以職業素養為核心的高職體育教學改革路徑探索

周安山

[摘? 要：高職教育與普通綜合院校教育有所不同，高職教育的體育教學重點在于培養具有較強技能的人才，體育教學內容是高職教育教學中重要的組成部分。高職教育應當以培養學生的職業素養為主要的突破口，不斷尋求更加有效的教育模式。本文主要從以職業素養為核心的高職體育教學改革的重要性、以職業素養為核心的高職體育教學改革的策略兩個方面展開深入研究與分析，希望能夠為提高高職體育教學提供幫助。

關鍵詞：職業素養;高職教育;體育教學;教學改革]

高職教育是我國高等教育中的重要組成部分，其主要是為了培養高端技術型人才。隨著社會的進步與發展，社會對于高職畢業生的要求也越來越高。高職體育教學，能夠在學生中形成良好的競爭機制，在學習中培養學生對職業的競爭力與意志力，以獲得受益終身的職業素養，幫助學生成長為德智體美勞全面發展的社會人才。

一、以職業素養為核心的高職體育教學改革的重要性

（一）有利于推動素質教育的實施

在“立德樹人”的教育目標下，開展高職體育教學工作，為了使高職體育教學工作能夠取得較好的成效，最重要的是牢固樹立起“素質教育觀”。以職業素養為核心的高職體育教學改革，對于牢固素質教育觀、推動素質教育的實施具有重要的意義。通過在體育教學活動中融入人文教育、職業道德、團隊精神，不斷培養學生職業素養，能夠幫助學生在體育學習中不斷樹立起恰當的職業意識、職業導向以及職業理念，使得學生在未來就業發展中，具備較強的綜合素質。

（二）有利于幫助學生形成職業導向

高職教育的重要目標就是為了培養學生的職業意識以及職業能力，在高職體育教學中落實這一目標，就必須要構建以職業素養為核心的高職體育教育改革，在體育教學中幫助學生形成職業導向。在開展體育教學時，要將心理健康教育與體育教學相互結合，培養學生在未來工作中強大的心理素質，體育教學中的拓展訓練，能夠幫助學生加強心理素質，培養他們拼搏進取的精神，激發學生的進取心，幫助學生形成職業導向。

（三）有利于促進學生的全面發展

促進學生的全面發展，是高職教學目標中的重要組成部分。以職業素養為核心的高職體育教育改革，對于促進學生的全面發展具有十分積極的作用，在開展體育教學時，根據學生的不同情況，進行分類教學，提高學生的體育學習興趣，培養終身體育鍛煉意識，不斷加強體育鍛煉，提高自身的身體素質，適應未來工作的需要。對于一些主動鍛煉意識較為薄弱的學生，教師應當給予重點關注，不斷提高他們的身體素質。

二、以職業素養為核心的高職體育教學改革的策略

1.不斷創新教學模式，積極引導學生選課

由于高職教育的自身特色不同，所以各類高職教育要結合好自身的發展特點，不斷研究適合本校學生職業素養發展的體育教學模式。開設本校學生感興趣的體育項目課程，充分激發起學生對于體育學習的熱情，幫助學生獲得更好的上課體驗。針對于學生所學習的專業，開設對應的體育課程，不僅要讓學生學習到體育知識，提高自身的身體素質，還要幫助學生獲得職業素養，使學生終身受益。例如，對于康復專業的學生可以開展定向的越野項目，增強他們的心理素質以及抗壓能力;對于護理專業的學生，可以定期開展形體訓練，幫助學生明確本專業的發展前景，全面提高自身專業素養。此外，學校還可以根據年級不同，開展不同的體育教學。例如，大一上學期，學生要做好與中職、高中體育課程的過渡與銜接，多開展體操類、球類等基礎類的體育課程。在大一下學期，就要逐漸開展與專業相關的體育教學，將學生未來的職業發展與體育教學相互結合。

2.不斷培養終身體育的理念，為學生未來職業發展服務

體育教學在近年來不斷朝著“快樂化、生活化、終身化”的方向發展，所以高職教育的體育教學不僅要注重學生身體素質的發展，還要幫助學生樹立好終身體育的理念，讓學生能夠充分意識到終身體育在職業發展中的重要作用，對于身心健康能夠帶來的重要影響。體育教師在課堂中要善于抓住機會，學生在耐力跑訓練中因為難度較大而想要退出時，教師要積極引導學生克服當下的困難，將體育中面臨的困難與未來在職場上遇到的困難相互比較，以培養學生持之以恒的體育精神。此外，體育教師要教授學生正確體育鍛煉的知識以及方式，使學生養成良好的體育鍛煉習慣，將“終身體育”鍛煉的理念滲透到職業發展中。

3.不斷創新教師教學方法，著重提高學生職業素養

體育教學中應當以學生為主體，留給學生主動思考的時間與空間，不斷提高對體育技能的掌握程度，培養學生獨立思考，發現并解決問題的能力。在課堂學習中體育教師可以靈活運用小組學習的方式，在教授結束后，以小組為單位，相互學習幫助動作不規范的學生糾正動作，相互評價，在發現其他同學長處的同時，發現自身的不足。此外，體育教師針對不同運動特長的學生應當分開教學，具有針對性地提高學生的專業技能。通過具有創新性的體育教學方法，能夠給予學生更廣闊的展示平臺，展示自己的個性，為學生未來在職場上的發展起到積極的作用。

三、結語

隨著全國高職教育體育教育改革步伐的加快，體育教學以提高學生職業素養為核心的作用越來越突出。在當前的發展趨勢下，體育教師必須要不斷創新教學理念與教學方法，不斷探索體育教學的內容，積極做好學校體育教學改革發展，培養能夠適應未來社會發展的高職教育專業人才。

參考文獻

[1]謝存.基于體育素養和職業能力的高職體育授課分析[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（06）：137-138.

[2]王寧，周秉政，王興達.“雙一流”背景下高等職業教育體育教學改革研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（03）：64-66.

[3]林涵.基于體育素養和職業能力的高職體育教學策略探析[J].遼寧經濟職業技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2021（01）：146-148.

[4]張志君.基于健康中國背景下的高職體育產教融合實施策略研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（02）：121-123.

[5]孫媛媛.高職體育教學對學生職業素養培養方法和途徑的探索與研究——以寧夏職業技術學院為例[J].河北能源職業技術學院學報，2020，20（03）：88-89+92.

山東省臨沂衛生學校? 山東? 臨沂? 276000