綠色低碳生活要從娃娃抓起，請(qǐng)看一所小學(xué)的節(jié)約教育探索

綠色低碳生活方式，要從娃娃抓起。北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)自己先做榜樣，從細(xì)節(jié)入手，做好規(guī)范服務(wù)，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成綠色低碳、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。“小手拉大手”，學(xué)校引導(dǎo)孩子，孩子帶動(dòng)家庭，家庭影響整個(gè)社會(huì)。

在這里，無論教學(xué)科研，還是校園文化活動(dòng)，節(jié)約、環(huán)保思想滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)：禮堂的光導(dǎo)管照明系統(tǒng)，通過陽光采集器將陽光導(dǎo)入室內(nèi)，天氣好的時(shí)候，在禮堂搞活動(dòng)不需要更多光源；學(xué)校食堂安裝的中水系統(tǒng)，將淘米、洗菜水收集回用，每天可以節(jié)水兩噸；頂層的生態(tài)走廊里，各種綠植生機(jī)盎然……校園設(shè)計(jì)所秉承的節(jié)約環(huán)保理念顯而易見。

如何讓有限空間發(fā)揮最大效能？圖書館放在哪兒、哪里應(yīng)該設(shè)置開放空間？教職工深度參與新校園設(shè)計(jì)，紛紛提出切合教學(xué)實(shí)際的建議。建筑設(shè)計(jì)部門也竭盡全力，與學(xué)校反復(fù)溝通，才有了如今“走到哪兒都感覺很舒服”的空間布局。

樓頂設(shè)置光伏發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電裝置，連通頂層的“樂創(chuàng)空間”，可以讓孩子們切實(shí)感受到可再生能源的“生產(chǎn)”和使用。每年音樂節(jié)、書畫藝術(shù)節(jié)，各班的演出服總是最?yuàn)Z人眼球，其實(shí)它們都是“舊時(shí)裳”。每到校園活動(dòng)集中的季節(jié)，美術(shù)組的老師們挖空心思自己動(dòng)手，為不同班級(jí)的舊衣添加不同飾品，全新呈現(xiàn)。