技工院校技能型人才培養與工匠精神培育研究

孟志萍 易達芳 周晗 郭曦徽 廖仁萍

摘要：技工院校作為培養技能型人才的主要基地，是我國教育領域的重要組成部分。由于當前技工院校在培養技能型人才方面，普遍存在許多不足之處，不利于提高學生技能水平與專業素養，使得人才培養質量難以得到理想效果。而工匠精神是產業升級轉型的現實需求，對技工院校技能型人才培養有著重要的導向意義。因此，技工院校需采取科學合理的形式，將技能型人才培養與工匠精神培育相融合，促進人才培養質量的進一步提升。本文針對技工院校技能型人才培養與工匠精神融合的意義進行研究，并提出培育策略，以期為技工院校教育教師提供借鑒。

關鍵詞：技能型人才;技工院校;培育策略;工匠精神;人才培養

前言：隨著教育改革的不斷深入，社會對于技能型人才培養提出了更高的要求。當前技工院校學生普遍存在學習動力不足、缺乏鉆研精神和吃苦耐勞精神等問題，使得院校人才培養質量始終不盡如人意。而工匠精神作為嚴謹態度、職業精神以及技德并重的綜合體現，是一種價值取向與行為表現。將技工院校技能型人才培養與工匠精神培育進行有機結合，既能提高技工學生專業素養與職業素養，也有助于增強學生職業認同感，充分激發其追求精湛技術的積極性，進而實現學生個性化的健康成長。

一、技工院校技能型人才培養與工匠精神融合意義

通過將工匠精神融入到技工院校技能型人才培養中，既能提高人才培養質量，也有助于促進學生的高質量就業和發展。由于當前技工院校在培養技能型人才的過程中，只注重學生知識學習情況與技能掌握水平，忽略學生職業素養和意識的培養，這并不利于學生今后的綜合發展。而工匠精神所體現出敬業奉獻的工作態度、精湛技藝的工作能力以及精益求精的工作追求，都是技工院校學生所需具備的品格。因此，技工院校技能型人才培養與工匠精神的有機融合，不僅能提升院校人才培養質量，也有利于實現學校人才供養和行業企業之間的有效對接[1]。

二、技工院校技能型人才培養與工匠精神培育策略

（一）建設校園文化

在技工院校技能型人才培養過程中，為培育學生工匠精神，技工院校應加強建設校園文化，借助校園文化育人作用嵌入工匠精神，使學生能在良好的校園氛圍中，潛移默化的提高自身職業素養和意識。如技工院校可利用校園文化專欄、企業大講堂、學生社團、主題班會等形式加大工匠精神的宣傳力度。同時，在信息技術背景下，院校還可合理運用網絡平臺，如公眾平臺、學校網站等多種途徑培育學生工匠精神，特別是向學生講解不同具有工匠精神的人物及其事跡，能夠有效強化學生認知體驗。因此，技工院校在培育技能型人才工匠精神時，可選擇古代或現代具有工匠精神的名人名事。如庖丁解牛的故事，其便是追求完美無瑕、精益求精專業態度的具體體現，又如十分杰出的工匠魯班等等，這類人物身上具備的精神非常值得人們學習。技工院校通過宣傳人物事跡，能在培育學生工匠精神的同時，培養其精益求精的學習態度和職業態度。另外，技工院校還可定期邀請優秀、知名的企業家來校講座，或邀請本校優秀畢業生回校進行職業分享、作報告等，充分激發學生專業學習的動力，有效提升其職業素養，進而為學生樹立正確的職業觀念和人生價值觀奠定堅實基礎。

（二）改革教學模式

為實現工匠精神培育和技工院校技能型人才培養的有機整合，技工院校需及時改革傳統教學模式，加強課堂教學的重視，不斷優化課堂教學質量，有效提升學生技能水平與專業素養，促進其綜合素養得以完善。首先，技工院校應以工匠精神為教學指導，構建合理的課程體系，注重完善人才培養方案，將教學目標和培育工匠精神相對接，使教師在授課期間能將培育工匠精神納入教學體系。在課堂教學內容上，職業院校還需在教學大綱中體現工匠精神的實施方式及相關內容，靈活轉變傳統教學形式，在工匠精神的引導下，將課堂教學工廠化，結合學生專業的具體工作任務和崗位，引導學生在仿真教學情境中深刻感悟工匠精神的內涵，鍛煉其追求卓越和精益求精的職業能力。同時，在課堂考核方面，技工院校也可嘗試將工匠精神融入其中，在設置頂崗實習與專業實習的環節，培養學生團隊協作、愛崗敬業、吃苦耐勞的職業精神，對實習期間表現優異的學生予以嘉獎，有效提升學生學習動力。另外，技工院校合作企業、實訓基地等是鍛煉學生技能水平的主要場地，能讓學生切身體驗真實的生產流程和操作規范。因此，院校教師在開展學生技能實訓時，應適當滲透工匠精神，要求學生在實踐期間嚴格按照要求和規范，認真、仔細地完成工作，并做好相應的檢查工作。如此一來，既能培養學生嚴謹工作態度與精益求精的工作精神，還能有效提高技工院校技能型人才培養質量[2]。

結語：綜上所述，在技工院校技能型人才培養中融入工匠精神，既能提升人才培養質量，也有助于完善學生職業素養和專業素養。因此，技工院校應結合實際情況，加強建設校園文化氛圍，改革傳統教學形式，構建完善的課程體系，不斷優化人才培養模式，有效提高教育質量與學生職業素養，進而為學生今后就業發展夯實基礎。

參考文獻：

[1] 邱智鴻，喻彩霞. 高職技能型人才培養與“工匠精神”培育的耦合路徑研究[J]. 科技創新與生產力，2021（7）：158-160.

[2] 曲平波. “工匠精神”視域下的高職技能型人才培育研究與實踐[J]. 山東青年，2020（1）：15-16.