在“內(nèi)卷”化日益嚴(yán)重的社會(huì)里,父母總是害怕自己的孩子掉隊(duì)。其實(shí),孩子自身的驅(qū)動(dòng)力才是解決問題的關(guān)鍵所在!
對(duì)孩子來說,身體成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力藏在身體內(nèi)部,無須我們苦苦尋覓;而精神的內(nèi)驅(qū)力就不同了,它需要我們發(fā)現(xiàn)和喚醒,也需要一顆寬厚的心去耐心等待、觀察、影響。

作者:梅拾瓔
副標(biāo)題:讓孩子相信他擁有變得更好的力量
ISBN:9787571312794
獨(dú)立思考不盲從、觀點(diǎn)犀利卻溫暖,相信每個(gè)人讀到《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》這本書都會(huì)有這種感覺。本書不僅給焦慮的父母帶來心靈上的巨大安慰,還在實(shí)踐中給出了非常具體的操作指南,相信不會(huì)讓您失望。
——汪波 北京大學(xué)教授
《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》這本書中的錢小雅是我教過三年的學(xué)生,她是非常善良、自律和上進(jìn)的孩子。我一直相信優(yōu)秀的孩子背后一定有可靠的家長(zhǎng)。本書正是小雅媽媽向你我推心置腹講述的育兒經(jīng):關(guān)系先于教育,相信孩子,給孩子自由發(fā)展的時(shí)間和空間,養(yǎng)成閱讀和鍛煉的習(xí)慣……只有被實(shí)踐檢驗(yàn)過的理念才是好的理念,相信本書會(huì)帶給你我足夠的啟發(fā)。
——陳年年 北京四中校長(zhǎng)助理,中學(xué)高級(jí)教師
好的教育,不是發(fā)明創(chuàng)造,而是回歸教育的自然狀態(tài),希望《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》這本書能給所有處在困境中的家長(zhǎng)一些不一樣的啟發(fā)。
——張偉琪 藍(lán)橡樹創(chuàng)始人
本書是一位北大媽媽20年教子經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。作者發(fā)現(xiàn),喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力,是解決大多數(shù)養(yǎng)育難題的根本方法。而和諧自由的生長(zhǎng)環(huán)境,父母的不斷學(xué)習(xí)和內(nèi)省,豐美的自然,廣泛的閱讀,體育運(yùn)動(dòng),溫暖敦厚的人情……所有這些,構(gòu)成了培育孩子內(nèi)驅(qū)力最好的土壤,也是孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵因素。全書不只是育兒經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),更融合了兒童教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等最新理論成果,堪稱給父母的優(yōu)等生培養(yǎng)指南。散文般的語言,讓閱讀本身也成為一種享受。
梅拾瓔? ? 北京大學(xué)法律碩士,曾任大學(xué)教師,專業(yè)雜志編輯記者,現(xiàn)為紙媒專欄作者,簡(jiǎn)書平臺(tái)簽約作者,兩位孩子的母親,專注于家庭教育的深度研究,自然主義教育探索者和踐行者。女兒錢小雅2017年以優(yōu)異成績(jī)考入北京大學(xué)。
jswyygy? 2020-11-04
在雞娃成風(fēng)、充滿教育焦慮的當(dāng)下,父母?jìng)兌急粧豆钇AΡM。教育是一場(chǎng)馬拉松,在一開始就用盡全力是很難跑出優(yōu)秀成績(jī)的,能不能跑完全程都是個(gè)問題。父母?jìng)兊母鞣N愿望和期待,往往只是一廂情愿,唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)才能驅(qū)使他不斷向前去挑戰(zhàn)新的高度,并且在這個(gè)過程中充滿喜悅。這本書中,作者的教育方式就非常值得學(xué)習(xí),把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而不是父母實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具,讓他們心靈得自由,這或許才是教育的開端,也是孩子一生能都不斷成長(zhǎng)并充滿力量的源頭。關(guān)于自然與體育對(duì)孩子身心成長(zhǎng)的部分很有見地,看后深受觸動(dòng)。值得一提的是本書的語言很優(yōu)美,不是生硬的說教,而是娓娓道來的小故事、心得與思考,有一種散文的味道。
sky? 2020-12-25
總的來說,就是要學(xué)會(huì)投其所好地放手,在孩子有畏難情緒時(shí)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭€有就是閱讀和自然以及體育一定要保證。 走進(jìn)自然也可以算是戶外吧,還真是挺有用,今天去接小孩,在河邊小道上走,看到石碑上的字和圖,會(huì)問我是什么字,什么圖,什么意思。
Alice? 2021-04-02
一本很快就能看完的育兒經(jīng)驗(yàn)書,還是有不少內(nèi)容可以借鑒的,如培養(yǎng)閱讀能力、多接觸大自然、多運(yùn)動(dòng)等。最核心的還是家長(zhǎng)要有理解孩子的能力,了解孩子各方面的發(fā)展階段,并能與孩子一起不斷學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。