小學道德與法治教學如何提高小學生參與意識

張文軍

摘 要：隨著新課改的不斷深入，培養學生綜合素養成為教育教學的終極目標。對小學生而言，不但要學好基礎文化課程，還必須要學好道德與法治，樹立正確的人生觀與價值觀。從小學道德與法治教學現狀來看，學生參與積極性不高是影響學習效率的重要因素，因此，探究提高學生參與意識具有實用價值。闡述了提高參與意識的意義，對如何提高小學生參與意識進行探討。

關鍵詞：小學道德與法治教學;參與意識;意義

我國經濟建設快速發展，對教育事業提出新要求與帶來新機遇。在實際教學中，思想道德素養是引導學生樹立人生觀和價值觀的重要因素，更是培養學生綜合素養的重要課程。在道德與法治教學中，必須要將重點放到學生的參與意識上，將教師要求轉化成學生內在要求，將學生從被動地位轉化成主體地位，讓學生成為學習的主人。因此，探究小學道德與法治教學提高小學生參與意識具有實用意義。

一、提高學生參與意識的意義

在小學道德與法治教學中，只有真正提高學生參與意識才能夠提高教學質量，激發學生學習效率。總體而言，其教學意義主要體現在如下幾個方面：

（一）提高課堂效果

從傳統教學模式來看，就因為學生不參與課堂教學，導致課堂教學效果不高。而采取措施提高學生學習激情，引導學生積極參與到課堂學習中，其自然就會認真思考，積極探索，從而提高學生學習能力，有效提高課堂效果，獲得良好的教學效果。

（二）激發學生的學習興趣

在實際教學中，只有讓課堂更具活力，更具吸引力，才能夠讓學生對課堂充滿激情，才能夠提高其參與意識。從現實情況來看，只有讓課堂充滿生機，學生才能夠置身到自然輕松的氛圍中學習，才能夠放松身心，全身心地參與到課堂教學中，逐漸培養良好的學習習慣。

（三）提高學習效率

從小學道德與法治教學現狀來看，大多數學生對課堂教學缺乏積極性，參與意識不強，導致無心學習，其學習效率也就不高。而采取措施提高學生參與意識，就會使學生積極主動參與到課堂教學中，有效提高教師的教學質量和學生的學習效率。

二、小學道德與法治教學提高小學生參與意識的策略

在小學道德與法治教學中提高學生參與意識至關重要。怎樣才能提高小學生的參與意識呢？筆者結合教學體會，建議從如下幾個方面入手：

（一）構建和諧的師生關系，培養參與意識

在實際教學中，只有建立和諧的師生關系，讓學生信任教師，才能夠坦誠相待，才能夠積極參與到課堂教學中。因此，建立和諧的師生關系，是培養學生參與意識的基本要求。

首先，教師應該用友愛、和善及親切的態度面對每位學生，博取學生的好感，這樣能夠有效消除師生間的陌生感。只有師生關系和諧，才能讓每位學生感受到教師的重視，才敢在教師面前暢所欲言。而且，教師還要結合每位學生的性格特征，有針對性地進行引導與鼓勵，讓學生快速進入學習狀態，有效提高其參與意識。

其次，教師要合理利用情感語言。當學生在學習中遇到挫折和困難時，教師要及時進行鼓勵，肯定學生存在的價值，喚醒其內心的求知欲望，消除其內心的疑慮，讓學生從中受到啟發，變得更自信。

最后，教師還要把握時機，走入學生內心世界，拉近師生間的關系，引導學生不斷探索與思考。在道德與法治教學中，教師要鼓勵學生積極參與，培養學生養成良好的思辨能力，逐漸樹立競爭意識，塑造健康的人生觀和價值觀。

（二）結合現實生活，營造參與環境

事實上，小學道德與法治內容與現實生活緊密相關，許多內容在現實生活中都存在，因此為更好地促進學生學習發展，就必須要將知識回歸生活，讓學生從生活中去感知知識。因此，在小學道德與法治教學時，就必須要與現實生活相聯系，營造出參與的學習環境，有利于學生快速發展。

（三）開展實踐活動，培養學生參與意識

要讓小學生長期保持濃厚的興趣，就必須要重視實踐活動。教師應結合學生的特征及差異，有針對性地開展實踐活動，引導學生踴躍參與。教師應提出明確的活動主題，將活動步驟告知學生，讓學生依據教師指示參與實踐活動。比如可設計以“變化”為主題的活動，要求學生調查現實生活中的各種變化，包含衣食住行等各方面，最后完成教師安排的調查報告。有一些學生講述媽媽手機的變化;有一些學生講述自己衣服的變化，等等;通過這種活動讓學生感受到身邊的變化，感受到經濟的進步和發展，感受到國家的日漸強大，培養濃厚的愛國情懷。

隨著社會快速發展，道德與法治課程能夠有效培養學生的思想道德，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。教師必須要認識到學生參與的重要性，采取有效措施激發學生學習激情，使其積極參與到道德與法治相關知識的學習和探討中，逐漸成為綜合型的優秀人才。

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