我的環保馬拉松比賽

我是深圳高級中學（簡稱深高）的一名學生。深高是深圳市的一所公立中學，高中部開設國內普通高中課程體系和高中國際課程體系，其中高中國際課程體系開設IB（國際文憑組織International Baccalaureate Organization開設的大學預科課程）、AP（美國大學先修課程Advanced Placement Program）、A-Level（英國高中課程General Certificate of Education Advanced Level）等課程。

中考前，我憧憬著以后出國留學，看看更廣闊的世界，所以中考后我進入深高的國際課程體系學習。進入國際課程體系后，我一路走來，發現自己就是在不斷做選擇——選擇學哪些課程、選擇參加哪些考試、選學IB還是AP……而讓我最難以抉擇的就是選擇未來專業的方向。

對于未來，我曾經是很迷茫的，一度不知所措，不知未來想學什么，想做什么，就如同站在一個熙熙攘攘的廣場上，不知該往哪個方向走。

我告訴自己，要勇敢嘗試，正如耐克運動服飾公司的廣告語：Just Do It——想做就做。于是除了學校的課程，我在高一時嘗試參加了多個社團，心理社、環保社、3D打印、演講社等。

有一段時間，我的課余時間就是趕場一樣的參加各種社團活動，我覺得自己的生活安排一團亂麻，什么事情都沒做好，這種亂糟糟生活的轉折點發生在我認識了一位自己很喜歡的學姐之后，當我向她請教該怎么選專業方向時，她毫不猶豫地脫口而出：“選自己喜歡的呀！”對于當時的我，此話可算是振聾發聵。

我最喜歡語文，可是不能出國學語文啊！我于是就和班主任羅榕婷老師討論這個話題，羅老師告訴我不要著急，慢慢尋找興趣，多去嘗試，羅老師教我們AP環境科學這門課，羅老師說一年一度的環保馬拉松比賽要開始了，告訴我可以嘗試參加。

隨后，我了解到，環保馬拉松競賽是以環保為主題的高中生理工類競賽，它旨在鼓勵學生培養科學技能和社會責任意識。其前身為始于 1979 年的北美國際環境奧林匹克（Environmental Olympics），后來，為進一步激發學生的探索精神，才改名為“環保馬拉松（Envirothon）”。在北美洲，“環保馬拉松”由美國各州、加拿大各省的政府環保部門負責主辦和運營，每年有超過 4000 所中學和 50萬名學生參與角逐。環保馬拉松中國競賽由環保馬拉松中國辦公室負責運營，是全球環保馬拉松競賽的重要組成部分。

Just Do It。2020年的春季和暑假，羅老師帶領我們學校環境科學課程小組的幾位同學參加了“環保馬拉松中國競賽暨中國環境奧林匹克競賽”（簡稱“環奧賽”）。比賽分為初賽和決賽，全國各地百余支隊伍，共計694位同學參與了2019至2020年環奧中國區初賽的角逐。依照賽制規定，僅選取中國區初賽成績全國前20名的學校及其參賽隊晉級中國區總決賽。在羅老師的帶領下，我們深圳高級中學隊在初賽角逐中脫穎而出，成功晉級決賽。

2020年8月17日，羅老師帶領我和其他四位同學一起去上海參加環奧賽決賽，這是一場歷時三天兩晚的比賽，我們先完成了土壤學、森林學、水文學、野生動物四個常設主題的專業知識學習與學術測試，然后是案例分析和匯報。我們20支決賽隊伍分組領取對應案例，進行分析，并用一個晚上的時間準備，最后面向評委完成英文陳述。

學術測試與案例分析兩項成績綜合后的成績，就是參賽團隊在環奧賽決賽的成績。

比賽是全英文的，我以前沒參加過類似活動，剛開始的時候，我對案例分析匯報這個比賽環節非常擔憂，內心惴惴不安，很擔心自己上臺演講時會緊張。

我們的課題是《找到上海市污染性缺水的原因，結合目前應用的技術，綜合分析目前水資源配置和利用效率》。

這個題目好宏大，剛開始時，大家都沒什么思路，好在集體的力量是強大的，我們五個參賽隊員先發散性地進行頭腦風暴，你一言我一語，大家積極想辦法，理思路，“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，我們的思路慢慢地清晰起來。

我們先系統地搭建了案例分析的整體框架，然后商量好在限定時間內分工準備課題內容，最后再集體整合定稿。在這個過程中，我自己的精神狀態也從一開始的擔憂調整到專注于課題，和大家一起面對困難，積極想辦法解決問題。到這個時候，我更加深刻地理解了媽媽常鼓勵我的一句話，“辦法總比問題多”。

我的任務是負責查找、分析上海節水方面的現狀，我發現沒有什么現成的公開資料可查，汲取團隊頭腦風暴的經驗，我先發散思考，再梳理思路，于是我設想了生活中關于節水或浪費水的各種場景，列舉了居民日常用水習慣，并搞清楚上海水費逐年的變化，最后發現居民用水費用的階梯性提高可以有效鼓勵居民節約用水。

后面，我們的演講稿和PPT又刪改很多遍，我們反復熟悉演講的內容，反復熟悉PPT，通宵達旦！結果是令人喜悅的，我們團隊在20支隊伍中喜獲全國第七的好成績！大家非常開心。

從準備比賽到初賽入圍，再到決賽，我們取得了比較好的成績，我在這場比賽中收獲了莫大的成就感。這次比賽鍛煉了我的學術研究能力和解決問題的能力。在這個過程中，我見識到很多小伙伴用不同的學習方法和研究方法，讓我開闊了思路和眼界。但是，最重要的收獲是我發現了自己對環境科學的興趣。從此，我開始慢慢關注環境問題，從滇池水的治理、北方沙塵暴、日本的核污水排海……

雖然我還不知道該怎么去徹底解決這些問題，但我意識到，環境科學是非常有趣，也是非常有意義的學科。我認為，它是一門研究人類社會發展活動與環境演化規律之間相互作用關系，尋求人類社會與環境協同演化、持續發展的途徑與方法的科學，是非常綜合性的學科，非常有意義。

我很感恩，自己非常幸運地遇到很多好老師。小學的時候，我特別喜歡數學老師，那時我特別喜歡學數學。初中時，我特別喜歡我的語文老師和生物老師，我也就特別喜歡學語文和生物。上了高中，我的班主任羅榕婷老師教授我們AP環境科學，她為人特別誠懇樸實，待我們特別好，是我們的知心姐姐。我喜歡找她聊天，在課間、晚自習，或者郁悶迷茫之時，我常會去找她聊天，她給了我很多不錯的建議。最幸運的是，我在羅老師的引領下，我慢慢喜歡上了環境科學，我希望環境科學能夠成為自己未來學習和研究的方向。

我真心祈禱，在未來的人生路上，我能遇到更多的好老師，引導我在環境科學領域攻堅克難、披荊斬棘，為建設我們美麗的國家、美麗的家園做貢獻。

（作者崔鴻青為深圳高級中學國際體系高二（2）班學生）