中國優秀傳統文化融入青少年德育的路徑解索

徐海港

摘要：我國具有悠久歷史的優良傳統文化，在現代青少年的德育教育過程中有著不可忽視的積極作用。社會發展導致物欲橫流，經濟飛速發展也相應地帶來了道德的缺失。近年來，由于中華傳統文化的推廣教育不足導致的青少年德育問題屢見不鮮，追根溯源還是在這急功近利的社會節奏下，校園教育對德育教育的重視減少。在這種教育環境下，我國優秀的傳統文化就顯得尤為重要。結合中華優良傳統文化開展德育教育成了目前青少年教育的當務之急。

關鍵詞：傳統文化;青少年;德育

自我國改革開放以來，經濟的發展使我國很多傳統文化理念都被認作不合時宜、不能順應時代的發展，從而被許多現代“先進”理念所代替。當代青少年生長在改革開放后的新中國，社會對于各種思維理念和事物都更加地包容、開放，快節奏的社會使我國很多優秀的傳統文化都逐漸地地被當代青少年所拋棄、遺忘。由于當代青少年普遍缺乏對我國優秀傳統文化的正確認識，使得他們認識不到傳統文化中的寶貴財富，也意識不到德育教育對自己的重要性。

一、在校園文化建設中，結合中國優秀傳統文化，開展青少年德育活動

弘揚文化的實質就是弘揚文化所具備的價值觀。人本主義一直以來被認為是我國傳統文化的精神。中國優秀傳統文化是“人”的文化，荀子說“人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也”。中華傳統文化是以人為核心的文化，是人創造的文化，是為人服務的文化。因此，當代教育的根本任務也由此而來——立德樹人[1]。隨著近年來我國教育事業的穩步發展，教育部明確了我國教育的根本任務，以立德樹人鑄就教育之魂[2]。先成人，后成才是多年來家長、教師都會對學生說的一句話。對學生開展德育教育的途徑有很多，校園文化建設是其中非常重要的板塊。校園文化是當今素質教育的重要載體，中華優秀傳統文化在當今的德育教育中可以起到非常良好的教育效果，在學校教育中推廣中華傳統文化是提高青少年德育教育效果的重要教育手段。

例如，學校可以舉辦貼合當今青少年興趣的具有中華優秀傳統文化因素的課外活動，比如古裝情景劇、傳統戲劇表演等形式，參與表演的不僅限于學生，有特長的教師同樣鼓勵參加。在我國傳統人物交往過程中，禮儀非常全面，在傳統戲劇中，也充滿了濃厚的道德教育內容，能夠對學生起到非常生動的德育教育效果[3]。例如，在古裝情境劇中，二人見面交流時，首先需要作長揖，在情境轉換時，要抬手示意，并說“請”，稱呼對方需要有尊稱，像“閣下”，稱呼自己時用謙卑的詞語，“晚生”“鄙人”等。通過情境化的傳統文化熏陶，青少年首先可以成為一個有禮貌的、謙遜的人，能夠懂得謙讓，不再是原來的“小皇帝”，個人主義思想會相對減少，會成為一個誠實的、敢于承擔的、有責任的新時代青少年，真正做到以誠立德，以誠立人。

二、在校園中營造濃厚的德育教育氛圍

除了定期舉辦中華優秀傳統文化相關的課外活動，在日常的校園生活中，學校也要注重營造濃厚的德育教育氛圍，提升學校各位教師的道德素質水平，使青少年在學校學習的過程中能夠通過教師的言傳身教、耳濡目染，逐步成長為新時代道德水準較高的優秀青少年。在校園中營造濃厚的德育教育氛圍時，學校可以將文化長廊作為中華傳統文化的傳播、教育載體，通過歷史名人、道德傳統等多種道德相關的文化歷史故事，對青少年進行信息傳遞，使青少年無時無刻不在接受德育教育，將德育教育融入到青少年在學校學習生活中的各個角落。

結語

中華傳統文化是中華民族的歷史瑰寶，擁有著非常完善的道德教育理論體系，同時還提出了許多有關道德教育的方法、理論等。青少年的德育教育是影響個體成長、民族素質高低的關鍵教育內容，司馬光曾說過“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。”從這幾句話中，足以見得德育教育的重要性。因此，在青少年教育中，應當結合傳統文化開展青少年德育教育，為青少年的健康成長注入新的活力。

參考文獻：

[1]陳俊.小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐策略探究[J].環球慈善，2021（4）：0222-0222.

[2]張文彬，石盤磊.中華民族文化自信視域下的青少年德育工作研究[J].成才之路，2021（8）：20-21.

[3]張一紅.青少年感恩教育缺失問題及對策研究[J].黑河學刊，2021（3）：84-86.