中小學生線上學習自覺性的動態監測探討

張美國

摘 要：加強對中小學生線上學習自覺性的動態監測，是提高線上教學成效的重要措施，為此需要教師全面深入理解線上學習自覺性的內涵和影響因素，針對學生在線上學習中存在的問題，采取積極有效的措施和策略，進行科學的監測與評價，以此培養學生的自主學習主動性，才能達到提高線上學習成效的目的。

關鍵詞：線上學習;自覺性;動態監測

2020年特殊時期，全國各地中小學線上教學方式得到廣泛應用，對解決學校“停課不停學”起到重要作用。要提高學生線上學習成效，需要培養學生的學習自覺性，而有效和動態監測與評價學生的線上學習情況，就能改進線上教學措施，提高學生的學習自覺性，利用我校線上教學實踐，筆者對此開展了研究探索。

一、學生線上學習自覺性方面存在的問題

（一）部分學生線上學習主動性不強

有許多學生，特別是小學中低年級學生，在課前不能主動進行預習，在線上學習過程中注意力不集中，甚至是邊學習邊玩兒，自我控制能力不強，學生積極思考問題的人數不多，主動與教師進行線上互動的意愿不強，從而造成學生線上學習主動性不強。

（二）學生在線學習成就感不強，缺乏足夠學習動力

由于在線學習短時間內難以取得明顯的學習效果，難以得到教師和同學的認可，一些學生的學習成績不能在短時間內取得明顯成效，使一些學生線上學習興趣不高、動力不足。

（三）自主學習能力弱制約了線上學習自覺性的提高

開展線上學習活動需要學生具備較強自學能力，而許多中小學生自主學習能力不強，或是學習基礎較差，使他們在線上學習過程中存在較多困難，從而影響了學生線上學習自覺性的提高。

二、學生線上學習自覺性的動態監測策略

（一）關注學生線上學習動機興趣與態度

1.關注學生的學習動機與興趣

由于學習興趣與動機是影響學生學習自覺性的重要因素，教師通過調查了解與日常觀察，就能了解學生的線上學習興趣與動機現狀，因此要促進學生線上學習自覺性的形成，需要教師采取有效措施來提高學生線上學習興趣，使學生形成強烈的學習動機。

2.促進學生端正線上學習態度

學習態度對提高學生線上學習自覺性有重要影響，了解學生對線上學習的態度，能準確把握學生的線上學習自覺性，因此教師應注重采取多種措施，促使學生樹立良好的線上學習態度，可從加強學生課前預習、做好線上學習的學習準備，積極參與線上教學的師生互動、小組合作學習交流、線上學習后及時認真總結所學知識、督促學生認真獨立完成課后作業等方面，來促進學生樹立良好的線上學習態度。

（二）提升自學能力促線上學習自覺性形成

要提高線上學習成效和學習自覺性，必須具備較強的自主學習能力，這就要求教師在平時的教學中重視提升學生的自主學習與小組合作學習能力，隨著自主學習能力的提升，學生的線上學習自覺性也會得到增強。

1.加強學生自主學習能力培養

要促進學生線上自主學習能力的提升，首先需要改變學生傳統的學習方式方法，不同學科的教師應根據學科特點，探索高效的學習方式與方法，重視為學生提供突破學習難點的學習資料或導學方案，加強學生線上學習過程的指導，通過多種途徑為學生提供線上學習咨詢，重視引導學生進行課前預習和課后復習，為線上學習做好充分的準備，才能增強學生的線上自主學習能力，從而促進學生線上學習自覺性的形成。

2.增強學生的線上學習成就感

只有提高學生線上學習成效，使學生得到學習成就感，才能有利于學生線上學習自覺性的形成，因此，教師在線上教學中，要注重為學生創造成功的機會，多讓學生體會成功帶來的喜悅，就能促進學生線上學習自覺性的提高，以此才能達到監督和提高學生線上自覺性的目標。比如，對于抽象、復雜、難以理解的知識，教師可利用實踐操作教學方法，讓學生在動手實踐中學習，或開展生活化教學，可促進學生對所學知識的理解掌握，有利于學生獲得更多的學習成就感。

（三）改進教學方法，促進學生學習自覺性提高

要有效監測和促進學生線上學習自覺性的提高，教師需要注重改進線上教學方式，增加趣味性學習內容，營造良好的線上學習氛圍，就能促進學生線上學習自覺性的提升。

1.改進線上教學方式方法

要提高學生線上學習的自覺性，教師要重視改進線上教學方式方法，根據中小學生的特點來選擇學生喜愛的教學方式方法，形成有個性特點的教學風格，增強教學中的師生互動和講課幽默感，創新線上學習評價機制，采取分層評價，就能促進學生線上學習自覺性的提高。

2.增強教學內容趣味性

豐富有趣的教學內容，有利于激發學生的學習動力，促進學生線上學習自覺性的形成，因此，教師在線上教學中要加強教學內容的設計，注重創設趣味性的教學情境，加強線上教學資源整合，為學生提供豐富且具有趣味性的學習資源，對學生在線上學習中存在的困難和問題加強指導，及時解答學生存在的難題，避免學生學習問題堆積，就能有效提升學生的線上學習自覺性。

三、結語

總而言之，加強對學生線上學習自覺性的動態監測，能夠有效提高學生的線上學習成效，這就要求教師重視激發學生線上學習興趣，豐富學生學習資源，加強學生自主學習能力的培養，規范監督機制，注重家校合作，才能有效促進學生線上學習自覺性的提高，從而實現高質量的線上學習。

參考文獻：

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