小學課余體育訓練的影響因素與對策

嚴建澎

摘 要：隨著新課改的推進，國家越來越重視體育。課余體育訓練內容豐富，組織形式多樣，能夠滿足學生的多種需要。體育課余訓練不僅有助于提升學生身體素質，養成鍛煉身體的習慣，而且有利于學生掌握一門技能，增強自信心，促進學生的全面發展。文章研究影響課余體育訓練的影響因素，筆者采用文獻調查法、訪談法、實地考察法等科學的研究方法，得出“學校的訓練外部環境比較差，經費缺乏，課余體育訓練受到部分家長反對，學校領導不夠重視課余體育訓練，學生訓練動機比較強，教師常交流，改變訓練方式”等結論。

關鍵詞：小學;課余體育訓練;影響因素;解決對策

一、研究目的

（一）選題依據

隨著現在體育經濟的快速發展，以及校園課余訓練的大力推廣，越來越多的學校組織學生參加課余體育訓練，其中籃球是最突出的項目之一，主要基于場地遍布廣泛，城市中幾乎所有的學校都具有籃球場，甚至一些小區也有籃球場。影響課余體育訓練的因素有很多，包括場地設施環境、器材設備、學校領導的重視程度、家長的配合度、學生的興趣等等。

（二）研究意義

課余體育訓練不僅有助于學生養成良好的體育鍛煉意識，增強自身體魄與免疫力，而且能讓學生掌握一門技能，有助于學生全面發展。

二、研究方法

（一）文獻調查法

根據論文的需要，在中國期刊全文數據庫（CNKI）、維普、Web of Science等文獻檢索工具，查閱相關資料文獻。主要對課余訓練的相關文獻與核心期刊收集資料、分析整理，以求更全面、更詳細地了解相關領域的研究現狀及其發展動態。

（二）訪談法

對學校的訓練的學生與其家長，還有體育訓練工作的教師和校長部門領導進行訪談，通過與他們的交談以求更進一步了解課余訓練的情況。

三、結果與分析

（一）體育課余訓練的組織管理

訓練的組織主要包括訓練內容、訓練時間、訓練教學方式、訓練隊的組成結構。

在開展訓練前，應制定好訓練計劃，包括學期訓練計劃、單元訓練計劃、課時訓練計劃、比賽周訓練計劃，更加系統化、規范化地訓練學生掌握技術。部分學校的訓練次數比較多，一周達到五次，但是一次的訓練時間還是比較短，只有40分鐘，達不到訓練要求標準。在訓練時主要采取傳統的訓練方式進行，訓練方式枯燥，訓練內容不夠多樣化，同時學校可利用的資源不多，器材種類比較單一。

（二）學校領導的重視程度

課余體育訓練能促進學生發展，提高學生的創造力，但學校對課余體育訓練的開展度和重視程度還不夠，沒有很好地體現課余體育訓練的重要性。學校要保障學校體育經費能夠滿足課余訓練的需要，同時還須重視課余體育訓練，從而提高教師的積極性，認真對待訓練，體現體育教師的自身價值。

（三）家長持有的態度觀念

部分家長受到傳統觀念的影響，忽視學生的體育鍛煉。家長普遍認為“課余的體育訓練”是在浪費時間，應該把更多的時間放在學習上，讓學生在課外時間參加多種興趣班。還有一些家長比較疼愛孩子，認為訓練比較辛苦，容易受傷，卻忽視了運動可以提升學生的身體素質，增強學生的身體機能，參加課余體育訓練有利于促進學生形成良好的品格;同時也能培養學生的和諧的人際關系，提高交往能力和表達能力。

（四）文化成績對課余體育訓練的干擾

不少科任教師會將學生留下輔導，希望利用學生的課余時間鞏固知識，導致很多學生不能按時參加訓練。另一方面，學生沒有處理好訓練和學習之間的關系，導致文化成績下降，有些家長和教師會認為學生因為訓練而導致沒時間復習，或者學習心思都在課余的體育訓練上。

（五）學生對課余體育訓練的態度

很多學生熱衷參加訓練，比較熱愛運動，想學習技術，尤其是男生。有些女生是因為間接的興趣而參加訓練，比如訓練能增長身高、有利于保持良好的體態等等。參加課余體育訓練可以展現自我、放松精神、緩解學習的壓力。因此，學生對課余體育訓練持有的態度是積極的，學生興趣有利于開展課余體育訓練。

（六）課余體育訓練的推廣

培養學生參加課余體育鍛煉主要從兩個方面入手。第一個方面，也是最重要的方面，在體育課堂上培養學生運動興趣、運動動機，豐富學生運動知識。同時也可以增強學生的體質，達到訓練應有的身體素質。第二個方面是學校開展相關項目比賽，通過年級與年級之間、班級與班級之間的比賽，提升學生的興趣，提高學生參加課余體育訓練的積極性。

（七）師資隊伍

學校課余體育訓練在老教師和年輕教師相互帶領下，借鑒老教師的經驗與年輕教師的創造性，逐漸形成一種具有特色的訓練方式，充分利用現有的器材，在多種方式的教學教法上，提升學生技能技術的同時，增加學生的興趣與增強身體素質。

四、結論與建議

（一）結論

目前，學校的訓練存在外部環境比較差，場地設施不夠標準，器材種類單一，經費缺乏的情況。

課余體育訓練存在部分家長的反對和部分科任教師的不配合，以及學校領導對課余體育訓練重視程度不夠等現實情況。

但學生訓練動機較強，有利于課余體育訓練的開展。

所以，教師充分利用常規課，培養學生的興趣，同時教師之間相互交流，改變訓練方式，增強訓練質量。

（二）建議

訓練教師應該多關注學生的文化成績，全面展開跟蹤，防止學生因為課余的訓練影響成績，耽誤正常的學業。文化成績與課余訓練應該是相輔相成的，促進文化成績提高的同時也能促進技能技術的提高。

多與科任教師溝通，充分利用已有的途徑，比如班會課、課后時間等，配合班主任做好思想工作，及時解決存在的問題，共同保證文化課和課余體育訓練的正常進行。與此同時，多與家長交流，反饋學生的訓練情況，讓家長多了解孩子的情況。同時要耐心、適當地向家長普及一些訓練的重要知識，讓家長知道訓練不是單純的打打球，它可以增強學生體質，提高學生自信心，培養學生努力拼搏、團結合作的精神。

進一步提高學校領導對課余體育訓練的重視，加大課余體育訓練經費的支出，確保訓練工作的有序進行。同時在隊伍的建設上，多組織教師到外培訓相關知識，提升教師的業務能力。學校與教師加強訓練環境的安全檢查，或者增加一些保護性器具，防止學生訓練時意外受傷。

根據不同級別的隊伍制定合理的課余訓練計劃，充分考慮學生的水平。課余訓練計劃包括全年訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃，以及比賽訓練計劃等。學校要適當增加學生的訓練時間，有助于學生快速掌握技能。教師充分利用已有器材，豐富課余體育訓練的訓練教法，促進學生技能的形成。完善課余訓練隊伍的組織結構，確保后備人才的輸出與培養。

參考文獻：

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