項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)模式在《液壓傳動(dòng)》課程教學(xué)中的應(yīng)用探究

隨著科技的發(fā)展，就業(yè)崗位對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，這就要求課堂的教育教學(xué)質(zhì)量、教師的育人水平都得不斷提高，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)需要完成高效的學(xué)習(xí)任務(wù)。不斷探究教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，提升每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量是很值得關(guān)注和研究的問題。

項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)模式是把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)為以項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為牽引的教學(xué)模式，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，觀察裝置結(jié)構(gòu)、理解原理、感悟應(yīng)用，形成技能技巧。在教學(xué)過程中，應(yīng)明確任務(wù)，力求引起學(xué)生的注意，適時(shí)提出問題，引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣，通過任務(wù)的有效解決，提升學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)模式一般包含以下環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)，實(shí)踐操作，任務(wù)評(píng)價(jià)和任務(wù)拓展。創(chuàng)設(shè)情境一般以工作實(shí)際需要為背景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景，目的是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力;明確任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)背景，明確本次具體任務(wù)，及完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容;實(shí)踐操作，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握操作方法、完成項(xiàng)目任務(wù)，整理項(xiàng)目知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)能力。在實(shí)施任務(wù)前應(yīng)進(jìn)行人員分組，提醒操作注意事項(xiàng)等;任務(wù)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，如果能對(duì)任務(wù)的重點(diǎn)亮點(diǎn)進(jìn)行提煉，則可以使任務(wù)式項(xiàng)目學(xué)習(xí)突出更大的價(jià)值;任務(wù)拓展是在完成本次任務(wù)，理解本節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上的拓展延伸，目的是讓學(xué)生融會(huì)貫通，舉一反三，靈活應(yīng)用。

液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)由于功率質(zhì)量比大，控制靈活，響應(yīng)速度快，速度調(diào)節(jié)容易，能實(shí)現(xiàn)無級(jí)調(diào)速，利用溢流閥容易實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于工程機(jī)械、航空航天等領(lǐng)域，多數(shù)本科、大中專院校開設(shè)了液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)相關(guān)課程。液壓傳動(dòng)系統(tǒng)包括液壓動(dòng)力元件、液壓執(zhí)行元件、液壓控制元件、液壓輔助元件四大部分，液壓動(dòng)力元件主要包括齒輪泵、葉片泵、柱塞泵三大類泵;液壓執(zhí)行元件主要包括做直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)的液壓缸和做連續(xù)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的液壓馬達(dá);液壓控制元件主要包括方向控制閥、壓力控制閥、流量控制閥;液壓輔助元件主要包括管路、管接頭、壓力表、液位液溫計(jì)、蓄能器等。液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)課程的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是液壓元件的結(jié)構(gòu)認(rèn)知、原理理解、特點(diǎn)掌握等，液壓回路的搭建、分析控制、調(diào)試、故障排除等。

根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)課程采用項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)能取得較好的學(xué)習(xí)效果。例如，在外嚙合齒輪泵的結(jié)構(gòu)與工作原理學(xué)習(xí)中，通過外嚙合齒輪泵在工程機(jī)械中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，明確通過拆裝外嚙合齒輪泵，探究外嚙齒輪泵怎樣完成吸油和壓油，拆開后引導(dǎo)學(xué)生觀察卸荷槽和吸壓油口的大小，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)內(nèi)容，外嚙齒輪泵的結(jié)構(gòu)，工作機(jī)理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等內(nèi)容嵌入到項(xiàng)目任務(wù)中，教員適時(shí)提出問題，層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，銜接緊密，通過實(shí)踐操作使學(xué)員注意力始終在完成項(xiàng)目任務(wù)中，完成任務(wù)后，通過教員評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，提煉優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)不足，最后通過任務(wù)拓展，使學(xué)生利用今天知識(shí)，舉一反三，完成知識(shí)和能力的拓展。通過液壓元件拆裝學(xué)生能較好的掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)、原理和特點(diǎn)等，通過液壓回路搭建與調(diào)試任務(wù)，學(xué)生能較好的完成液壓元件識(shí)別與選擇，液壓回路分析與搭建，電路分析與連接，回路調(diào)試與控制等，在項(xiàng)目任務(wù)中完成知識(shí)內(nèi)容與技能的學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪榮，成思源等，基于自主式項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的逆向工程技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016（1）：179-182.

[2]陳其明.項(xiàng)目教學(xué)法在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè).2010，5.

[3]李壯云.液壓元件與系統(tǒng)[M].2版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

孫冰江 山東青州高新技術(shù)研究所