孝德教育在小學中高年級德育中的滲透

陳惠華

摘 要：國家與全社會都更加重視學生的德育，尤其是小學生的孝德文化教育。孝德思想應該從小培養，應當在小學德育教材的基礎上進行積極的拓展。實踐教學中，小學教師應當根據小學生中高年級學生的實際情況，引導學生從小養成孝敬長輩和尊重、禮讓他人的優良品德，樹立正確的人生觀和價值觀，努力成為一名有道德、有理想的合格公民。

關鍵詞：孝德教育;小學中高年級;德育;滲透

“百善孝為先”，我國傳統文化中孝道乃是最受人尊崇的。在當前的小學課堂教學中受到應試教育思維的影響，對小學中高年級學生的傳統文化教育有所忽視。隨著新課改教學理論的推進與加深，小學中高年級學生綜合素養越來越受到重視。在當前的小學德育教學過程中，可以實施孝德教學方式，建設良好的孝道教學環境，幫助學生建立健康向上的價值觀和人生觀。

一、小學德育教學中缺乏具體的孝德發展計劃

在孝德教學的實際過程中，某些學校或教師缺乏具體而詳細的孝德開展計劃。在實施過程中，德育教師也常常感到迷茫或困惑，最終無法達到預期的目標。這種情況通常表現為部分小學校和小學中高年級教師在日常教學活動中忽視孝德的教育整合，只在重大活動開展相應的孝德滲透活動。部分小學校和德育教師對孝德的認識不足，缺乏開展孝德活動的具體計劃，沒有深刻理解新課程改革的意義和作用。德育教師對學生在孝德教育中的角色沒有很清晰的認識，沒有充分發揮出學生的積極作用。在孝德教育的實踐過程中，學生是主體，需要學校或教師真正地重視起來。還有部分學校或德育教師往往以主題班會和演講等形式開展孝德教育。這樣不僅在一定程度上浪費了學校資源，而且對學校孝德教育建設也沒有實際幫助。

二、孝德在德育中的滲透策略

1.加強校園文化建設，營造孝德教育良好的氛圍

孝德是中華民族的傳統美德和中華文化的精髓，也是家庭與社會和諧發展的重要保障。孝德教育作為小學生中高年級家庭道德教育的基礎和重要內容，是學生一切道德行為的起點與開端，是小學生中高年級學生良好品德形成的基石。為了進一步提高學生的孝德意識，可以通過宣傳活動提或者通過召開“孝德精神進校園”動員大會，通過宣傳欄、電子屏、網站、刊物、紅領巾廣播站、電視臺等宣傳途徑和宣傳平臺，大力宣傳孝德文化、國旗下講話以及發放倡議書將孝德文化與學校文化建設相融合，讓全體師生從思想上進行孝德文化教育的洗禮，從根本上認識到孝德教育的重要性和必要性，加強校園文化建設，營造孝德氛圍。

2.將孝德文化融入小學生生活

孝德的基本內涵是孝敬父母、尊敬師長，核心理念是通過孝敬父母和尊敬師長，培養學生的感恩之心，營造全社會的尊老敬老的和諧氛圍。為進一步傳承孝德精神弘揚孝德文化，小學可以根據中高年級學生的實際情況和接受能力，組織小學班主任精選優秀傳統孝德內容，帶領學生讀背《弟子規》《三字經》等有關孝德的內容，小學老師通過形象生動的德育小故事和身邊的具體事例幫助小學生加深對經典孝德語句的理解。還可以定期為學生布置貼近生活的行孝實踐活動，收集關于孝德方面的格言，學唱孝德方面的歌曲，提高小學生的孝德意識。教育學生改變自身不良行為，對不符合孝德文化的行為堅決抵制，對自身不良行為有自我糾正的意識與能力。通過踐行孝德活動，幫助師生對新時代孝德文化的內涵有更深刻的理解。孝，不僅是對父母、長輩，而且要以孝敬父母之心對待他人長輩，把同學當作自己的兄弟姐妹看待，孝順長輩、關懷比自己年齡小的同學。為了踐行孝德活動，可以將每周日作為“孝敬日”，選擇性地為小學中高年級學生布置周末孝心家庭作業，比如幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物，還可以用自己學習上的進步給父母一個驚喜或者為父母洗一次腳，小學德育教師應當積極鼓勵學生向身邊的孝德典范學習。通過豐富多彩孝德活動的開展，培養小學生的優秀品格，促進孝德文化的傳承與發揚。

3.注重學校孝德文化宣傳

校園廣播是宣傳孝文化的重要工具。學校可以利用早操、課間操等時間讓優秀孝德學生代表朗讀和分享一些關于學生身邊的“孝心少年的事跡”或者孝德小故事，學生自己的故事被播出，也會增加學生的參與熱情，從而引導學生更加積極的踐行孝道。校園廣播也可以播放一些關于孝道的歌曲，既可以教育小學生，也為學生樹立道德榜樣。主題班會也是宣傳孝文化的重要形式，德育教師可以利用德育主題班會對學生進行引導，讓學生懂得感恩。現在的孩子都是家里的“小王子”“小公主”，不但被父母愛著，還要被爺爺、奶奶、外公、外婆四位老人寵著，部分學生的心里認為長輩做的一切都是應該的，沒有感恩長輩的意識。通過開展孝道文化的主題班會可以讓小學生從心理上受到洗禮進而去改變自己。

三、結語

“百善孝為先，孝為德之本。”孝德教育工作是長期的，也是艱巨的，小學德育工作者應不斷地采取措施講究方法，將孝道這一中華民族優秀文化傳承下去并發揚光大。

參考文獻：

[1]趙洪.關于德育滲透研究的概述[J].南寧師范高等專科學校學報，2018（1）：56-60.

[2]周燕.小學孝德教育立足點的審視與模式構建[J].科教導刊（下旬），2018（4）：18，32.