高校醫學院系文化形態中的隱性德育建設初探

摘要：“隱性德育”主要是指教育人員明確教育目的，利用潛移默化的方式讓教育對象逐漸“德化”的道德教育過程。在醫學院系的道德教育工作當中，隱形德育是最為核心且關鍵的教學模式。院系文化是展現醫學院歷史積淀、學院專業特點以及學院精神的主要形式。增強醫學院文化形態當中的隱形德育力度，是有效提升學生道德素養的主要方法。本文將通過分析隱性德育的內涵，研究高校醫學院開展隱性德育的有效措施，從而全面完善高校醫學院的院系文化形態。

關鍵詞：德育建設;隱性德育;院系文化形態;高校醫學院

引言：為了全面提升隱性德育的實際教學質量和教學效果，需要構建起富有創新性、創造性且相對自由的道德教育環境，從而培養發展全面、綜合素養高的醫學人才。由于不同高校之間的教學條件和教學理念差距較大，尤其是部分經濟發展不發達的地區，該地區的高校開展道德教育的力度明顯不足，并且普及程度較低。因此，為了全面增強高校整體的道德教育力度，促進醫學院系文化形態的養成，就需要增強隱性德育的建設力度。

一、隱性德育內涵分析

隱性課程的理念在二十世紀左右提出，主要內容包括在學校教育的環境當中，存在著比如綠化環境、人際環境、人文景觀以及校園文化活動等等對教學效果產生影響但又無法有效控制的教育學因素，這些因素便稱之為隱性課程。在此基礎上，“隱性德育”的理念被提出并逐漸應用到道德教育的過程當中，主要是指利用環境影響的作用，潛移默化的對教育對象進行道德教育的活動。在長期的教學研究過程當中，研究人員從“隱性教育”的理念學說、實踐原則以及價值功能等方面進行研究，從而深入研究隱性德育與顯性德育之間的關系，對高校的隱性德育機制進行全面的研究，其中院系文化形態作為高校隱性教育的主要載體，逐漸被人們提升到人才培養和治校戰略的層面。

二、高校醫學院系文化形態中的隱性德育建設措施

1.加大精神文化建設力度

院系文化形態的精神文化部分，主要包含高校的學風教風、文化傳統、心理氣氛、文化傳統，以及校園全體的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀。與其他的學院相比，醫學院在專業屬性和文化特色方面都具備較強的特殊性。醫學是以人為直接對象的學科，醫學發展直接涉及到人類的生命健康。由于醫學院是高校各個學院之間對學科專業性要求最高且教學難度較大的科目，因此在建設院系文化形態時，醫學院需要體現其專業特性和關愛生命的核心精神，并且需要在校園群體中的道德觀、價值觀和世界觀的培養過程中，滲透院系文化精神。除此之外，還需要營造起良好的道德教育氣氛，在和諧且溫馨的德育環境當中，培養醫學院良好的院系文化形態。

2.加大物質文化建設力度

在高校校園文化的組成體系當中，物質文化是最外層的表現形式，其中包括高校工作生活場所、科研教學設施，以及校園生態環境和校園綠化等部分，這些物質文化也在很大程度上體現了高校的人文精神和理想形態。校園內的實驗室、建筑、圖書館、校史館等等建筑，以及教學場所中的結構設計，都構成了高校教育的文化生態環境形態，其中包含的高校治學態度和辦學理念，以及人文關懷，對學生的審美品位、道德情操和價值觀念的養成都有一定的而影響，在潛移默化當中逐漸對學生的道德素養進行滲透式的教育。

對于醫學院而言，想要構建良好的物質文化環境，增強隱性德育的教學效果，就需要營造起富有高校特色并且良好的校園環境，在校園建設以及學院規劃等等方面都全面的體現出醫學特色，營造起濃厚的醫學文化氣氛。舉例而言，學校可以在宿舍樓和教學樓、圖書館等公共場所的墻壁上，懸掛一些醫學界著名人物的塑像或者名言警句，這些物質方面的設計能夠潛移默化的影響學生的思維，讓學生能夠感受到醫學文化的熏陶和感染，從而使其逐漸成為校園物質文化的關鍵組成，增強醫學院的隱形德育教學力度。

3.加大制度文化建設力度

制度文化是一種習俗文化，也是一種規范標準，其中包括組織管理方面的條例規范、教學科研方面的規章制度、學生方面的行為要求和準則，同時還包含禮儀、班風、校風和習慣等方面的內容。高校的規章制度更加側重于學校整體的規范準則和日常管理，具體的學院規章制度則更加重視與實際教學環境結合，更加體現以人為本的人性化規范標準。在醫學院的制度文化建設過程中，需要通過各種完善的行為準則和規章制度逐漸影響學生的思維意識，重點培養醫學生的良好職業意識和工作素養。在制定學生的行為準則和醫學院教學制度的基礎上，需要進一步深入的規范和強化醫學生的實際行為準則，從理念入手引導學生樹立良好且完善的道德意識，從而為其日后的工作打下良好的道德基礎。

結束語

相比較于高校的其他專業而言，醫學具備較為明顯的特殊性。由于醫學是直接面向人的生命健康，保障和守護人的最高權益。醫學院具有特殊性，因此，在院系文化形態方面需要重點展現和貫徹關心、愛護生命的精神文化。因此，在醫學院的道德教育體系當中，需要以此入手對德育機制進行優化創新，利用隱性德育等現代化的教學方式，優化醫學院的道德教育機制，從而建立完善且優質的院系文化形態。

參考文獻：

[1]徐榮.高校醫學院系文化形態中的隱性德育建設初探[J].山西高等學校社會科學學報，2012，24（11）：98-99.

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