英語教學中現代信息技術的應用探究

蒙文學

摘 要：現代信息技術的運用能夠讓教學過程變得更加簡潔鮮明，從而更好地激發學生的學習興趣。應用現代信息技術有利于實現信息共享，能夠構建師生交流的平臺，激發學生的學習興趣。文章從提升學生自主學習的能力，因材施教，提高教學的有效性，利用多媒體構建教學情境，在詞匯教學中運用信息技術等幾個方面闡述英語教學中現代信息技術的應用。

關鍵詞：英語;信息技術;教學效率;教學質量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0116-02

當前信息技術在教學中的運用越來越廣泛，很多電子設備進入校園，引起了教學方式的變革。只有教師更好地發揮信息技術的優勢，才能讓信息技術更好地服務于教學活動，促進學生的全面發展。

一、應用現代信息技術的作用

1.有利于實現信息共享

信息共享主要是讓信息得到傳遞，從而在短時間內讓某個范圍的人能夠了解相關的信息。對于英語教學來說，信息共享是非常重要的。在傳統的教學模式中，教師獲取資源的方式往往很固定，基本是翻閱參考書和教師教材。而且這些資源只有教師能夠接觸到，學生往往沒有條件獲得。而運用信息技術，教師就可以根據實際的教學需要和學生的需求來分配教學資源，實現資源的共享，從而讓學生更好地理解知識。

2.構建師生交流的平臺

在具體的教學活動中，只有師生之間更好地溝通，才能實現信息的對稱，從而讓教師更好地掌握學生的情況，學生也能夠更好地向教師請教。運用信息技術可以構建起相應的交流平臺，從而實現教師和學生的高效溝通。另外教師也可以建立QQ群、微信群，提高班級管理的效果，實現師生之間的溝通，提高教學有效性。

3.激發學生的學習興趣

多樣化的教學方法有利于激發學生的學習興趣。在傳統的教學模式中，教師只是利用教材上的內容進行知識講解，呈現給學生的學習資源無法吸引學生的注意力，不能調動學生的學習積極性。信息技術的運用，能夠激發學生的學習興趣，以此提高教學質量。

二、在英語教學中應用現代信息技術的誤區

首先，部分老教師認為運用現代信息技術是年輕人的事情，不愿意主動學習和參與。其次，部分教師完全用課件代替了黑板，認為課件上的內容足夠有趣，能夠吸引學生的注意力，所以減少了很多師生互動的環節，這樣不僅不利于學生英語口語能力的提升，也不利于學生綜合能力的發展。隨著信息化時代的到來，學生每天都可以接收到各種各樣的信息，如果教師隨意給學生分享信息，就會分散學生的注意力，不利于學生成績的提升。

三、現代信息技術在英語教學中的應用

1.提升學生自主學習的能力

教師將信息技術運用在英語教學活動中，不僅可提升學生的自主學習能力，也可更好地將與教學重難點相關的資源呈現給學生。學生可根據自己的情況安排學習的進度，從而逐步完成相應的目標。例如，教師在進行英語閱讀課教學時，可以將其中和閱讀內容相關的資料制作成PPT、Word等形式展示給學生，還可以利用一些信息技術來突出重點內容，比如設計一些藝術字等，讓學生對需要掌握的知識和詞匯有一個清晰的認識，提升學生的自主學習能力，提高學生的學習效率。

2.因材施教，提高教學的有效性

信息技術可以給學生提供多樣化的學習資源，教師也可以根據學生的情況和發展需求來選擇資源呈現的方式，滿足學生的學習需要。現代信息技術的運用，可以使教師更好地了解學生的興趣和實際學習中遇到的困難。教師也可以從學生的性格特點出發，提供相應的學習策略，引導學生學習。教師還可以根據學生的個性差別，進行有針對性的教學，實現因材施教，使學生在原來的基礎上獲得提升，培養學生的綜合素質。例如，在教學“The weather”的時候，教師就可以在正式上課之前，利用信息技術給學生播放各種天氣變化的動漫圖片，吸引學生的注意力，從而讓學生更好地分析這些內容。

3.利用多媒體構建教學情境

多媒體作為信息技術支持下的一種有效教學方式，可將教學內容以生動形象的方式展示給學生，同時還可以多樣化的教學方式調動學生的積極性，增強學生的探究欲望。例如，在教學“What colour is it？”的時候，為了讓學生更好地感受色彩，教師就可以在多媒體上呈現相應的顏色，讓顏色的展示和單詞表達相對應。例如，在教學“Ann's Birthday Party”時，教師可以利用信息技術來制作課件，給學生展示生動的情景圖片：Ann發出邀請—朋友們開心地接受了邀請—Ann和家人一起準備聚會—朋友們到來—大家一起過生日—送朋友們離開等。通過展示情境圖的方式讓學生進入到一個相對真實的情境中來，激發學生的學習興趣，同時教師也可以讓學生利用情景圖進行練習，從而加深學生對知識點的印象，達到熟練掌握課文內容的目的。最后教師也可以提出自己的問題：你覺得這個派對怎么樣？在學生思考之后，教師就可以引導學生進行小組討論，然后讓學生來表演。這樣不僅可以給學生留下很深的感知記憶，也能夠讓學生更有效地進行學習，從而提高教學的有效性。

4.在詞匯教學中運用信息技術

隨著教學內容難度的增加，部分學生也會因此產生畏難的情緒，不愿意主動地去學習英語單詞。對于這種情況，教師就可以利用信息技術開展教學活動。

例如，教師可以利用“英語小精靈”或者“金山打字通”等軟件，引導學生在游戲中進行詞匯學習。教師還可以將新學習的英語單詞融入到英文歌曲和故事里面，學生每學習一篇課文，教師都可以在其中加入一些故事和歌曲，讓學生可以進行在線閱讀，從而激發他們學習英語的興趣。

5.利用微信等社交軟件 ，及時溝通

當前QQ和微信已經成為人們普遍使用的社交工具。英語教師可以通過微信群發送相關的文字和語音，及時回答學生和家長的問題，及時跟進學生的學習情況，同時也可以分享一些自己搜集到的學習資料，讓學生閱讀和參考學習。教師可以將學生平時在課堂上的表現和表演等活動錄制下來上傳到微信群里實現共享，并進行相應的點評。

6.提高課件的質量

教學課件可以說是利用信息技術來進行教學的重要形式之一。在課件中適當地加入一些聽力、閱讀材料，往往能夠更好地突出教學的重難點，實現教學的目標。教師通過制作精美的課件，還能夠更好地吸引學生的注意力，發揮學生的潛力，同時也可以節省很多板書的時間，提高了教學的有效性。教師也可以通過百度搜集一些其他教師上傳的優秀課件，結合班級學生的實際情況進行借鑒，從而不斷提高自己的課件質量。優秀的課件有利于教學活動的開展，提高學生學習的積極性，促進他們綜合能力的提升。

7.應用在寫作教學中

在英語教學活動中，除了聽和說這些環節之外，在寫作教學中教師也可以利用現代信息技術。教師通過運用現代技術，能夠以生動的方式給學生展示一些圖片和文字，吸引學生看圖寫作的興趣，從而讓學生更好地在寫作活動中找到靈感，發現其中的規律，提高寫作的水平。

8.應用于回顧知識點

在英語教學活動中，教師往往會在每一個單元教學之后，帶領學生進行回顧復習。教師可以運用現代信息技術，利用PPT等工具整理知識點，再加上一些動畫、聲音等，就能夠讓學生更好地感受到知識點之間的聯系。另外教師也可以靈活控制PPT播放的速度，以便學生產生疑問，對于學生依舊疑惑的地方，教師可以進行有效講解，從而提高教學的有效性。

總之，英語教師要有效運用信息技術，豐富教學內容，提高教學質量。教師要運用現代教育手段，將教材的內容以生動形象的方式展示出來，從而使知識得到及時更新，便于學生學習英語，激發學生的學習興趣。

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