初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

孫彥濤

[摘? 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，創(chuàng)新在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比重越來越大，然而，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)沒有系統(tǒng)全面地了解、缺乏興趣以及不知道如何進(jìn)行有效教育和引導(dǎo)。所以導(dǎo)致了教師在課堂上一味灌輸教材內(nèi)容而忽略了學(xué)生自身能力發(fā)展。本文主要探討怎樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性思維及方法等問題并提出具體策略以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力]

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在日新月異，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、民族振興和強(qiáng)盛的重要因素。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科更是不能被忽視。新課程理念下初中生思維能力得到了極大提高。但傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在著許多弊端：忽視學(xué)生主體地位;重知識(shí)灌輸輕過程指導(dǎo)等，這些問題都影響到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率以及素質(zhì)教育發(fā)展水平的提升。因此，在初中階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是十分必要而迫切的事情。下面將提出一些培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的具體方法。

1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教師職業(yè)素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸型”等落后觀念。首先應(yīng)樹立以人為本思想。教師對(duì)學(xué)生具有尊重意識(shí)。老師作為人類靈魂工程師必須平等地對(duì)待每一個(gè)孩子;其次老師還應(yīng)該具備一定創(chuàng)新精神、擁有創(chuàng)造力以及獨(dú)立思考能力和解決問題的才能！教師要以身作則，給學(xué)生言傳身教，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題。最后，教師還應(yīng)該具備一定的教育實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)比較抽象、難理解，學(xué)生需要在老師指導(dǎo)下獨(dú)立思考問題。教師應(yīng)充分利用教材的內(nèi)容并結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)起學(xué)生獨(dú)立思考能力。這樣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才能真正成為數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中一個(gè)優(yōu)秀且可靠的引導(dǎo)者。

2優(yōu)化教學(xué)方法? 注重教學(xué)創(chuàng)新

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意創(chuàng)新方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題等方面。在課堂上給他們提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來。例如：老師可以通過多媒體播放視頻或者是利用課件讓學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;也可根據(jù)不同類型班級(jí)設(shè)計(jì)相應(yīng)主題班會(huì)或小組討論等形式促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣;還可以將課本中蘊(yùn)含的問題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合起來解決實(shí)際生活中遇到的困難等等。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并通過引導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)等方式來促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及技能的理解與運(yùn)用。同時(shí)，教師還可以通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)水平，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。

3激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑精神

好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要?jiǎng)恿?，它能調(diào)動(dòng)和激發(fā)人腦中潛在知識(shí)所產(chǎn)生的積極因素。在初中階段，孩子們對(duì)新鮮事物充滿了好奇。他們會(huì)把自己當(dāng)成生活中一個(gè)未知數(shù)。教師要充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性思維、發(fā)散性思考和逆向思維的學(xué)習(xí)過程;在課堂教學(xué)中學(xué)生還應(yīng)多鼓勵(lì)與表揚(yáng)孩子們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷探索、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受程度不高、學(xué)習(xí)興趣不足等都是阻礙創(chuàng)新能力提升的因素之一，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)他們敢于提出問題和疑問，例如：老師可以讓同學(xué)們通過提問或辯論方式引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)課堂中，使其能夠在一個(gè)良好的教學(xué)氛圍下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并讓他們自己提出問題。通過這些方法能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)其獨(dú)立思考意識(shí)與合作交流意識(shí);還能促進(jìn)師生之間關(guān)系平等化發(fā)展、使知識(shí)掌握者得到更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等等。這對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平有積極作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)而不斷地努力奮斗著。

4以學(xué)生為教學(xué)主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在教學(xué)過程中需要以學(xué)生為主體，在課堂上教師可以讓學(xué)生自己去探索，然后再進(jìn)行小組討論，最后得出結(jié)論并加以分析總結(jié)。這樣一來不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)也提高教學(xué)效率。教師通過引導(dǎo)讓他們進(jìn)行探索、分析，接著老師對(duì)答案做出總結(jié)并且加以點(diǎn)評(píng)，最后再由同學(xué)來評(píng)價(jià)是否正確以及錯(cuò)誤原因等等。在這樣的教學(xué)方法中，學(xué)生自己動(dòng)手去做，既鍛煉了他們獨(dú)立思考能力也提高了自身創(chuàng)新意識(shí)?？偠灾?，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要以學(xué)生為教學(xué)主體，注重讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題。

5結(jié)束語

通過研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在新課程改革中，素質(zhì)教育越來越受到重視。而創(chuàng)新思維作為一種重要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法更是備受關(guān)注。因此要想更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，讓他們能從內(nèi)心熱愛自己喜歡并且能夠大膽創(chuàng)新。而在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，不僅要讓他們掌握基本知識(shí)，更需要使其具有一定創(chuàng)造性。只有具備了良好的數(shù)學(xué)教學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)才能夠真正激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究世界奧秘。

參考文獻(xiàn)

[1]高坤燚.新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新思考[J]. 讀天下（綜合）， 2020（3）：0044-0044.

[2]徐新倉(cāng).初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）， 2020， 014（004）：7，30.

鶴崗市第四中學(xué)? 黑龍江? 鶴崗? 154101