舞蹈教育學研究生的實踐能力培養研究

何 琦

（齊齊哈爾大學 音樂與舞蹈學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

舞蹈教育學研究生屬于學術型舞蹈專業類研究生，其主要學習與研究的領域大多與舞蹈理論課程與科學研究相關，而未來從事的專業工作多為舞蹈教學工作等等。現如今，社會對高校及中小學，甚至幼兒園舞蹈教學工作的要求都逐漸提高，從事舞蹈教學工作的教師需不斷提高綜合能力，并全面發展。因此，對于未來將要或想要從事舞蹈教學工作的研究生的培養就需要提高重視。

舞蹈專業研究生綜合能力的培養是許多高校一直在提倡的，全面培養學生的教學實踐能力、科學研究能力，積極開發學生的多項能力，是至關重要的。舞蹈專業的教學工作一直都在強調實踐，在教學實施的過程中，一直都是非常重視實踐這一項的，唯有通過實踐，才能夠取得進步，要在實踐中不斷發展。

一、理論課程的專業實踐

理論課程的專業實踐，無非想要強調的就是理論與實踐，其中專業則指舞蹈專業的專門課程，即針對舞蹈專業研究生所開設的理論類課程，有助于從側面培養學生們的專業實踐能力。我們都知道理論離不開實踐的檢驗，實踐更離不開理論的指導，所以，要遵循理論與實踐相互作用、相互結合的原則，兩者是彼此輔助與促進的關系。我將此研究內容分為以下四點分別進行分析：

（一）教學能力的實踐

教學能力的實踐，顧名思義是增強學生的實際教學能力，在教學過程中，提供模擬教學的實踐機會，也可以使舞蹈專業的研究生從事助教工作。舞蹈專業的教學工作，在教學任務實施的過程中，都是強調實踐的。對于教學的理解可以與理論課程的專業實踐一樣進行拆分理解，教學無非就是教與學兩件事，要求有目的性地聯系專業實際去實施教學。

通過從事助教工作，協助導師做相應的教學工作，不斷學習與實踐。舞蹈專業的教學內容強調訓練的目的與恰當的教學方法，需要掌握各方面的教學要求，例如課堂氛圍的合理營造、教學時長的合理安排，以及把握學生的心理狀態與學習狀態等。同時更要調整好教與學的比例，研究如何激發學生的學習興趣及學習主動性。

舞蹈專業的教學工作，具有非常強的實踐性。應該減少強制性學習，多激發學生的主觀能動性；在一成不變的授課內容與方法中，不斷創新，使學生對專業課程始終保持熱情；讓學生跟隨導師不斷學習，并得到充分的實踐鍛煉，使學生的教學能力及水平不斷提高，這也是通過模仿導師的教學方法使學生自己不斷進步并不斷創新的過程。以導師為榜樣，以眾多優秀的舞蹈專家為鏡子，力求做一名優秀的舞蹈教學工作者。

（二）舞蹈創作能力的實踐

教學除了課堂學習之外，更應該結合實踐工作。舞蹈創作能力的實踐，強調史論課程的知識內容與專業技法相結合，能夠為舞蹈創作增色添彩。齊齊哈爾大學舞蹈系舞蹈教育學研究生一年級的課程內容有：《中外舞蹈文化》《舞蹈教育學原理》《舞蹈生態學》《民族舞蹈教育研究》《現代舞蹈教育研究》《舞蹈創編技法研究》等。以其中三門課為例，《民族舞蹈教育研究》《現代舞蹈教育研究》《舞蹈創編技法研究》這三門理論課程，對于舞蹈創作能力的實踐有著非常重要的作用。通過本科期間民族民間舞蹈、現代舞以及編導技法課程的學習，再加上研究生期間民族舞、現代舞、舞蹈創編技法的教育研究課程的學習，掌握了教學內容及方法，并跟隨導師嘗試民族舞、現代舞及編舞技法的創新，通過實踐，編創作品，并嘗試演出及比賽，從而提高實踐能力，獲取創作及教學經驗。

（三）作品排練能力的實踐

通過舞蹈創作能力的實踐研究，我們得知可以通過學習課程內容、開展教學實踐來提升舞蹈創作的實踐能力，而舞蹈作品創作后，下一步則是作品排練能力的實踐。在作品排練能力實踐的過程中，可將原創作品教授給本科生，并不斷調整與修改作品內容，使之不斷升華；也可以通過本科舞蹈專業學生的作品排練課程來開展實踐工作，輔助導師，做好助教工作，不斷排練課程中的舞蹈作品，使學生能夠詮釋得更準確。排練完成的非原創舞蹈作品可以通過校內演出來展現成果，原創舞蹈作品可以通過省內舞蹈比賽及校內演出來檢驗實踐成果，這也是未來成為優秀的舞蹈專業教學工作者必不可少的實踐工作。

（四）舞臺演出工作的實踐

舞臺演出工作的實踐也就是所謂的藝術實踐，藝術實踐就是除了在學習過程中進行舞蹈排練及表演外，還能在各大晚會、專場演出中進行實踐匯報，這種演出可以被稱為社會性實踐。

齊齊哈爾大學舞蹈系本科舞蹈專業每學期都會舉辦校內的藝術實踐專場演出，目的就是增強本科生的藝術實踐能力，相應地，舞蹈專業的研究生也能得到實踐能力的訓練。舞蹈專業研究生通常也會作為群舞中的一員加入到本科生的作品排練中，并參加藝術實踐專場演出，在排練的同時能夠協助指導教師帶領本科生進行練習。而未參演的研究生們，則可協助舞蹈作品指導教師做好排練工作，協助教師做好各種舞臺彩排及演出的指導工作，或后臺后勤工作等等，可以通過多種方式和角度參與到藝術實踐的工作中，取得寶貴的收獲與經驗。

二、科學研究能力的培養

科學研究能力的培養，是舞蹈教育學研究生實踐能力培養的重要環節。科學研究包含教學工作的研究、舞蹈專業的理論課程研究、舞蹈作品的創作研究等。重視科學研究能力是為了培養各類舞蹈專業的人才與藝術家，科學研究能力的培養可以提升教育教學的水平，有助于創編出新穎優秀的舞蹈作品，推動舞蹈藝術不斷前進與發展，從而緊跟時代的腳步，與時俱進。

科學研究能力始終是教育工作者除教學能力以外最重要的一項能力。舞蹈教育學研究生要想為未來的教學工作打下良好的基礎，需從所學的專業理論課程中不斷學習，培養調查能力、寫作能力及科學研究能力。除藝術實踐能力的培養以外，社會實踐能力的培養也十分重要，除了舞蹈作品在各大專場演出中的實踐以外，社會實踐還可以在社會調研與采風中實現，也就是我們所說的實習，通過不斷的實習、實踐，提升專業能力、科學研究能力等各項能力。

（一）田野調查能力的培養

舞蹈教育學研究生通過所學習的理論課程《舞蹈生態學》，能夠對田野調查進行深入了解，并協助導師對項目展開采風工作。根據項目所需，前往各地區展開田野調查，深入了解風土民情，為項目工作收集相關資料，這也是科學研究中必不可少的主要步驟，即使沒有去當地采風調查的機會，也可以通過理論課程的學習進行模擬實踐。例如在《舞蹈生態學》課程的學習中，導師可發布學期任務，使學生們每人完成一篇與生態學相關的田野調查報告，并設計相關PPT 與演講稿，在課堂中令同學們像授課一般一一講述自己的調查報告。此項任務能夠培養學生的田野調查能力、分析總結能力以及教學表達能力，能夠非常好地提高學生的綜合能力和水平。

（二）寫作設計能力的培養

寫作能力在研究生理論課程的學習中能夠得到一定的鍛煉與提高，齊齊哈爾大學舞蹈教育學研究生所學的理論課程中有針對寫作能力提高的論文寫作課程。在課上學習寫作與設計方法，在課下利用課余時間撰寫文章，通過每學期的期末文章寫作與練習，以及協助導師發表文章，不斷提升寫作設計能力，為綜合能力的提升做好輔助工作。

寫作能力有著一定的要求，比方說查閱資料與書籍，鍛煉搜集與歸納能力；完善論文框架結構；總結正確的、有價值的論據；提升反復論證與對比的能力，同時提高敘述表達能力。對于舞蹈專業研究生的畢業論文要提高重視，從選題、分析、調查研究，到書寫，以及對畢業作品的設計，每一步都要嚴謹無誤，認真對待，從而不斷地提升舞蹈專業研究生的能力，使其未來能夠做好教學工作，做一名合格的舞蹈教育工作者。

三、結語

實踐能力的培養，是為了更好地提高學生的綜合素質，全面提高各項能力。教師的綜合素質能夠直接影響到學生的學習狀態，其中包括各項實踐能力，因而教師首先應該注重自身實踐能力的提升，同時將思想教育、品德教育放在重要的教學地位，將其融入到舞蹈專業課程中。德、才教育相互融合，共同發展，全面提升舞蹈教育學研究生的綜合能力，從而不斷培養舞蹈專業人才。