農村小學生社團活動的有效組織策略研究

高巧玲

【摘 要】新課程改革的不斷推進使得各個學校的教學方式開始發(fā)生改變。但是由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在學校教育中仍然存在著很多沒有得到解決的問題。例如，重視書本知識的傳授，輕視學生實踐能力的培養(yǎng);重視學習結果，輕視學習過程等問題在教學實踐中普遍存在。這不僅影響學生學習興趣的提高，而且導致學生學習負擔加大，在很大程度上影響著學生綜合素質的提升，也阻礙了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在此基礎上，小學學校通過利用豐富的教學資源和專業(yè)的教師團隊來開展形式多樣的社團活動，讓學生在感興趣的方面能夠獲得發(fā)展，為未來成長奠定了堅實的基礎。

【關鍵詞】小學生;社團;組織策略

一、社團活動開展的意義

（一）培養(yǎng)學生的興趣愛好

社團活動的開展是多種多樣的，但是從其組織形式就能看出，學生參與是完全按照自己的意愿。而且在日常社團活動中，教師的干預較少。因此，學生在社團活動中能夠自主參與和管理，養(yǎng)成良好的管理能力和自律能力，這對于在文化學習中也能夠改善課堂紀律，增強學生的自我學習和探究能力。

（二）促進學生的全面發(fā)展

另外，社團活動也是學生的第二課堂，它不僅僅是課堂教學活動的擴展，同時也可以幫助學生在社團活動中尋找和自己學科知識相關的社團以及豐富業(yè)余生活的各種社團，學生能夠根據(jù)自己的意愿參加，促進學生德智體美等全方面的發(fā)展，不僅能夠增強個人綜合素養(yǎng)，還能夠縮小教育差距，實現(xiàn)教育的公平性。

（三）提升學生的自律能力

社團的參加活動往往是自愿的，學生可以根據(jù)自己的意愿來選擇社團活動，并且在日常社團活動中學生也需要自主參與、自主管理，在這個過程中學生不僅可以增長自己的見識、閱歷，同時也可以有效提升自身的探究意識和自律能力，這對于學生未來的發(fā)展有非常重要的意義。

二、小學生社團活動的有效組織策略

（一）科學有效的設置社團活動

在小學生社團活動開展中，社團的項目設立和調整是非常重要的，社團活動作為學生娛樂和學習的重要平臺，不僅要幫助學生提高各方面的素質，還要讓學生能夠發(fā)展自己的興趣愛好和特長，獲得愉快的情感體驗。因此，學校可以將學生的興趣和學科學習有機結合起來，例如，有些學生在語文學習過程中存在嚴重的錯別字現(xiàn)象，漢字書寫不美觀規(guī)范，因此就可以開展書法社等社團活動，讓小學生們自己參與進來。這不僅能夠發(fā)展學生的興趣愛好，還能規(guī)范學生的書寫情況，減少錯別字，為語文學習奠定基礎。

（二）加強對社團活動的建議和指導

小學生的年齡還比較小，無法獨立的開展社團活動，因此在整個社團活動開展中，還要有專門的教師來進行建議和指導。例如，學校有擅長舞蹈的老師，可以開展舞蹈社，有擅長音樂的教師可以開展音樂社。在具體的社團活動中，能夠給學生的參與帶來很大的便利。另外，學校也可以邀請相關的專業(yè)人士來定期參與和指導，讓學生社團活動的參與能力得到切實的提高。

（三）完善社團活動的評價機制

為了進一步推動小學生社團活動的開展，優(yōu)化社團活動的組織策略，學校還要建立完善的評價和考核機制。社團活動的設立是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展學生興趣，因此要讓每個學生都能夠參與其中，通過評價考核的方式來調動學生的積極性，讓學生能夠在眾多的社團活動中發(fā)展自己的興趣和愛好。在考核評價中，不能按照相同的標準來進行要求，而是要結合具體的社團活動進行評價。同時，評價也不能單純的注重結果，還要考慮到學生在社團活動中的成長和體驗，為學生社團活動的參與構建良好的平臺，促進學生的成長和發(fā)展。

（四）設定合理的社團發(fā)展目標

當前我國很多學校在社團活動項目設立上，沒有充分考慮到學生的興趣愛好。學校根據(jù)教學大綱，建立一些輔助學習的社團，在表面上看是為學生服務，但實際上打擊了學生學習的積極性，同時也不利于社團活動的長期開展。還有很多學校對社團活動不夠重視，缺乏科學性，再加上小學生年齡小，無法獨立開展，導致學生社團活動缺乏相應的指導。現(xiàn)階段農村中小學開展社團活動的主要目標就是豐富學生的課余生活，讓學生的綜合素質可以得到提升，并且在培養(yǎng)的過程中也應當關注對學生書法能力的培養(yǎng)，幫助有效提高學生的綜合素質，讓學生可以通過社團活動得到個人能力的發(fā)揮，這樣才可以讓社團活動的開展有意義。

（五）全面提升教師的綜合素質

在小學教學活動中，學生和教師之間往往聯(lián)系較少，如果想要在保證教學任務和秩序的前提下，讓社團活動可以順利開展就必須要每一位教師都能夠認識到社團活動的重要性。另外，我們也可以結合每一位教師的特點和性能將其劃分到各個社團活動中，讓教師和學生都可以在社團活動的過程中得到個人能力的提升。不僅如此，在以后的發(fā)展過程中我們也應當進一步規(guī)范小學生社團的規(guī)章制度，加強日常管理，使社團活動能夠有效地開展。通過社團活動校本教材的開發(fā)，使小學社團活動真正成為校園文化的載體，有效豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，擴大學生的求知欲，發(fā)展學生的特長，并根據(jù)小學生的特點開展適合小學生的社團活動。

三、結束語

總而言之，在農村小學中開展社團活動可以有效提升小學生的實踐能力，讓學生可以通過實踐活動得到能力的提升。在發(fā)展的過程中，我們也應當不斷地結合國外的先進經驗來進行總結，不斷地進行反思，并且在開展活動之前活動策劃組織相關人員也應當考慮活動的合理性、開展方式以及研究的意義。這樣一來，就可以更好地保證社團活動開展的合理性，從而更好的幫助全面提升農村教學的整體水平，讓農村經濟可以得到穩(wěn)定發(fā)展，從而實現(xiàn)我國現(xiàn)代社會的可持續(xù)發(fā)展，全面提高我國的綜合國力。

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（本文系2019年度天水市“十三五”規(guī)劃教育科研課題《農村小學生社團活動的有效組織策略研究》（課題立項批號：TS（2019）LX220）研究成果之一。）