不負(fù)山水不負(fù)詩(shī)

吳疆

“日出天而曜景，露下地而騰文。鏡朱塵之照爛，襲青氣之煙煴?！边@是南北朝時(shí)江淹所作《別賦》中的句子，也是我喜愛的詩(shī)句。詩(shī)里沒有具體描繪送別這一過程中的人物行動(dòng)，而是不惜筆墨地渲染送別的背景，我的山水畫效仿詩(shī)句的精妙，畫中的繁復(fù)山水彌散著人的情志，石頭按照自己的方向崩落，樹叢尋找天空的方向生長(zhǎng)。

初識(shí)繪畫 師恩難忘

我從小就在少年宮學(xué)習(xí)畫畫，少年宮是我繪畫生涯的起點(diǎn)。我三年級(jí)時(shí)，少年宮的張寶珠老師帶著我們?nèi)ヌ┥綄懮?，那是我第一次登臨泰山。那時(shí)的我怎么也想不到，泰山會(huì)成為我“山水世界”中的重要角色。

在少年宮學(xué)畫的日子，我是快樂的。如今我雖已小有成績(jī)，但我依然時(shí)常懷念那時(shí)的恩師張寶珠。人們熟悉的是畫泰山松柏的張寶珠老師，而我的“張寶珠老師”另有其人，他辛勤撫育我們，不計(jì)較個(gè)人得失與名望。

后來，我也像張寶珠老師一樣，成為了一名教小朋友畫畫的小學(xué)教師。二十年的執(zhí)教生涯，讓我在孩子們身上學(xué)到了很多，我的繪畫也因此變得更豐富。在學(xué)校的活動(dòng)室“舞墨軒”里，我常常和孩子們一起繪出多姿又多彩的世界。

在繪畫的路上，老師一直是我的引路人。我讀濟(jì)南師范學(xué)校美術(shù)教育專業(yè)時(shí)，老師楊鵓讓我深深感受到了國(guó)畫的魅力。記得楊老師在給我們上第一堂國(guó)畫課的時(shí)候，他只用簡(jiǎn)單的工具，就呈現(xiàn)出了奇妙多變的水墨形象，把我深深地吸引了，自此，我迷戀上了國(guó)畫，并一直堅(jiān)持至今。

誤灑顏料 畫境即現(xiàn)

有的老師領(lǐng)我走上繪畫之路，有的老師帶我攀登繪畫之峰。在學(xué)校當(dāng)美術(shù)老師期間，我常常會(huì)把習(xí)作拿給張志民老師看，希望自己在名師的指導(dǎo)下能有所長(zhǎng)進(jìn)。有一次，學(xué)校舉辦活動(dòng)，紅色的顏料被碰灑，把我的畫作給染了。當(dāng)我把畫拿給張志民老師看的時(shí)候，張老師指著被紅色顏料染了的畫作說：“這個(gè)挺好的。”從張老師的話語(yǔ)和這幅“陰差陽(yáng)錯(cuò)”的畫作中，我受到了啟發(fā)，作畫不能“人云亦云”，要表達(dá)自己的想法，賦予它與眾不同的意味。

2007年，我有幸考上了張志民老師的藝術(shù)學(xué)碩士，在他的諄諄教誨下，我在山水畫的道路上扎實(shí)進(jìn)取，節(jié)節(jié)攀登。讀研期間我開始著迷于李白的豪放，并創(chuàng)作了不少以游仙體詩(shī)歌為藍(lán)本的詩(shī)意畫。后來，我探本求源，上溯漢魏六朝，于詩(shī)歌、繪畫、書法、雕塑等領(lǐng)域，拓寬視野，尋求突破。在張志民老師的指導(dǎo)下，我錘煉筆線、參研墨法、辨識(shí)古器、蓄養(yǎng)心志，將千年流傳的古器物紋飾納入山水造境的過程中。

懷抱山水 沉醉其中

兒時(shí)參加繪畫夏令營(yíng)與小伙伴嬉戲于山澗小溪，成年后與畫友冒酷暑頂嚴(yán)寒多次寫生于泰山之間，戀愛時(shí)與愛人訴情于泰岱山村……這些難忘的美好記憶讓我一次次投入到泰山的懷抱并獲得了無數(shù)的創(chuàng)作靈感。多年來，我以泰山為母題，創(chuàng)作了一系列主題性的山水畫作品。

在多次的泰山寫生過程中，我發(fā)現(xiàn)了泰山獨(dú)具特色的風(fēng)光，豐厚的歷史文化氣息，曠美的西溪山水，幽奧的天燭勝境，靈秀的桃花源風(fēng)光及綺麗的南麓風(fēng)景……這些各具特色的泰山景觀，都成為了我畫作的對(duì)象。

《泰岱山行圖》就是選取了泰山南麓綺麗的山水作為表現(xiàn)內(nèi)容。我將南麓最典型的山水林木加以組織，使觀者有可游可居之感，同時(shí)將自己的山行體驗(yàn)融于畫中。樹木的表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)以生活為根基，將古拙樸實(shí)的栗子樹和各種雜樹呈現(xiàn)于畫中，既還原了自然生態(tài)風(fēng)貌，又打破了以往多以古松為主的慣用手法。水云采用了傳統(tǒng)留白的形式，更尊重生活中瀑水云氣的形態(tài)特征。山間樹林采用積墨的手法使其形成濃重的塊面，以加強(qiáng)畫面的厚重感，體現(xiàn)泰山林木繁茂的特點(diǎn)。

我一直生活在濟(jì)南，對(duì)泉城山水也頗有感情。在我看來，濟(jì)南處處是美景，且更親切，更動(dòng)人，更容易入畫。繁忙的工作與學(xué)習(xí)雖然讓我無暇游歷名山大川，但把濟(jì)南山水小景畫得靈動(dòng)自然，引人入勝也很有意義。

“仁者樂山，智者樂水”，而我用作品表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與敬畏之情。

（編輯/公曉慧? 助編/張媛媛）