協同創新，辦有靈氣的教育

廣州市番禺區北片（以下簡稱“北片”）地處廣州市番禺區北部，是廣州“南拓”發展戰略的橋頭堡。片區由“一陸兩洲”組成，水陸交通發達，既是廣州通往順德、中山、珠海等地的門戶，又是粵港澳交通樞紐的重要通道。區域內蘊含著豐富的文化資源，長隆旅游度假區、日立電梯、廣州至信藥業股份有限公司、洛浦龍舟文化和大石“三件寶”（茨菇、馬蹄、燈芯草）等遠近聞名。隨著廣州市區范圍的擴大，“北片”成為樓盤眾多、人口密集、適齡兒童不斷增長的教育需求密集區域。

教育沃土深厚植，德育之花競綻放

廣州市番禺區北片教育指導中心負責大石街和洛浦街的教育指導工作，現有學校32所，其中，公辦中小學24所（中學6所、小學18所），民辦學校8所，教師2225人，學生40760人，中小學校已全部通過義務教育標準化學校評估;幼兒園共58所，其中，公辦幼兒園15所，民辦幼兒園43所，在園幼兒約15000人，保教人員約2500人。近年來，“北片”堅持“辦有靈氣的教育”價值追求，不斷深化教育教學改革，在全片師生的共同努力下，實現了從農村教育向城市教育，再逐步向現代化教育的重大轉變。

在番禺區中小學辦學績效評比中，大石富麗小學、大石中心小學、洛溪新城小學和洛溪新城中學曾獲評一等獎;在番禺區中學畢業班工作評比中，大石中學、大石富麗中學、沙滘中學、番禺執信中學和洛溪新城中學、恒潤實驗學校曾獲評一等獎，洛溪新城中學、石北中學連續6年獲評番禺區高中畢業班工作評比一等獎。科技、藝術、體育已成為北片教育三張靚麗的名片。

課程育人新路徑，多方聯動強德育

在廣州市番禺區教育局的指導下，“北片”德育工作貫徹落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，以培養全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，圍繞管理育人、課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、協同育人六大育人途徑，加強中小學生心理健康教育，扎實推進文化德育工作開展，全面構建有生機活力的靈氣教育生態，培育有教育情懷、教育眼光、教育理想和教育擔當的靈氣校長，培養德能雙馨的靈氣教師和培養德智體美勞全面發展的靈氣學子，德育成效顯著。

（一）創新課程育人新模式

1.嚴格落實抓好課程建設

“北片”德育工作堅持課程育德，充分發揮課堂主渠道作用，將立德樹人放在首要位置，滲透到教育教學全過程，實現全員全過程全方位育人;重視加強思政教師隊伍建設，2019年，“北片”開展了小初高三個年段學校思政課實施情況調查，著重加強中小學《道德與法治》教研，共舉辦區片級研討9場、專題講座9場，2020年，組織了全片107名中小學思政課教師進行賽課，并進行優質課展示活動;2021年，圍繞建黨一百周，組織小學《道德與法治》中的“勿忘國恥”“眾志成城”“中國人民站起來了”等課例研討，以“北片”五個思政課優秀教師工作室推動區域思政教研常態化開展。

2.從思政小課堂走向社會大課堂

“北片”區域內蘊含著豐富的本土文化資源，以番禺區“十三五”規劃課題“基于文化德育的本土文化資源開發和利用研究”為依托，“北片”積極探索本土環境中的實踐育人資源的開發和整合，先后與廣州至信藥業股份有限公司和廣州思源現代農業技術股份有限公司等達成片級研學基地共建，設立首批實驗校，開展課程研發與研學實踐活動，指導“北片”本土文化德育實踐基地實驗校研學實踐課程建設，區域內近萬學生受益。

（二）構建協同育人新格局

廣州市番禺區北片教育指導中心以科研引領推動家庭教育工作開展，成功立項廣州市中小學德育研究重點課題“基于家校溝通的家長課程的建構”。基于原有“家長學校”的基礎，為避免讓家庭教育的開展流于形式，“北片”牽頭整合區域一線優秀家教骨干，組建北片家庭教育研究會。以研究會帶頭，在區域學校內設立家庭教育實驗校，成立北片家長委員會，形成“3+”（“北片”家庭教育研究會、“北片”家長委員會和“北片”家庭教育實驗校）協同育人載體，多形式多途徑搭建家校溝通橋梁。

以“家庭教育講師團”和“家庭教育論壇”為特色開展家庭教育工作，成功舉辦首屆家庭教育文化節;針對區域內家庭教育課程的缺失，通過打造“家長學堂”，以“線上+線下”全覆蓋的培訓模式，課程內容涵蓋高中、初中、小學、幼兒園，根據不同年齡段設置不同培訓主題，包含年段銜接。一方面，加強對傳統家庭教育的傳承與發展，密切家校的合作交流，創新教育的內容、方式方法;另一方面，構建新技術下的家校溝通云平臺，建立互動學習交流空間，適應時代發展需求，以家長樂于接受的形式分享家庭教育“干貨”，有效地引導家長重視家庭教育，關注孩子健康成長，提升科學教子水平。“北片”的“家長學堂”網絡直播課活動于疫情期間開展至今已連續播出41期，累計點擊量超過400萬，5次登上“學習強國”平臺，受到各界關注，家庭教育已成為北片德育一張靚麗的名片。

近年來，廣州市番禺區北片教育指導中心德育工作在實施與探索過程中，重視教育的合作與交流，創新了育人的途徑和載體，豐富了教育的內容和方式方法，充分調動區域資源，整合多方力量，取得一定的育人成效。今后，區域德育將繼續破陳出新，以貼合區域學生的身心發展和健康成長為目標，努力辦好人民滿意的教育。

美術編輯? 李澤文