淺析小學體育和游戲教學的整合

摘 要：小學生對周圍事物充滿了好奇心并且有強烈的求知欲，好動開朗，因而教師要結合學生的年齡特點來加以教學，以便讓孩子們更加了解自己的興趣，幫助學生自發參與到體育鍛煉中，進而加強學生的身體素質，讓孩子們能夠喜歡上體育。在體育教學過程中，教師應該學會使用互聯網來進行教學內容和方式的拓展，把體育游戲融入體育課堂中，讓孩子們在游戲中學習技能鍛煉身體。對體育游戲在小學體育教學當中的整合應用進行分析和探究。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;整合應用

在體育課堂中加入體育游戲已經在各個學校中普遍運用。通過這一重要手段，學生對體育開始有一定的興趣，并有助于教師更好地實施教學，提高了教學的效果，也為將來培養新型的體育人才打下基礎。所以，體育游戲教學更符合學生的需求，適應學生的發展。

一、體育教學中運用游戲的意義

利用游戲教學法開展的小學體育課程更能吸引學生，讓學生主動參與進來。隨著時代的進步，傳統的體育教學已經不適用于當代的學生，所以小學體育老師要意識到創新體育教學方式的必要性[1]，這樣學生才能更好地調動自身的參與積極性和鍛煉的熱情，并意識到游戲與身體成長的關系;而老師和學生之間也能夠通過游戲拉近距離，增加彼此的溝通合作，提高教學效率，讓學生能夠更加信任老師，通過跟老師的互動配合，有效完成體育鍛煉。在體育游戲中，學生能夠通過團隊的合作配合得到成長，進而更好地促進各方面的發展。

二、小學體育和游戲教學的整合應用策略

（一）游戲熱身，調節學生心理狀態

熱身是體育課中一個必要的環節，尤其是正處于發展中的小學生，充分的熱身運動才能讓他們避免一些不必要的損傷。在傳統的小學體育課中，教師往往是讓學生繞著操場慢跑或者做體操，這種方式顯然是枯燥無味的。游戲這種教學法不僅能幫助學生完成熱身運動，還能讓學生更有想繼續參與體育課堂的想法。而且游戲還能夠改善學生的心理，讓他們盡快融入課堂中。比如，在教授籃球動作時，“籃球運球游戲”就可以被運用到課堂作為熱身的項目[2]。這樣學生不僅能在運球游戲中通過自身操作來緩解緊張心理，以便更輕松地進行后續運動，還能通過游戲來熟悉球、掌握球的特性，使得教師更好地完成教學任務。

（二）游戲導入，活躍體育課堂氛圍

小學體育教師上課時，不僅要給學生講解內容和技巧，還要調動學生參與到課堂中來。體育游戲有趣好玩，而且具有教育性，能更好地充實教學內容，打開學生的思路和想法，引導學生進行創新。體育老師應該充分將體育游戲和教學內容結合。比如，給學生講接力跑這一項目的時候，教師可以先給學生分析動作技巧，演示動作，再用體育游戲進行導入[3]。在各個環節中可以采取不同的接力賽法，也可以按人數進行分組和比賽等，教師還可以增設一些項目來增加趣味性，這樣不僅能吸引學生的興趣，還能更好地讓孩子們在游戲中學習;不僅掌握知識和技巧，也使得整個課堂效果得到提高，學生各方面能力也得到鍛煉。

（三）游戲教學，化解體育學習難點

在體育課堂中遇到難學的地方是很正常的，往往重復的練習并不能達到很好的效果。而采用體育游戲教學，就能夠幫助學生解決這些難點，更快地領悟，再通過多次練習就能完美掌握動作。例如，小學體育中的分腿騰躍，教師帶入“喜羊羊與灰太狼”的游戲，有效地解決了學習的困難之處。起跳后撐器械對于學生來說是最難的，學生容易害怕，不敢輕易起跳。所以教師設計實施了“喜羊羊與灰太狼”的游戲，使學生充當喜羊羊、灰太狼這些角色。羊們為了躲避灰太狼而越過阻礙，所以學生得分開雙腿，通過起跳來越過障礙[4]。教師用這個游戲讓學生更親切，并且也能為起跳做好心理準備，鍛煉了學生的反應能力。游戲不僅僅是教學的催化劑，也是老師們的好助手，教師應該善于運用游戲，幫助學生解決學習上的難點。

體育課的開展和體育游戲的運用都有助于小學生的全面發展。體育游戲因為符合學生的發展水平而廣受喜愛。所以各個學校應該重視開發和創新體育游戲，這樣才能更好地讓小學生在游戲中完成體育鍛煉，真正愛上體育并且加強身體素質。

參考文獻：

[1]李清明.基于體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J].新課程（中），2019（12）：11-15.

[2]沙慶.游戲使小學體育教學具有科學性和趣味性[J].小學科學（教師版），2018（2）：11-17.

[3]李繼明.淺析體育游戲在小學體育教學中的運用策略[J].天天愛科學（教育前沿），2020（4）：15-17.

[4]樊洪春.試論體育游戲在小學體育教學中的有效運用[J].新課程研究（基礎教育），2007（10）：13-15.

作者簡介：韓凱（1988—），男，甘肅省平涼市人，民族：漢，? 職稱：一級教師，學歷：大專，研究方向：小學教學管理。