“互聯網+”背景下中職電子商務專業教育改革研究

余文靜

摘要：隨著新課改的深入推進，加強職業教學完善教育體系成為了當下中職教師們都在探索的一個重點問題。“互聯網+”的理念提出來以后，中職階段各個學科都面臨著新的改革方向，作為一名電子商務專業的教師，筆者在人教學探索中發現了一些新穎的教學手段。下文中將進行詳細的論述，希望可以給教育工作者們帶來幫助。

關鍵詞：“互聯網+”;電子商務;教育改革

前言：

電子商務雖然是一門新興的學科，但近十年來一直在蓬勃發展，現如今，在中國，電子商務已經成為了和民生息息相關的一個關鍵領域。培養更加高級的電子商務人才，提高學生的綜合素養也成為一個大問題。“互聯網+”背景的提出給了該專業的學生更大的挑戰，也帶給了他們更好的機遇。

一、完善課堂教育教學體系

隨著電子商務專業的不斷發展，課堂的教學內容和教師的教學方法都在發生轉變，現如今，電子商務已經發展到了一定的高度，為了更好地滿足學生們的學習需求，教育工作者有必要進一步完善課堂教育教學體系。尤其是在實踐項目和文化課教學方面，教師應該拿捏好平衡的尺度。

例如：日常教學，電子商務知識的時候，教師可以鼓勵小組合作，以小組為單位學習文化課知識，學習完之后，學生還可以聚到一起討論一下如何把課上的知識應用到實踐之中。比如某天的專業課上，教師給學生講解了電商頁面排版的技巧，有些學生掌握了，有些學生聽得懵懵懂懂，為了幫助大家都能夠理解這部分知識，教師可以提醒學生下課以后，以小組為單位自主討論。學生可以自己到機房去，結合電商模擬運營系統的頁面進行排版練習，這也有助于提高學生的學習興趣。讓學生在共同討論的氛圍之中吸收更多有效的專業課知識。當然，教育工作者也應該進一步完善自身的教學水平，電子商務是一個正在飛速成長的領域，所以教師必須不斷與行業前沿接軌。只有教師掌握了行業最前沿的技術知識，才能夠給學生創建更加先進的電子商務專業課堂。

二、適度開展電商模擬訓練

教學電子商務相關知識的時候，很多學生和教師反映，自己在課堂上能夠把課上的大多數知識內化于心，但是很難將這些知識與實踐緊密結合起來。比如教師在課堂上講解過電商運營的幾種技巧，學生盡管把這些文字都背下來了，考試的時候也能夠把題目寫對，可是真正到了運營的時候，學生背得再熟練似乎也很難派上用場。在此背景下，教師可以和學校商量，適度開展電子商務專業的電商模擬訓練。真正將“互聯網+”的思想融入到日常的教育教學中。

例如：日常開展電子商務專業教學的時候，教師可以將同學們帶到學校的機房，鼓勵他們操作，模擬電商系統進行訓練。在這種系統中，學生會隨機扮演客服或者運營者的角色，這就相當于給學生創建了一個模擬電商的情景，每一位同學都能夠在這樣的模擬訓練中感受到實踐的樂趣。真正做到把課上的知識融會于心，并且應用到實踐操作之中，有利于提高學生的專業水平，還能夠培養他們學習興趣，鼓勵學生進一步深入學習電子商務的專業知識。

三、鼓勵學生盡早接觸行業

伴隨著“互聯網+”時代的來臨，中職電子商務教學在技術方面獲得了大力支持，電子商務是一門不斷在發展的學科，長期的教育教學工作開展過程中，每一個教育工作者都能夠感受到電子商務這些年的飛速發展。從剛開始產生這個學科，到今天為止的電子商務學科已經經過了多次變革，幾乎教師的每一年教學方案都要重新編寫，每個學期都有新的知識和與時俱進的內容添加進來。然而，教育工作者也應當意識到，不管教師群體如何追隨潮流，最終的教學可能都是帶有一定的滯后性的。所以，為了優化課堂的教學質量，教師應該鼓勵同學們盡早接觸行業電子商務，并非特別具有難度的領域，即便是學生只具備一點經驗，也可以馬上開展實踐操作。

例如：筆者班級中有一些學生在課堂上學習過電子商務的基礎知識之后，就自己在網上開了一家店，不管他們的業績如何？對于這些學生的實踐精神，教師還是予以肯定，并且大力支持的。如果學生有什么好的項目，也可以和教師反映，比如筆者班級之中，有一位學生就提出，可以在學校范圍內構建一個送餐的電商平臺。筆者認為，這種想法非常出色，并且結合學校里的其他教師給了這位同學很多幫助，站在教師的角度來看，盡管學生不一定把這些事情做成功，但有這種創新創業的意識，就值得鼓勵。當學生們都擁有這種意識的時候，課堂教學的質量自然就提升了，學生對專業課的知識認知也會更加清晰，學生在萬眾創新的時代背景下，發揮自己的專業技能，盡早融入社會。

總結：

隨著電子商務和“互聯網+”的飛速發展，物流管理的課程體系及改革將面臨很大的挑戰。在教學過程中要根據學生的實際情況，科學設置教學內容、創新教學模式、重視創新等，不斷提升學生的實踐能力，為社會經濟發展提供優秀的電子商務人才。

參考文獻：

[1]潘玉.基于互聯網的電子商務教學創新分析[J].電子技術，2021，50（09）：114-115.

[2]王脈濤.“互聯網+”背景下的中職電子商務專業教學改革[J].學園，2020，13（01）：49-50.