綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透

高汪軍

摘 ?要：隨著社會經濟的發展，我國的生態環境不斷惡化，致使環境污染成為了重要的民生問題。高中化學是高中教育的重要組成部分，在高中化學實驗教學中應用綠色化學教育理念，有助于高中學生更好地進行化學學習，學校要大力推廣綠色化學教育理念的發展，教師要設計好實驗內容，確保實驗內容的科學性和合理性，因此要加強對綠色化學教育理念的研究。本文將著重探究綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透，希望可以為相關研究提供有價值的參考依據。

關鍵詞：綠色化學教育理念;高中化學;實驗教學

【中圖分類號】G633.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）15-0121-02

【Abstract】with the development of social economy，China's ecological environment is deteriorating，resulting in environmental pollution has become an important livelihood problem. High school chemistry is an important part of high school education. The application of green chemistry education concept in high school chemistry experiment teaching can help senior high school students to learn chemistry better. Therefore，it is necessary to strengthen the research on the concept of green chemistry education. This paper will focus on the penetration of green chemistry education concept in high school chemistry experiment teaching，hoping to provide valuable reference for related research.

【Keywords】Green chemistry education concept;High school chemistry;Experimental teaching

綠色化學主要是指對環境無污染的化學，倡導使用科學的化學技術，盡量消除化學產品在生產過程中所造成的污染，從而減少排放、節約成本。隨著高中化學實驗教學的改革，綠色化學教育理念逐漸滲透在化學教學中，為高中化學實驗教學提供了全新的發展方向，有助于培養學生形成良好的環境意識，進而樹立正確的生態價值觀。

1.在高中化學實驗教學中綠色化學教育理念的滲透意義

在高中化學教育中，化學實驗教學是十分關鍵的一項環節，對提升學生的化學素養有著重要作用。高中生作為我國未來社會發展的基礎，其化學理念的形成及生態價值觀對我國化學行業的未來發展有著重要意義，因此要加強綠色化學教育理念的滲透，從而培養高中生形成正確的化學理念。同時，環保意識和生態意識的樹立也非常重要，這對我國化學人才的培養起到了不可忽視的作用，在高中化學實驗教學中應用綠色化學教育理念，有助于提升學生的環保意識，在進行化學實驗時避免有害氣體的流出，降低能源的消耗，將化學污染物質進行有效處理，可以緩解環境污染嚴重的問題，進而推動我國綠色化學教育的可持續發展。

另外，將綠色化學教育理念滲透到高中化學實驗教學中，可以提升教師與學生的環保意識，實現化學實驗成本的節約，減少污染物的排放，不僅能夠實現節能環保的綠色化學教育理念，還可以使學生更好地掌握化學知識，有利于提升高中生的化學素養，提升高中化學實驗教學的質量，同時也能夠發揮出綠色化學教育理念的作用，繼而開拓新型的化學實驗形式，推動了我國高中化學實驗教學的創新，對促進高中化學教育的長遠發展有著重要作用。

2.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中滲透的切入點

（1）落實高中化學實驗的“教”與“學”

在進行高中化學實驗教學時，教師要發揮出有效的引導作用，為學生充分講解相關化學知識，幫助學生更好地進行化學知識的理解，不僅要讓學生認識到化學污染的危害性，還要加強對學生化學實驗能力的鍛煉，使學生可以掌握好處理化學實驗廢水和廢棄物的方法，從而形成正確的環保理念與化學觀念。另外，教師要引導學生從化學的角度來思考問題，例如酸雨的形成、冰川消融等，培養學生的思維能力，讓學生在思考的過程中形成綠色化學理念，組織學生積極的探索處理方法，嘗試用化學實驗來降低化學污染物的排放量，進而實現節能降耗，提升資源的利用率，真正做到在高中化學實驗教學中滲透綠色化學教育理念。

（2）與各種因素相結合

在開展高中化學實驗教學時，教師要注重引導學生去理解化學知識，讓學生可以意識到環境污染的危害性，繼而更加積極地去掌握化學實驗廢棄物的處理方法。高中化學涉及到的內容很多，例如無機化學、有機化學等，這其中又包括了各種有毒性物質的性質及使用方法，如氨氣、氯氣等。高中化學教師在講解這一部分知識時，需要讓學生了解這些有毒性物質，明確有毒氣體的毒素含量，認識到這些有毒物質對生態環境所造成的危害，進而實現綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透。

3.在高中化學實驗教學中滲透綠色化學教育理念的措施

（1）合理設計實驗教學內容

教師是教學活動的組織者，在教學過程中占據著重要位置。由于高中化學實驗教學活動具有一定的綜合性，在進行教學之前，要做好化學實驗教學內容的設計，確保教學內容的合理性和科學性，以便發揮出實驗教學的效果。教師要事先做好準備工作，保證后續的實驗環節可以有序開展，同時還要根據化學實驗的內容來引導學生，促使學生可以自主地進行化學實驗內容的設計，進而提升學生的自主學習能力，確保綠色化學教育理念能夠在高中化學實驗教學中有效滲透。一方面，教師要全面分析化學實驗教學的內容，從多個角度去尋找綠色化學理念的滲透點，開拓高中化學實驗教學的新模式，不斷提升學生的探究精神，從而激發學生的學習積極性。另一方面，教師要仔細分析化學實驗的各個流程，如實驗過程中是否會生成污染物、如何有效處理這些污染物等，做好化學試劑數量的控制，把握好實驗過程中會使用的藥品，盡量減少能源的消耗，降低化學實驗的危害性。另外，教師還要做好防護措施，一旦在實驗過程中發生意外狀況，教師可以在最快的時間內進行緊急處理，避免有害氣體或液體流出，為學生做好緊急情況的處理示范，進而提高學生的安全意識。

（2）處理好實驗藥品，減少殘留

綠色化學教育理念的滲透主要體現在無污染。在高中化學實驗教學過程中，處理好化學實驗所用的藥品及廢棄物是十分關鍵的，所以教師要將綠色化學教育理念滲透到實驗藥品的處理過程中，做好科學處理，減少殘留，從而避免污染物的產生。對于化學實驗藥品的處理，可以從以下幾點來著手：第一，化學教師要把控好實驗過程中所使用的藥品劑量，盡量降低藥品資源的用量，目的是節約實驗成本，減少不必要的能源消耗，進而實現污染物排放量的減少。第二，教師要認識到二次回收利用的重要性，在實驗過程中倡導二次回收利用，將一些沒有使用完的物質進行二次回收，提升資源的利用率，例如實驗過程中廢棄的銨鹽，可以統一收集后進行加水稀釋，這樣稀釋過后的銨鹽可以作為肥料。第三，如果實驗過程中產生一些不能回收的廢棄溶液，例如廢堿、廢酸等，這些廢棄溶液要進行科學處理，降低有害性質后再進行排放，從而減少環境污染。

通常情況下，對于廢棄溶液的處理有兩種方法：一是溶液中和法，二是沉淀法。其中，溶液中和法是指將廢堿和廢酸進行中和、稀釋，經過處理達標后才能排放。而沉淀法則是需要通過化學反應來實現，將適量的化學物質加入到溶液中，會使其產生沉淀物質，然后將有毒物質進行去除，從而起到良好的處理效果。這樣，教師通過科學處理廢棄物可以將綠色化學教育理念滲透到其中，不僅可以減少排放量，還能夠將課堂知識進行有效的整合，幫助學生更好地鞏固化學知識，有助于推動我國綠色化學教育的可持續發展。

（3）開設電子化實驗教學

為了更好地發展綠色化學教育理念，學校可以開設電子化實驗教學，創新高中化學實驗教學的模式，通過多媒體技術來豐富化學實驗教學的手段，從而減少實驗過程中所產生的污染，實現節能降耗，推動高中綠色化學教育理念的可持續發展。例如，教師可以為學生播放一些實驗視頻，讓學生充分了解到化學實驗的各個環節，通過視頻可以明確實驗操作的流程，使學生可以掌握化學實驗方法，繼而更好地學習化學知識。電子化實驗教學較之傳統的實驗教學更具優勢，如無污染、實驗成本低、無能源消耗等，在進行教學的過程中不會發生緊急情況，有利于提升高中化學實驗教學的質量，同時還可以避免安全事故的發生。因此，學校要大力推廣電子化實驗教學的應用，不斷將綠色化學教育理念滲透在化學實驗教學中，提升教師和學生的環保意識，從而有效促進綠色化學教育的發展。

近年來，隨著環境污染越來越嚴重，人們開始重視綠色環保理念的發展。高中化學作為高中教育的重要組成部分，對培養高中生的化學素養有著十分關鍵的作用，因此要加強對高中化學實驗教學的改革，從而有效提升高中生的化學知識水平。在高中化學實驗教學中，綠色化學教育理念的滲透具有非常重要的意義，不僅可以使教師和學生樹立環保意識，還能夠減少污染物質的排放量，對保護環境、維護生態平衡有著重要作用。因此，學校要大力推廣綠色化學教育理念的發展，教師要設計好實驗內容，確保實驗內容的科學性和合理性，同時還要做好實驗藥品的處理工作，加強電子化實驗教學的開設，進而推動綠色化學教育理念的可持續發展。

（4）開設實踐性較強的實驗

教師在高中化學教學課堂中，在融入綠色化學教育理念時，需要開展實踐性較強的實驗，讓學生深入到實踐中認識到綠色化學的應用效果以及應用價值，從而對學生日常的學習和生活起到一個重要的指導和引導作用，教師需要將綠色化學教育理念滲透到課堂教學的各個環節中，讓學生能夠加強對這一部分知識內容的印象，保證實際教育工作的有序開展。在高中化學中難免會出現一些物質性的消耗，還會產生大量的廢氣物質，為了使學生能夠認識到綠色化學實驗開展的必要性和重要性，教師需要充分的把握這一教學內容來開展相關的教育活動，從而達到減少排放和降低能耗的實驗效果，提高學生實驗學習的效率以及質量。比如在班級中為學生講解“氧氣的制備”這部分實驗內容時，教師需要引導學生運用最為環保的方式來進行操作，雖然氧氣獲取方法是多種多樣的，但是其中所產生的能源消耗也是比較多的，因此教師需要讓學生結合自身的學習基礎，進行實驗內容的一項豐富以及創新。教師可以讓學生運用電解水法來進行氧氣的制備，這樣一來不僅可以減少廢棄物的排放量，還有助于保護生態環境。另外為了讓學生能夠節約資源，教師可以讓學生結合實驗內容進行實驗器材的自主性操作，比如利用輸液瓶和輸液管來代替主要的實驗器材，代替實驗中的集氣瓶和導管，這樣一來不僅可以鍛煉學生的操作能力，還有助于貫徹落實綠色化學的教育理念。

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