淺談新時代教育背景下的青少年思想道德建設

黃美清

摘 要：思想道德教育作為培養青少年全面發展的一項重要任務，教師必須多方位、多渠道創新教學模式，加強他們的思想道德建設。青少年是國家的未來，民族的希望，學生的思想道德水平的高度，不但決定了學校的高度，更加決定了國家的高度。新時代青少年的思想道德建設，應該與時俱進，跟上時代的潮流，并且要從小學開始抓起。小學生的思想道德建設，主要包括立身之本、生活之技以及發展之基。

關鍵詞：新時代;青少年;思想道德教育

思想道德是學校的靈魂與支柱，而學生是學校的重要組成部分。所以，學校的思想道德建設就是對學生的思想道德建設。學生的思想道德水平決定了學校發展的高度與方向。所以，學校教育應該把學生的思想道德建設放在第一位。新時代新思想，傳統的思想道德教育已經不適合社會發展的要求。與時俱進，從生活的實際出發，對學生滲透具有新時代社會主義特色的思想道德教育，才是正確的途徑與渠道。學生的思想道德建設，應該包括以下三方面的內容：立身之本、生活之技以及發展之基。

一、立身之本——學習雷鋒，護己助人

每年的3月5日，是學雷鋒紀念日。“學雷鋒做好事”是一個學生的立身之本。在班會課上，班主任對學生進行“學雷鋒”專題教育。教師的教育令學生明白了要多做好事，要不求回報地幫助別人，例如：扶老人過馬路，給“五保戶”送溫暖，訪問敬老院……然而，當一系列“假問路”事件出現之后，路上行人遇到前來問路的人，大部分都搖搖頭，沉默不語，避之不及，唯恐上當受騙，惹禍上身。當社會上陸陸續續出現“訛詐”事件之后，人們在開始做好事之前，瞻前顧后、猶豫不決，最后為了保護自己，選擇了漠視。

這說明什么問題？——社會的誠信度在不斷下降，人與人之間的信任度在慢慢地降低。

這導致什么后果？——一方面，真正需要幫助的人，沒有得到相應的幫助。人們對自己的過分保護變成了對他人的漠視。另一方面，薄弱的辨別是非能力以及過度的熱心與幫助，導致自身受到傷害。

這時候，教師應該組織學生針對當代社會上出現的一系列的“誠信”事件進行討論：不排除有訛騙的行為，也不排除真的有需要幫助的人。小學生辨別是非的能力還不是很強，教師應該提高他們的觀察力，并且引導他們選擇合適的方法幫助別人——不盲目地行動，也不對處在困境中人選擇漠視;而應該在保護自己的前提下，向別人提供適當的幫助。這時候的思想道德教育不僅包括了情感教育——教育學生對他人、對社會要有一顆見義勇為之心，還包括了價值觀教育——提高學生辨別是非的能力，以及保護自己的能力。

為了培養學生的正義感和責任感，教師更應該告訴學生：作為祖國未來的主人翁，你們的責任，你們的使命是摒除社會上一切爾虞我詐的不良現象，塑造充滿誠信的、積極向上的社會風氣，為社會主義建設貢獻自己的一份力量。

二、生活之技——環保行動，落到實處

保護環境是國家的一項基本政策，對學生來說，學會保護環境是一項基本技能。在日常的思想道德教育中，教師都會向學生灌輸理念：保護環境，從我做起;愛護環境，人人有責……但是，這僅僅是停留在表面的教育，如何進行深層次的環保教育呢？“垃圾分類”響應國家的號召，提上了教育的議程。

早在二十世紀九十年代，國內眾多城市就已經開始提倡垃圾分類。最常見的垃圾分類是“不可回收”和“可回收”兩類;具體可分為“可回收垃圾”“有害垃圾”“廚余垃圾”和“其他垃圾”。盡管“垃圾分類”這個議題已經提出來很多年，但是到現在為止，仍然有很多人對垃圾的屬性分辨不清，對垃圾亂投亂放，“垃圾分類”這個倡議形同虛設。

如何讓垃圾分類落到實處？學校作為教育的主陣地，要承擔起主要的責任。在思想道德教育的課堂上，教師除了向學生灌輸傳統的“保護環境”的思想之外，更應該向他們講解一些先進的環保理念以及具體的做法，例如垃圾的屬性以及垃圾的分類等等，培養他們養成講究衛生、保護環境的意識和習慣。

保護環境屬于一項國民教育。談到國民教育，不能不提到日本。眾所周知，日本是一個十分注重衛生的國家，這要歸功于他們對學生的環保教育。教師可以通過教育視頻、宣傳短片等，向中國小學生介紹日本或者其他發達國家關于環保方面的一些情況，讓我們的學生了解他們的環保措施以及具體的做法，從而提高他們的環保意識，促進社會的文明發展。

垃圾的投放影響了市容市貌，市容市貌反映了一個社會的文明程度，一個社會的文明程度決定了一個國家的文明程度，一個國家的文明程度決定了一個國家的先進程度。所以，環保是每個時代永恒的教育主題之一。學生是國家未來的主人翁，所以，環保教育，必須從小學生身上抓起。學校應該加大力度，對學生普及環保教育，灌輸環保理念，引導他們學習先進的環保方法，從而達到保護環境、節約能源的目的。在“垃圾分類”這個主題的號召下，教師更應該以身作則，起好帶頭作用，引導他們進行正確的垃圾分類，并且真正落到實處，不讓中國的“垃圾分類”成為一句空話，促使他們對社會的可持續發展作出應有的貢獻。

三、發展之基——了解時事，與時俱進

關注國家大事，與時俱進，這是一個學生發展的基礎。人人都說大學像一個“象牙塔”，其實這個詞放在小學身上更加貼切。大部分小學生對身邊發生的時事不清楚、不過問，懵懂不知。

例如，佛山從過去到現在一直致力的“創文”工作。很多學生不清楚“文明”的定義是什么，甚至不知道何為“創文”。文明是社會表現出較高發展階段的狀態。創建文明城市對市民的要求有三點：一是市民要關注，要知曉;二是市民言行要文明，人際關系要和諧;三是市民要廣泛參與文明城市創建活動。作為教師，要引導學生在日常生活中做一個文明的人，為創建文明城市貢獻自己的一份力量，還應該引導他們關注“創文”這個時事以及發展的情況。學校是國家教育的主要力量，通過對學生的教育，帶動對家庭的影響，通過以點帶面，達到全民教育的目的。

再如，與我們公民息息相關的人大會議的召開。每五年召開一次的全國人民代表大會，很多學校都會組織教師觀看。但是，學校卻沒有對學生展開這方面的政治時事教育。學生的思想道德建設沒有跟上時代的步伐，他們就像關在象牙塔里面的小鳥，對國家大事一無所知。雖然小學生年齡小，認知水平暫時低下，但是，教師不能因此忽略了愛國主義教育。恰恰相反，引導小學生關注時事，了解國家大事，才是提高他們認知水平的主要途徑。關心國家大事，人人有責。思想道德建設就應該從娃娃抓起，從小學抓起，從現在抓起。

“青少年強則國家強，青少年興則民族興。”社會在前進，時代在發展。青少年的思想道德建設必須跟上時代的步伐，適應社會的發展。加強青少年的思想道德建設，是關系千家萬戶切身利益的民心工程;是社會主義精神文明建設的基礎工程;是關系中華民族偉大復興的戰略工程;是關系中國特色社會主義事業興旺發達的希望工程。