高職舞蹈教學與傳統文化相融合的有效路徑概述

孟懿靜

摘要：隨著時代的不斷發展和進步，高職教育教學改革也在如火如荼的實施，舞蹈教學是高職學校音樂、學前教育、體育等專業的課程內容之一，舞蹈教學對于學生身體素質的提升，形體的塑造都有著極為重要的促進作用。在高職教育改革的背景下，對舞蹈教學進行創新，將其與傳統文化融合，可以有效延伸舞蹈教學的廣度與寬度，升華舞蹈教學的內涵。本文，將對相關問題進行詳細分析和論述。

關鍵詞：高職;舞蹈教學;傳統文化;融合;有效路徑

舞蹈在我國的誕生歷史悠久，其中所包含的傳統文化元素眾多，不論是在古典舞還是民族舞中都可以覓得傳統文化的影子。在高職舞蹈教學中融入傳統文化，可以賦予舞蹈教學以全新的內涵，讓學生們感受到舞蹈的魅力，激發學生探索和學習舞蹈知識的興趣。下面，筆者將對高職舞蹈教學與傳統文化融合的路徑進行深入探究和分析。

一、借助創作展現教學成果

高職院校是培養學生職業技能的重要場所，其大部分專業的設置都是為了滿足和適應社會發展需要，在舞蹈教學中也不例外，培養學生的舞蹈技術，豐富學生的舞蹈知識、能力以及素養等等，這樣學生在將來走上職業崗位之后，可以將自己所學習的知識應用于實踐之中，這樣才能更好的彰顯舞蹈教學的魅力與價值。如果想要深化學生對于舞蹈教學內容的記憶和理解，教師可以借助優秀的舞蹈作品，吸引學生的注意力，讓學生們感知到舞蹈的廣博，感受到舞蹈教學中所散發出的傳統文化內涵、氣息，以便更好的促進學生探索舞蹈教師。在借助創作展現教學成果時，教師不能一味地以自身創作為主，而是要站在學生的角度出發，讓學生進行自主創作，可以在學生掌握了一定的舞蹈知識之后，如可以結合傳統文化的內容，給學生一個主題，讓他們進行自主創作，比如說“霓裳羽衣曲”、“廣陵散”、“詩經”等都是傳統文化的一部分，教師可以讓學生將自己所學習的舞蹈知識與傳統文化融合進行原創，也可以讓他們對傳統舞蹈進行改編。通過這種方式不僅可以有效的調動學生學習積極性，而且還能夠提升學生的創造能力，對于教學的發展有著較為積極的促進作用。

二、提高舞蹈教師的綜合素養

舞蹈教師是學生學習路上的引導者，其對于學生的學習發展有著深刻的影響。高職舞蹈教學與傳統文化相融合，實際上對于教師的綜合素養以及能力等均提出了較高的要求，如果說教師自身對于傳統文化知識一竅不通，那么舞蹈教學中融入傳統文化知識也將會淪為空談。基于這樣的原因，為了更好的優化教學質量，使得學生們感受到舞蹈教學中的傳統文化知識，就必須要想辦法提高舞蹈教師的綜合素養。其可以從以下方面著手：一是學校應當加強對舞蹈教師的專業技能培訓，對教師傳統文化知識了解程度進行調研分析，明確教師在傳統文化知識方面存在哪些欠缺，然后進行針對性的培訓，加深教師對于傳統文化知識的掌握，使得他們能夠更好的在教學中將傳統文化知識與舞蹈教學融合。二是要提高招聘門檻，盡可能招聘更多復合型專業舞蹈人才，即這一類教師應當既了解傳統文化知識，同時又有扎實的舞蹈功底，以保證教學的順利實施。三是要鼓勵教師自主學習，通過績效以及薪資待遇激勵等方式，讓教師在平時的教學中加強自我學習，不斷完善自身的舞蹈知識體系，以便更好的開展教學工作。

三、鼓勵學生自主學習，探索舞蹈中的傳統文化。

學生是學習的主體所在，教師一系列教學工作的實施就是為了幫助學生掌握更多知識，助力學生更好的發展，基于這樣的原因，就必須要鼓勵學生自主學習，培養學生的自主學習習慣。比如說，可以積極引導學生去查閱一些舞蹈資料，培養學生的舞蹈學習習慣的主動性與積極性。同時，教師還應當充分考慮學生的身體狀況和承受能力、興趣愛好等，為學生選擇更加合適的舞蹈類型，幫助他們找到最為合適的舞蹈風格，然后在此基礎之上融入傳統文化的相關知識，這樣可以達到事半功倍的效果。將學生安置在符合其各方面能力的領域范圍內，才能最大限度的激發出學生在舞臺表演中的張力，進而有效地促使中國優秀傳統文化在舞蹈表演呈現中發揮出別樣的韻味和風采。

四、高職舞蹈教學與傳統文化相融合的注意事項

高職舞蹈教學與傳統文化相融合是教學創新的重要表現，但是要想真正的將傳統文化融入到舞蹈教學中，調動學生的學習興趣，優化教學質量卻并非易事，其也有諸多需要注意的事項，比如說，在教學過程中教師應當認識到傳統文化融合的主要目的是為了更好的激發學生的學習興趣，教師應當找到舞蹈教學與傳統文化之間的平衡點，不能本末倒置，過分關注傳統文化，但是也不能只是一味地的關注舞蹈教學，否則的話就可能會影響教學質量。此外，在教學中還應當保證融入的趣味性，如果缺乏趣味性，學生的學習積極性無法有效激發，教學質量也會受到干擾和影響。

總之，舞蹈在我國誕生歷史悠久，早在春秋時期就有舞蹈出現，我國的古典舞與民族舞中傳統文化可謂是無處不在的。在高職舞蹈教學中積極融入傳統文化，可以為舞蹈教學的創新發展注入更多活力，其對于學生學習積極性的培養有著重要的幫助，有助于教學廣度與深度的延伸。

參考文獻

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