大數據背景下成本會計課程改革的探索

劉宇

摘要：處于大數據背景中，社會產業結構已經發生較大的改變，當然會計理論和方法也會隨之變化，伴隨著企業的快速發展，人力成本以及科技成本的占比在不斷上升，其中企業成本結構、信息管理環境、核算方式都已經出現很大的改變，成本會計課程就需要緊跟企業的實際發展做出改革。本文主要討論傳統成本會計教學存在的問題以及成本會計課程改革的措施。

關鍵詞：大數據背景下;成本會計;課程改革

前言：

伴隨著人工智能、大數據技術和實體經濟的結合，財務方面發生了一定的變化，因為智能會計和財務已經成為會計領域的發展方向，傳統的技術技能型人才已經不能充分滿足企業發展的需要，需要重新構建會計課程體系，將大數據以及智能技術融入成本會計課程中，通過人工智能以及大數據的有關技術，可以輔助學生對專業知識的深刻理解，給社會培養更優秀的專業型會計人才。

一、傳統成本會計教學存在的問題

（一）課堂教學方法比較單一

在會計課堂上，成本會計課程都是以教師講授為核心，致使學生長期處于被動的學習狀態中，教師基本上都是用PPT的形式講授有關知識，學生難以掌握產品成本核算的整個程序。就現有的《成本會計》教材中，涉及到計算的部分比較多，而教師在講授這部分知識的時候，基本上就是以教材中的例題進行課堂講授，學生還是比價缺乏成本核算綜合認知，很難深入了解以及掌握成本核算的本質內容。在課堂學習中學生會感受到枯燥，難以進行自主學習，導致學習的效率低下。

（二）學生缺乏教學實踐

成本會計屬于一門實踐性較強的學科，學生只是學會基礎理論知識，這是遠遠不能達到企業用人標準的，還要有靈活的思維以及創造力，隨后在具體實踐中學以致用，可以計算比較龐大的數據，這樣的學生才是成本會計專業型人才必備的品質。而就當前的教學實際情況，學校中的學生還是比較缺乏實踐的經驗，就是說學生想要完成成本會計的計算是比較困難的。特別是學生對企業的實際成本會計有關工作流程以及程序沒有深刻的認知，致使學生雖然學習了有關成本會計的專業知識，在實際應用中還是手足無措。

二、大數據背景下成本會計課程改革的措施

（一）構建教學資源庫共享教學資源

伴隨著互聯網的發展，將資源共享的優勢體現出來。在互聯網上的所有事物都可以完成共享，其中包含著教育期間的一些教學材料，教師應該要充分利用互聯網構建教學資源庫，教師可以借助網絡將不同區域的優秀教學成果結合在一起，給學生提供學習參考[1]。打個比方，在教學中使用電子教材，教師可以在資源庫中給學生創建電子課本網絡，完全實現無紙化，方便攜帶書本。教師可以及時更新電子課本，這樣就可以彌補在傳統教學中紙質課本更新較慢的問題。或者教師使用微課教學，這也是借助互聯網發展形成的教學資源。

（二）加強學生在校外的實踐

學生在學校的時候缺乏工作的經驗，對企業的情況更是一問三不知，對課本知識的理解不夠清楚[2]。因此，重視學生的企業實習，借助學生假期的時間安排學生進入企業完成有關的實習，由于這樣的方法不只是可以讓學生實地觀察了解企業的經營，還可以了解企業的生產過程，甚至可以使學生把課堂學習的知識和實際的工作結合在一起。對未來的就業有明確的規劃，基于這些的基礎上和未來連接在一起，逐漸在課本理論知識以及實踐中搭建一個有效的橋梁。其實在學習成本會計課程的時候，有企業實踐機會的學生比較容易把課本中的內容應用到實際工作中，同時掌握理論以及實踐知識[3]。

（三）借助大數據優勢進行教學評價

借助互聯網教學工具和大數據的發展，作為財務會計課程教學多角度評價的基礎。課程需要圍繞學生是學習主體，將評價學生的能力作為核心的課程考核體制。教師將課程的考核分成四個內容：首先是課前預習任務完成的情況，占考核的十分之一，其中包含著教師推送的資源，像在教學軟件上觀看知識的重點以及難點內容;其次就是學生在課堂上的表現，占據十分之二，這其中包含著學生的考勤、對課堂知識的掌握情況等;還有課程實訓部分，占據十分之三，其中有項目內容的專項訓練以及實訓，主要的考核學生的實踐能力;最后就是學期末的成績占據十分之四，學生參與初級會計考試，以及學校的測試成績等。借助教學平臺，教師可以輕松對學生每個學習階段的表現做出合理的評價。每項數據都可以經過平臺輕松取得，教師還可以隨時監控學生完成任務的情況，這些任務都是貫徹落實在學生的學習階段中，學生不能突擊完成，這樣就可以保證學習過程的質量。

結語：

綜上所述，我國已經向新時代發展，學校教育就需要不斷汲取先進的方法，為了適應社會以及崗位的實際需求。傳統的會計核心專業課程可以通過借鑒技能大賽的資源結合，和本校的實際情況結合在一起，不斷優化教學資源，依靠互聯網環境對實訓環節的改革。多方面合作，給用人企業培養出專業能力強且適應能力強的優秀會計專業人才。

參考文獻：

[1]李賢賢. 人工智能背景下《管理會計》課程教學改革探析[J]. 天津職業院校聯合學報，2021，23（04）：30-34.

[2]王琳，方園. 人工智能背景下成本會計課程建設研究[J]. 科技創業月刊，2021，34（04）：117-120.

[3]李延偉，張萍. 探究課程改革背景下職校成本會計實務的創新教學[J]. 中國管理信息化，2021，24（05）：237-239.