料，或直接采用草地，活動場地周邊要給家長提供看護休息的場地和休憩座椅、涼亭或涼架等休憩設施；活動場地周邊可以種植芳香植物和色彩鮮艷的開花喬木、灌木、地被植物，可促進兒童感官系統發育。適宜的活動設施主要有聲音感官設施（圖2）、色彩感官設施、觸覺感官設施、秋千（圖3）、蹺蹺板、小滑梯等（圖4）。

圖1 活動場地

圖2 感官體驗

圖3 秋千

圖4 滑梯、攀爬

3.3 幼兒期（3～6 周歲）

景觀設計要點為空間尺度不宜過大，便于安全管理。環境設計以安全性、多樣性為原則。顏色上喜歡紅色、紫紅色、粉紅色，不喜歡黑色、深棕色、白色。活動場地內部和周邊可以種植一些趣味植物和觀花植物，場綠化設計注意陽光與遮陰。可以設置多項活動鍛煉兒童體能，可以設置攀援、滑梯、鉆桶、鉆洞、場景模擬等游樂設施。

3.4 童年期（6～12 周歲）

景觀設計要點為需要較大的活動場地；空間以開敞為主，需要保持視線的通透和空間的連續；單獨游戲活動次數減少，時間也相應縮短了，這時期更喜歡和同齡同伴玩耍，設施設計以冒險游戲、競爭游戲為主；男孩女孩的游戲方式開始差異。男孩喜歡足球、追逐打鬧、冒險游戲。女孩喜歡表演、跳舞等；具有一定獨立性，不需要導師或家長時刻看護。設施內容要設計靈活的多功能設施，學習和游戲喜歡伴隨進行，設施及環境設計應結合學習功能。如跑步道、滑板、溜冰、球類場地、攀爬墻、迷宮、綜合爬網、科普游樂設施、蹦床、秋千、科普成長屋、平衡設施球類等復雜性、益智性游戲活動設施。

4 以海底小縱隊主題戶外活動場地景觀設計為例

海底小縱隊主題戶外活動場地設計以動畫片海底小縱隊與人工魚礁的故事IP 為線索串聯空間與場設計。傳達“探險、拯救、保護”的主題、躄魚識別知識、助人為樂的觀念。樂園面積500m2，總體設計（圖5）具有IP 場景模擬故事環境結合游樂設施的特點。

圖5 總體設計

活動場地環境整體模擬海底風光，通過IP 主題形象入口、IP環線故事墻、IP 場景模擬游樂，逐步導入IP（圖6），打造沉浸式主題戶外活動場地。地面采用彈性塑膠地面，地面設計多個起伏區域，用起伏地形模擬海底世界起伏地貌，利用地貌起伏變化組織游樂活動區域和活動設施。場地內游樂設施采用海底小縱隊魚艇造型，還原動畫典型場景。沿活動區邊緣設置科普知識主題墻，科普海底動物知識。外圍種植高大喬木進行遮蔭。樹下布置休憩座椅，提供家長看護場地。

圖6 IP 導入設計

設計總體功能分區（圖7）根據兒童年齡特點進行組織。0～6歲活動區游樂項目主要包括以沙坑、攀援、爬網、蹦床為功能的IP 場景模擬游樂設施。該區設計既包括適合0～3 歲嬰兒的定點學步、爬爬臺等活動項目，也包括適合3～6 歲幼兒的模擬小魚造型的蹺蹺板、魚艇等游樂設施，對低齡兒童進行感知訓練、模擬實踐、平衡訓練。1～9 歲活動區游樂項目主要包括含鉆洞、攀援、滑梯為功能的IP 場景模擬游樂設施。設計模擬魚礁洞穴、小魚戲水等場景，對兒童進行體能訓練、感統訓練、智力開發。3～9 歲活動區游樂項目主要以爬網為主。設計以多重不同難度的爬網模擬故事中的人工魚礁造型，打造童趣海底世界。培養兒童開發探索，進行體能綜合訓練。

圖7 功能分區設計

設計根據場地面積大小及布局特點設置必選內容和可選內容。場地面積較小時可采用IP 場景模擬故事環境結合游樂設施的形式，主要選擇必選內容，場地只包括0～9 歲綜合可用的核心區，不單獨設立分年齡段單獨活動區。場地面積較大時可按年齡段設立分齡活動專區，從而增加更多適合各年齡段獨立活動的可選游樂設施。

5 結語

兒童在不同的成長階段都有其特定的玩耍方式，從分齡的角度研究不同年齡段兒童生理特征、心理特征、行為特征，進而對應總結針對該年齡段兒童樂園分區域的設計重點，從而指導設計更適合兒童玩耍和成長的活動場地。