幼兒自主戶外游戲在幼兒教育中的應用探討

張美紅

摘要：在幼兒成長過程中，戶外自主游戲活動是幼兒活動的主要形式，具有開放性、自由性等特點。在開闊的戶外進行游戲時，不僅能夠鍛煉幼兒的肢體的協調性，促進幼兒身體各方面的發育，還能促進幼兒在游戲中快速融入環境，培養幼兒對事物的認知，促進幼兒全面發展。幼兒教師在這一過程中，要充分重視戶外自主游戲活動在幼兒成長過程中的重要性，根據幼兒發展的實際情況，拓展戶外自主游戲空間，給予幼兒更全面、科學的游戲環境。

關鍵詞：幼兒;自主戶外游戲;應用探討

引言：

戶外自主游戲活動作為幼兒教育的重要組成部分，對幼兒的發展具有非常重要的意義 。幼兒教師要借助戶外自主游戲活動的開展，讓幼兒更充分的感知社會和自然，促進幼兒身體與思維方面發展。讓幼兒在與大自然親密接觸的過程中，培養幼兒活潑開朗的天性與積極樂觀、熱愛生活的品質。

一、幼兒戶外自主游戲活動現狀分析

1.幼兒戶外自主游戲場地缺失

戶外自主游戲活動的開展離不開特定的活動場所，就目前來看，很多幼兒園戶外場地不足，不利于幼兒園盡情的玩耍;其次，在當前我國許多幼兒園中，戶外游戲活動的設備比較單調、陳舊，一般都是滑滑梯、玩具、蹦床等，這些設備設施無法真正激發幼兒戶外活動的興趣，更無法真正發揮戶外活動的作用。

2.幼兒戶外自主游戲安全系數低

戶外自主游戲活動在鍛煉幼兒肢體協調的同時具有一定的挑戰性和危險系數，但是對幼兒來說，他們的安全意識比較弱，在戶外自主游戲活動中缺乏相關的安全保護措施常常容易受傷。因此，幼兒教師要充分重視幼兒戶外游戲的安全性，完善幼兒園內的戶外自主游戲設備，在具體游戲過程中，指導幼兒安全游戲，最大可能的降低幼兒戶外游戲的危險性。但當前幼兒教師缺乏相關的安全知識與技能，無法真正提供給幼兒安全保證。

3.幼兒戶外自主游戲缺乏正確的指導策略

在當前我國幼兒戶外自主游戲中，許多幼兒園都只是單純的把這種戶外自主活動當做是一種游戲和娛樂，在游戲活動過程中缺乏正確的引導，沒有真正發揮這些游戲對幼兒思維與肢體方面的有利作用。例如，幼兒教師在帶領幼兒踏春時，只是單純讓幼兒玩耍，缺乏特定的引導方式，沒有真正發揮春游的作用。

二、幼兒戶外自主游戲活動的應用策略

1.優化幼兒戶外自主游戲活動環境

要想真正發揮戶外自主游戲活動對幼兒成長的重要作用，幼兒教師首先要為幼兒創建一個豐富生動的戶外游戲環境。在一個和諧優美的環境中，幼兒才能夠真正發揮活潑的天性與大自然深入接觸。幼兒園除了配備一些活動器材外，還可以為幼兒創建一些體現自然美的活動天地，比如幼兒園可以為幼兒配備一個小的植物園，每個孩子都可以在植物園中種植自己喜歡的植物，幼兒通過精心培育自己的植物，體驗勞動的樂趣，形成對每種植物的認知。

2.豐富幼兒戶外自主游戲活動形式

幼兒教師要想讓幼兒在戶外自主游戲活動中收獲真正的歡樂與知識，就需要豐富幼兒戶外自主活動的形式。教師可以通過不同的教育主題設計一些具有主題性和情節性的戶外自主游戲活動，讓幼兒圍繞特定的主題與指定的游戲規則，對游戲的開展進行設計。例如，幼兒教師可以指導幼兒根據不同的節日設計不同的活動主題。如重陽節登高，端午節包粽子等。通過這種豐富多彩的游戲活動形式，讓幼兒充分體會到戶外游戲活動的樂趣，在游戲過程中真正收獲自信與歡樂。

3.提升戶外自主游戲中幼兒的參與度

幼兒園組織戶外自主游戲活動的目的，不僅是讓幼兒感受到歡樂 更要讓幼兒在游戲活動中學會與他人交流合作，增加幼兒的社會體驗。因此在活動過程中，教師要鼓勵幼兒“放手游戲”， 最大限度地調動幼兒的活動參與度，讓每一位幼兒都能參與到游戲活動中來，獲得深刻的游戲活動體驗。教師在這一過程中要創設一定的情景，吸引幼兒參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體性，大膽放手讓幼兒與其他孩子進行交流活動。

4.發揮戶外自主游戲中教師的引導性

在戶外自主游戲活動中，要想真正發揮戶外游戲活動對幼兒的培養與塑造作用，就要教師真正發揮引導作用，讓幼兒通過戶外活動的開展，真正提升幼兒的觀察能力、思維能力、動手能力與交流合作能力。只有真正促進幼兒不同能力的提升，戶外有些活動才能實現應有的價值與意義。因此， 幼兒教師在幼兒戶外自主游戲中要引導幼兒發現問題，克服障礙。例如，當幼兒在搭建積木過程中，教師可以通過一些引導性的方式激發幼兒思考，引導幼兒用不同的方法搭建不同的造型，充分發揮幼兒的觀察能力與思維能力。

結語：

總而言之，幼兒戶外自主游戲活動對幼兒的成長發展至關重要，教師在引導幼兒進行戶外自主游戲活動時，要從游戲的環境、形式內容、幼兒的參與度等方面下功夫，確保每一個幼兒都可以參與到輕松愉悅的活動來，豐富幼兒游戲的體驗，實現對幼兒不同能力的培養與鍛煉。幼兒教師在這一過程中，要充分發揮引導作用，放手讓幼兒參與到活動中來，通過這些形式多樣的活動提高幼兒不同感官之間的協調能力，促進幼兒肢體與思維方面的發展，真正實現戶外游戲活動對幼兒成長的價值。

參考文獻：

[1]尤曉琳.站在兒童的視角看兒童游戲一一論幼兒園戶外自主游戲 的有效觀察[J].好家長，2017（41）：22.

[2]嚴娟.幼兒多一點自由— 談幼兒戶外自主游戲觀察解讀的策略 [J].遼寧教育，2017（12）：54.

[3]吳永紅.戶外自主游戲的觀察與指導— 以戶外保齡球游戲的演 變為例[J].早期教育（教師版），2017（4） ：20，

[4]秦旭芳，倪亞亞.不同類型幼兒教師觀察行為特征的比較分析— 基于戶外自主游戲中教師的觀察行為[J].早期教育（教科研版），2017 （9）：21.