大學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制探究

吳永超 夏靜怡 王媛

摘要：隨著教育部門越來(lái)越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，當(dāng)前普通高校開(kāi)設(shè)美育教育的課程越來(lái)越多，設(shè)有合唱的藝術(shù)社團(tuán)也隨之普及起來(lái)。大學(xué)生合唱團(tuán)是普通高校體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要成果之一。通過(guò)合唱團(tuán)訓(xùn)練，不僅能增加學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)，而且培養(yǎng)其集體主義、團(tuán)隊(duì)精神。但是通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于大學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)和管理等方面，很多高校還缺乏一定方法和經(jīng)驗(yàn);本文圍繞合唱團(tuán)建設(shè)方面，如人員選拔、管理制度等內(nèi)容進(jìn)行探究，尋找創(chuàng)新之處。通過(guò)合唱作品的選擇、排練過(guò)程對(duì)合唱團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行進(jìn)行一定的完善，參加相關(guān)的合唱演出和比賽等方式，激勵(lì)合唱團(tuán)團(tuán)員的自信心，并對(duì)其之后的表演效果有一定幫助。本文希望建設(shè)大學(xué)生合唱團(tuán)的普通高校能夠越來(lái)越多，以此提高學(xué)生審美能力，通過(guò)對(duì)大學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制探究能夠?qū)ζ胀ǜ咝４髮W(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展有積極意義。

關(guān)鍵詞：合唱團(tuán)? 建設(shè)? 運(yùn)行

一、合唱團(tuán)的建設(shè)意義

根據(jù)國(guó)家高等教育要求，高校大學(xué)生應(yīng)具有一定的藝術(shù)審美和表現(xiàn)能力，也應(yīng)具有與他人合作的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在高校培養(yǎng)人才之時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美的能力的培養(yǎng)。合唱團(tuán)作為一種多人合作的藝術(shù)形式，在審美教育活動(dòng)中具有生動(dòng)的表現(xiàn)特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。合唱團(tuán)也具有非常豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，在校園活動(dòng)，比賽中都深受大家的歡迎。這對(duì)于校園的活力文化建設(shè)也有著積極意義。

（一）合唱具有德育功能

合唱是一門群體藝術(shù)，它是一門強(qiáng)調(diào)合作的藝術(shù)活動(dòng)。合唱團(tuán)建設(shè)的優(yōu)秀與否主要體現(xiàn)在“和諧”，合唱團(tuán)中不應(yīng)有突兀部分，各聲部合作共行。合唱團(tuán)平時(shí)訓(xùn)練，就要求學(xué)生控制自身音量，仔細(xì)聽(tīng)周邊同學(xué)并和自身對(duì)比，及時(shí)調(diào)整自身音高，音量，音色。要與周圍同學(xué)和諧一致，與其他聲部產(chǎn)生和聲效果，互相托襯。整個(gè)合唱團(tuán)聲音要嚴(yán)絲合縫，好像一個(gè)整體，聲音具有凝聚力，節(jié)奏把控到位，聲音同出同落。基于這種訓(xùn)練方式，學(xué)生能更好的鍛煉自身協(xié)作能力，使其具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）合唱可以改善學(xué)生狀態(tài)

在合唱團(tuán)中，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少，學(xué)習(xí)技能類知識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。在合唱團(tuán)訓(xùn)練中，老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)演唱樂(lè)譜，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握，使其在演唱過(guò)程中能做到和諧一致。在這樣反復(fù)的合唱訓(xùn)練中，學(xué)生逐漸掌握音樂(lè)演唱的方法，也培養(yǎng)了自己的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。在合唱時(shí)，學(xué)生不僅要調(diào)動(dòng)全身來(lái)演唱，還要注意身邊同學(xué)的聲音，注意自己聲部與其他聲部的協(xié)調(diào)。還要注意老師的指揮，教師排練的舞蹈動(dòng)作等。這樣全身心都投入在合唱中，大大鍛煉了學(xué)生的注意力，反應(yīng)力，記憶力，和抗干擾能力。合唱團(tuán)也是一個(gè)交流的平臺(tái)，平日的訓(xùn)練交流，提高了學(xué)生之間的人際關(guān)系，在演唱過(guò)程中合作的成功，更能激發(fā)學(xué)生之間的好感，為校園人際關(guān)系的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

合唱團(tuán)活動(dòng)又利于學(xué)生的身體健康，合唱是美的體現(xiàn)，對(duì)于合唱時(shí)的站姿也有要求，要挺拔自然。學(xué)生低頭學(xué)習(xí)容易造成脊椎問(wèn)題，合唱這種站立活動(dòng)有助于改善學(xué)生的脊椎情況。在合唱過(guò)程中，也有利于學(xué)生鍛煉心肺功能，演唱時(shí)需要運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸法，可以增加肺活量。

二、當(dāng)前建設(shè)大學(xué)生合唱團(tuán)現(xiàn)狀分析

（一）合唱團(tuán)建設(shè)不完善

很多高校合唱團(tuán)的組建，大多數(shù)都是校方號(hào)召學(xué)生自發(fā)組織的，整個(gè)建設(shè)和管理的條例也都是學(xué)生和負(fù)責(zé)老師共同制定的，但是紀(jì)律的遵守是需要依靠學(xué)生長(zhǎng)期的自覺(jué)性才能形成一個(gè)管理有序的合唱團(tuán)。現(xiàn)階段，大多數(shù)團(tuán)員只是對(duì)合唱團(tuán)感到新奇，對(duì)建設(shè)管理的制度可能會(huì)關(guān)注并遵守;但是隨著年級(jí)的變化，課程內(nèi)容的增加，導(dǎo)致團(tuán)員的課后的時(shí)間逐漸減少，之后可能對(duì)合唱團(tuán)不再感到新奇，而且感到壓力和負(fù)擔(dān)，團(tuán)隊(duì)里的其他人員也會(huì)被這種消極情緒所調(diào)動(dòng)，最后團(tuán)隊(duì)人員流失，這個(gè)原因也是構(gòu)成合唱團(tuán)建設(shè)不完善的理由之一。

（二）合唱團(tuán)整體人員質(zhì)量不高

大部分高校在建設(shè)合唱團(tuán)時(shí)都存在人員選拔質(zhì)量不高的情況。因?yàn)樵诿磕陥F(tuán)員納新的時(shí)候，面試的學(xué)生基本上都是因?yàn)樽陨硐矚g音樂(lè)和唱歌，但對(duì)合唱這門藝術(shù)沒(méi)有較深的認(rèn)識(shí)，在音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面，很難達(dá)到合唱的標(biāo)準(zhǔn)。反觀部分具有演唱實(shí)力的學(xué)生，都希望得到單獨(dú)演唱的機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致留下來(lái)的學(xué)生不如意，想招的學(xué)生招不來(lái)。然而，在指導(dǎo)教師方面，高校基本都有藝術(shù)教師，但是由于缺乏專業(yè)依托，導(dǎo)致音樂(lè)專業(yè)教師在進(jìn)入學(xué)校以后沒(méi)有得到足夠的重視，負(fù)責(zé)各類行政工作，身兼數(shù)職，工作任務(wù)較為繁重，但是卻無(wú)法接觸音樂(lè)相關(guān)的專業(yè)課程工作，無(wú)法集中精力進(jìn)行合唱團(tuán)排練教育。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在合唱的相關(guān)賽事上獲得優(yōu)秀成績(jī)的高校基本上都是配備了合唱指揮專業(yè)的指導(dǎo)教師，并且對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行長(zhǎng)期針對(duì)性的指導(dǎo)與訓(xùn)練，也要求學(xué)生嚴(yán)格履行他們布置的計(jì)劃和制度。由學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行管理的合唱團(tuán)，都是為了應(yīng)付比賽或者是演出這種硬性任務(wù)，短期找一個(gè)音樂(lè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的隊(duì)伍沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的訓(xùn)練，在合唱技能方面很難得到提升，并且也很難使學(xué)生自發(fā)地喜歡上合唱。

（三）學(xué)院對(duì)合唱團(tuán)的指導(dǎo)和支持有待加強(qiáng)

各種高校建設(shè)合唱團(tuán)的出發(fā)點(diǎn)不都是為了提高校園文化氛圍，有的可能是為了比賽等能夠獲獎(jiǎng)從而提升學(xué)校名氣等諸如此類的原因。所以導(dǎo)致校方對(duì)合唱團(tuán)建設(shè)的重視程度不夠，若合唱團(tuán)在沒(méi)有參加比賽或者演出期間排練，學(xué)校基本是對(duì)團(tuán)隊(duì)處于不關(guān)心的狀態(tài)。并且也不對(duì)所有參加排練的學(xué)生進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲分明。這也是導(dǎo)致合唱團(tuán)建設(shè)不完善的原因所在。

三、合唱團(tuán)建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)

大學(xué)生合唱團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)是這個(gè)年齡層次的學(xué)生吸收知識(shí)能力強(qiáng)、容易接受新鮮事物、可塑性極高，這幾點(diǎn)都有助于合唱團(tuán)日后的訓(xùn)練。但是僅憑這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人員選拔上面，建議必須是聲樂(lè)專業(yè)或有一定音樂(lè)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生參加，因?yàn)槠胀ù髮W(xué)生的專業(yè)性不穩(wěn)定，其發(fā)聲方法也不科學(xué)，所以有相關(guān)專業(yè)的學(xué)生加入，才能使合唱聲音出來(lái)的效果是統(tǒng)一的;這樣不僅可以提高團(tuán)隊(duì)能力，也為后續(xù)排練難度較大的作品做好相應(yīng)的鋪墊。最好面向大二、大三的學(xué)生，因?yàn)槠涑ê吐曇粢呀?jīng)基本穩(wěn)定，音樂(lè)能力較為成熟，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律性較強(qiáng)，對(duì)日后的合唱排練有一定的幫助。選拔的考核方式可以采用1.構(gòu)唱音階：選拔時(shí)，教師在琴鍵上彈奏音階讓學(xué)生構(gòu)唱，其目的為測(cè)試學(xué)生的最低最高音域;2.清唱歌曲選段：通過(guò)清唱歌曲，能夠判斷學(xué)生的音準(zhǔn)、音色以及歌曲表達(dá)能力。通過(guò)考核后，將其選拔人員分成男高音、男低音、女高音、女中音四個(gè)聲部，每個(gè)聲部10-15名左右，建立成一個(gè)60人左右規(guī)模的大學(xué)生合唱團(tuán)。

聲音效果和美感是體現(xiàn)合唱團(tuán)水平的重要表現(xiàn)之一，所以在指導(dǎo)教師方面，需要請(qǐng)教聲樂(lè)專業(yè)的教授進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法和聲樂(lè)訓(xùn)練;這樣合唱出來(lái)的聲音才會(huì)統(tǒng)一動(dòng)聽(tīng)。并且聲樂(lè)專業(yè)的教師知道對(duì)應(yīng)一些學(xué)生聲音上的特點(diǎn)和問(wèn)題，可以進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo);例如，有些學(xué)生發(fā)聲位置靠前，導(dǎo)致所在聲部聲音聽(tīng)起來(lái)不和諧，所以這個(gè)時(shí)候需要指導(dǎo)教師進(jìn)行該聲部每位同學(xué)依此演唱，尋找不和諧的原因，對(duì)于聲音靠前的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)調(diào)整唱法，做到聲部聲音統(tǒng)一和諧。在排練合唱曲目當(dāng)中，對(duì)于一些氣息轉(zhuǎn)換、歌詞處理、情感表達(dá)等方面，運(yùn)用聲樂(lè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生一方面能夠完成訓(xùn)練要求，另一方面可以提升自身專業(yè)技能。所以合唱團(tuán)的指導(dǎo)老師需要有一定的聲樂(lè)專業(yè)能力，方可帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)使之前進(jìn)。

指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂，直接影響合唱團(tuán)的藝術(shù)水平和審美品味。在指揮教師上，建議選擇合唱指揮專業(yè)的教授進(jìn)行指揮，因?yàn)樽鳛楹铣獔F(tuán)的指揮教師，需要知道如何選好合唱曲目，并且了解各個(gè)聲部的特點(diǎn)，懂得和聲織體的表現(xiàn)效果，明白怎樣進(jìn)行聲部的強(qiáng)弱處理才能表達(dá)歌曲的情感;好的指揮老師可以通過(guò)指揮手勢(shì)和其表情帶動(dòng)團(tuán)員表演情緒，推動(dòng)合唱表演的效果，換句話說(shuō)：只要指揮老師一抬手，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)瞬間安靜。他的那股凝聚團(tuán)隊(duì)力量，哪怕是再小的一首校歌，相信通過(guò)專業(yè)的指揮老師排練，其表現(xiàn)效果一定是有層次、有空間的。所以這些不光是一個(gè)音樂(lè)專業(yè)的教師能夠做到的，需要有一定合唱團(tuán)排練經(jīng)驗(yàn)的指揮教師才能勝任這個(gè)位置。

合唱團(tuán)的管理對(duì)于合唱團(tuán)的發(fā)展有著重要作用，建設(shè)一個(gè)完善的管理制度，是合唱團(tuán)順利運(yùn)行的基石，是合唱團(tuán)未來(lái)發(fā)展的保障。優(yōu)秀的管理制度，是合唱團(tuán)的靈魂。

（一）選拔確立合唱團(tuán)團(tuán)委

合唱團(tuán)團(tuán)委是合唱團(tuán)的管理者，負(fù)責(zé)合唱團(tuán)的管理工作。團(tuán)委要由團(tuán)長(zhǎng)，副團(tuán)長(zhǎng)，聲部長(zhǎng)組成，如聲部人數(shù)過(guò)多，還應(yīng)設(shè)立小組長(zhǎng)。團(tuán)委要從責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，專業(yè)水平高，有服務(wù)意識(shí)的團(tuán)員中選拔，確定團(tuán)委之后要進(jìn)行明確分工，確認(rèn)自己的工作職責(zé)，保證以后的合唱團(tuán)管理工作順利進(jìn)行。以后也要定期召開(kāi)團(tuán)委會(huì)議，各團(tuán)委對(duì)自己的工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)內(nèi)存在的問(wèn)題，及時(shí)改正，以便于合唱團(tuán)的后續(xù)發(fā)展。

（二）制定詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃

科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃是合唱團(tuán)不可或缺的核心，是合唱團(tuán)健康發(fā)展的關(guān)鍵。合唱團(tuán)組建之后，立刻針對(duì)合唱團(tuán)現(xiàn)有成員專業(yè)水平情況，學(xué)生專業(yè)課程安排情況，制定合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，安排好固定排練的時(shí)間和地點(diǎn)，讓團(tuán)員養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，訓(xùn)練才能做到有效率。合唱團(tuán)的訓(xùn)練要做到是對(duì)專業(yè)水平的提升，也要保證學(xué)生心理的健康發(fā)展。排練內(nèi)容具體為練聲和作品演唱，初始階段，訓(xùn)練內(nèi)容不宜過(guò)難，要做到有趣味性，能夠讓學(xué)生感到有收獲，獲得成就感，感受到團(tuán)體合作的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來(lái)循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打安排一些具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的合唱水平。

（三）設(shè)立評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制

評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制可以吸引學(xué)生的加入，為合唱團(tuán)的發(fā)展增添力量。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制也是激勵(lì)團(tuán)員積極進(jìn)取的有效方式之一，可以保證團(tuán)員對(duì)于訓(xùn)練比賽的積極性，讓合唱團(tuán)的表演更具有效果。依據(jù)考勤情況，平時(shí)訓(xùn)練，比賽，演出情況為學(xué)生頒發(fā)證書(shū)以及實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生可以在合唱團(tuán)修學(xué)分，也可以依據(jù)在合唱團(tuán)的優(yōu)異表現(xiàn)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。在參加一些比賽演出時(shí)學(xué)生也能從中獲取集體榮譽(yù)感。

（四）建立合唱團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，互幫互助機(jī)制

有競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)體才有活力，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制的設(shè)立也正因如此。對(duì)表現(xiàn)好，能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)的團(tuán)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)其他團(tuán)員，在合唱團(tuán)內(nèi)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。在進(jìn)行比賽演出時(shí)，挑選平時(shí)訓(xùn)練優(yōu)秀的同學(xué)參加比賽演出，團(tuán)員之間互相競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)的水平才能提高，保障以后合唱團(tuán)的運(yùn)行和發(fā)展。對(duì)于的同學(xué)要安排優(yōu)秀的團(tuán)員對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，團(tuán)體內(nèi)要進(jìn)行互幫互助。各聲部長(zhǎng)要負(fù)起職責(zé)，對(duì)于訓(xùn)練過(guò)程跟不上的同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo)。合唱團(tuán)的運(yùn)行關(guān)乎合唱團(tuán)能否健康的發(fā)展，運(yùn)行方面要根據(jù)合唱團(tuán)現(xiàn)有發(fā)展情況，團(tuán)員能力水平進(jìn)行相應(yīng)的安排。

結(jié)語(yǔ)

合唱是聲樂(lè)藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，合唱團(tuán)的建設(shè)和運(yùn)行水平是影響合唱團(tuán)水平的關(guān)鍵所在。從最初的準(zhǔn)備工作到后期的人員選拔，每一步都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。訓(xùn)練過(guò)程中更是要針對(duì)到個(gè)人，糾正每個(gè)人的不足，通過(guò)糾正個(gè)體來(lái)提升整體。還要針對(duì)合唱團(tuán)每個(gè)階段的水平制定相應(yīng)的階段性訓(xùn)練計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，讓整體水平得到提升。想要打造一個(gè)優(yōu)秀的有能力的合唱團(tuán)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練和管理制度是必不可少的，我們應(yīng)該朝這個(gè)方向努力。