產教融合、校企合作優化路徑的研究

洪永杰

（廈門華天涉外職業技術學院，福建 廈門 361102）

0 引言

目前，我國高校教育在推進產教融合、校企合作機制上還存在一些問題，比如存在一定的政策困境以及校園和企業合作能力不強、合作層次不高等現實問題。 校企合作是目前高校為現代企業培養應用型人才的有效手段。 專業人才培養模式的升級需要充分利用社會上有影響力的企業中的優良資源，加強學校與相關企業的緊密聯系，建立其良好的校企合作關系。 學生通過在企業中實習， 不斷提高學生的實踐能力，為未來找到合適的工作打下基礎。 在當下產教融合的大背景下，人才供給和產業需求將要求高校必須利用好校企合作的教育培養模式，提高教學教育質量。

1 產教融合環境下校企合作的重要意義

1.1 有利于提高人才培養的質量

產教融合、校企合作的培養模式為學生的實踐培訓提供了很多學習機會，它可以幫助學生了解最新的用人單位的職業需求，在重視學生理論知識和實踐能力的綜合水平提升的同時，注重學生職業選擇的可持續發展。 高校的產教融合和校企合作的培養模式在很大程度上提高了人才培養的質量以及就業的質量，學校在給學生提供去企業實習的機會的同時，能夠給予學生更多與社會和企業更多的基礎機會，從而獲得實際需求上的幫助。 除此之外，校企合作為不斷提高學生自身素質和綜合能力提供了良好的保障，為學生創造更多的創業和就業的機會，從而不斷提高人才培養的質量，進一步推動產教融合、校企合作的模式推廣和發展。

1.2 有利于教學和企業資源共享

校企合作的培養模式是資源共享的有效手段。 許多高校在學校建立了校企合作網絡共享平臺，促進了企業、老師、學生之間的交流。 高等學校擁有資源和市場，企業具有技術和操作能力，學生對于資源和平臺的需求都是必不可少的。 一方面，平臺資源可以由學校、企業、學生共同使用，對接的共享平臺可以實現教學課程的深度推廣。 另一方面，從校企合作的角度來看，共享平臺的課程既是知識又是商品，學校了解教育，學生有需求，企業有能力。 只有三方協作才能充分滿足教育和市場的需求，推動企業。

2 產教融合環境下高校開展校企合作的發展建議

2.1 發揮政府主導作用

在整個產教融合、校企合作優化過程中，政府主導作用十分的重要。 因此，在推動產教融合、校企合作教學模式發展的過程中， 首先要發揮政府主導作用，一方面，政府的宣傳指導作用可以在一定程度上提高企業參與程度， 從而為校園融入更多的社會資源，讓學生更多方面接觸社會；另一方面，政府主導作用也能夠在一定程度上提升高校自身競爭力，通過自己教學質量和教學目標來彰顯自己學生的競爭力，不僅僅為學生帶來更好的職業選擇，也能同時吸引更多的企業來聯合學校進行合作。

2.2 構建合理的課程體系，制定合適的人才培養目標

高校開展校企合作模式的教學要求學校和企業聯合制定適合的教學目標，通過適合學生的教學內容和教學方法，做到因材施教。 為了保證校企合作模式在高校中的順利開展，學生是教學的中心，學校更要進行合理課程體系的構建。 學校還要深入了解的聯合培養的企業的教學計劃，對其教學內容有著一定的聯系，還要對學生進行崗位能力分析，為其安排合適的企業和崗位，使其能夠得到個人能力的提升。 校企合作模式將實踐課程與教學學科聯系起來，教師在課程中設計對應企業實踐的相關教學項目，企業實踐中聯系專業的基礎知識。 構建合理的課程體系，制定合適的人才培養目標是學校十分值得重視的一大方面。

2.3 培養教師的專業能力，提高教師綜合素質水平

為適應產教融合的發展，學校的發展需要高校的師資力量的提升以及專業教師的隊伍不斷發展壯大。一方面，校園內任教的教師需要不斷學習，不斷提升自己專業水平，學校也應該積極組織教師定期到合作的企業進行調研和實踐，了解企業的實際人才需求和人才管理模式；另一方面，可以邀請合作的企業中具有豐富實踐經驗的從業人員和企業管理或企業家來校園中舉行講座或者其他形式的培訓和教學。 這樣一來，學生就能更緊密地接近企業的生產實踐，學校也能夠通過有效地整合企業的優勢資源為學生提供幫助， 同時讓學生實現工作和學習相結合的學習模式，從而加深學生對相關知識和技能的了解，進而提高教學效果。

2.4 創新校企合作模式

高校創新校企合作模式是順應時代要求、培養專業性技術人才的一項重要舉措。 比如說，現代學徒制也是校企合作模式的一種方式，常被應用在機電類的專業教學中， 為學生專業技能培養提供有效平臺，可以將基礎理論知識和實踐操作相結合起來。 在現代學徒制教學模式中，無論是學校或是在企業，學生都是具有雙重身份的，這種雙重的身份不是單純地由所處環境所決定的。 雙向多元考核的評價在這個模式中要求學生既要在學校中接受授課老師的一個評價，還要接受企業中的師傅在操作技能上的評價，兩者結合起來去評價和分析學生的學習成績，現代學徒制的校企合作模式還需要政府、學校、企業三方共同的努力促進其發展。

2.5 借助大數據技術推動校企合作模式的發展

“互聯網+”的大背景推動下，以及大數據技術被極廣泛地應用的前提條件下，校企合作產生了跨境電商校企合作人才培養的模式。 跨境電商校企合作模式由于其新穎性，正在受到各行各業的關注，學校和企業也都在積極探索深層次產教融合、校企合作的培養方式，學校內部培養學生計算機操作能力以及網絡運營的能力，企業通過實際的實踐教學過程中發掘學生的潛能，從而不斷創新人才培養方案。 通過引企入校、優化實訓教學等眾多環節，來構建一個校內和校外聯合多方協同的交流合作平臺，極大地推動著跨境電商創業人才培養模式地推廣，從而促進產教融合、校企合作教學模式的進一步發展。

2.6 吸引閑置社會資本進入校企合作項目

響應國家政策， 社會通過各項宣傳手段鼓勵企業以獨資、合資、合作等方式依法參與到學校教育中來。隨著校企合作項目的逐漸增多，一方面，大量的社會資本在政府的引導下迅速進入職業教育領域成為可能；另一方面，教育需求的不斷擴大，服務體量和質量明顯不足，校企合作項目急切需要大量的社會資本投入；另外，社會實踐上，學校保值增值的品質優異，資本與教育融合是目前的熱點， 吸引閑置社會資本進入校企合作項目也應該是未來產教融合值得關注的重點。

3 結語

在產教融合的大背景下，高校開展校企合作的模式充分考慮了未來行業和就業的發展趨勢以及人才需求的動向，按照高校的實際專業課程設置以及企業的專長，將學校教育和企業培養融合滲透，為學生提供一個良好的職場環境， 讓其形成良好的就業觀念。在企業實習的過程中不斷提升自身能力，為今后再次進入企業奠定良好的基礎。 產教融合、校企合作的模式勢必成為高校未來培養優質人才的重要路徑之一，因此， 學校和企業還需要不斷推廣推進該模式的應用， 從而不斷提升企業的知名度以及學生的競爭力，為培養更好更優質的人才提供參考。