新疆輕工職業技術學院女生體育選項課教學現狀調查與研究

曹 鳳

（新疆輕工職業技術學院 新疆烏魯木齊 831400）

公共體育選項課作為高職教育中的重要組成部分，在培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人發揮著重要的作用。隨著女生人數逐漸多于男生，體育選項課多注重女生的教學效果情況。本文通過對新疆輕工職業技術性學院女生體育選項課的教學現狀的調查，提出切合可行的對策，以期提高女生體育選項課的教學效果。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

以新疆輕工職業技術學院2019級體育選項課女生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻法

將本研究的關鍵詞在“中國知網”“萬方”等進行分類檢索，精選出與本論文有關的研究成果，為本論文提供充足的理論依據。

2.問卷調查法

根據本研究調查的需要，設計了新疆輕工職業技術學院女生體育課教學的調查問卷，共計發放調查問卷520份，回收問卷520份，有效問卷510份，有效率為98%。

3.數理統計法

根據問卷調查結果，對數據進行整理，利用統計分析軟件進行相關數據的分析，從而保證研究數據分析的準確性和科學性。

二、結果與分析

（一）2019級女生體育選項課族別情況

2019～2020年度體育選項課調查2019級女生共計有510人，其中，漢族女生88人，占體育選項課女生總數的17.3%；少數民族女生有422人，少數民族女生占體育選項課女生的82.7%。從體育選項課女生族別可以看出，少數民族女生人數遠遠多于漢族女生；在422名少數民族女生中，維吾爾族女生有363人，哈薩克族女生有30人，其他少數民族女生有29人，維吾爾族女生占少數民族女生的86%，所占比例最高（見表1）。

從表1的數據可以看出，2019～2020年度女生體育選項課中少數民族女生遠遠多于漢族，在少數民族女生中， 維吾爾族女生所占比例最高。出現少數民族女生所占比例遠遠高于漢族、維吾爾女生最多的主要原因是學生的生源地多源于南疆四地州，在南疆四地州多以維吾爾族居民最多。同時，這也就表明了維吾爾族女生是體育選項課的主力軍。

表1 2019級體育選項課女生族別情況分析表

（二）2019～2020學年體育選項課現狀情況

1.體育選項課課程設置情況

從表3體育選項課課程設置可以看出，2019～2020學年體育選項課主要有籃球、足球、羽毛球等六種項目，主要針對剛入學的2019級新生開設2個學期，課程屬于是必修選項課。從項目種類上可以看出，球類項目居多，而其他類別項目較少，并且項目類別多偏向男生，女生偏向喜歡、能選擇的項目較少。這也從側面表明體育選項課的課程設置并未與學院學生男女比例、漢族與少數民族比例的實際情況相適應。

表3 女生體育選項課選擇體育項目情況

表2 體育選項課課程設置情況

2.女生體育選項課選擇體育項目情況

從表4女生體育選項課項目選擇的調查結果可以看出，選擇健美操、乒乓球、武術、羽毛球、籃球、足球的人數分別為212、117、93、72、11、5人，選擇健美操、乒乓球、武術的人數居多。從以上的調查數據表明，操類體育項目是最受女生歡迎的，在球類中最受女生歡迎的項目是乒乓球和羽毛球。

表4 女生體育選項課掌握項目基本技能情況

（三）女生體育選項課教學效果情況

1.女生體育選項課掌握項目技能及進步情況

通過女生體育選項課掌握項目技能情況（表5）、體育技能進步情況（表6）進行調查并與女生體育選項課成績進行對比，可以看出有69.3%的女生能夠基本掌握所選體育項目的技能；有73.3%的女生認為通過體育選項課的學習自身有了一般的進步。從以上兩項的調查結果可以看出，通過體育選項課系統的學習，大部分女生都可以基本掌握項目技能且有所進步。但我們不能忽略的是，有30.7%的女生還處于只能掌握一點和完全沒有掌握的狀態，有10.5%的女生認為自己通過系統的選項課學習完全沒有一點體育技能上的進步。

表5 女生體育選項課技能進步情況

2.女生體育選項課能力提升情況

通過對女生體育選項課能力提升情況（見表6）進行調查可以看出，排名前三的分別是：運動技術水平得到提升（73.6%）、身體素質得到提高（45.5%）、養成了鍛煉習慣（38.9%），而對良好的意志品質、體育理論知識的掌握方面的提升效果較差。從體育教學運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標以及社會適應目標來看，目前僅是運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標得到了很大的實現，而心理健康目標以及社會適應目標還需通過很大的程度的努力才能得到實現。

表6 女生體育選項課能力提升情況

（四）影響女生體育選項課教學效果因素的分析

1.課程設置及選課方法方面存在問題

通過調查發現，新疆輕工職業技術學院體育選項課課程設置種類較單一，僅有6種體育項目（籃球、乒乓球、羽毛球、足球、武術、健美操）供學生選擇。而在這6種項目中，球類項目就有4種，這更偏向男生體育選項課的開展，多被女生選擇體育項目的僅有2種。選項課項目種類的單一性對女生體育選項課教學效果起到了一定的制約作用。

此外，新疆輕工職業技術學院體育選項課采用的是根據班級人數將6個項目平均化進行選項課分班，也就是說在選課時，女生并不能選擇到自己擅長或者喜歡的體育項目。因要達到6個項目的人均化，就存在女生會被分到籃球、足球等不擅長的項目中。這也就出現了女生在籃球或者足球選項課中體育成績并不高的現象，影響了體育選項課的教學效果。

2.影響女生體育選項課教學效果的教師因素

在調查中發現，新疆輕工職業技術學院公共體育組教師有專任體育教師僅有11人（2人駐村），兼課教師有6人，校外聘用教師4人；擔任體育選項課的教師共計有16人。

在這16人中，男教師有10人，女教師有6人；年齡階段分布上，30歲以上的有2人，31～40歲的5人，41～50歲的有5人，50歲以上的有3人（見圖1）。從調查數據可以看出男女教師比例失調，在年齡階段上41～50歲的人數居多。這就表明，體育教師的年齡上稍微有些偏大。這就存在老教師雖然教學經驗豐富，但對于新事物的學習能力較差，在教學方法多會采用“灌輸式”的老方法，再加上男女教師比例的不平衡，這就對女生體育選項課的教學效果會產生一定影響。

圖1 體育選項課教師姓別、年齡情況

對選項課體育教師的學歷、職稱進行調查，16人中研究生學歷的有4人，本科學歷的有12人，大專學歷的0人；16人的職稱中，無職稱的有2人，助講職稱的有3人，講師的有9人，副教授的有3人，教授的0人。從調查數據可以看出，體育選項課教師學歷多為本科學歷，職稱多為講師。這就表明了選項課體育教師都接受過專業知識的學習，但職稱上存在無教授，副教授比例小，講師比例較大。而且副教授多是50歲以上，這就出現了高職稱老齡化的現象，也就面臨著脫節現象的出現。

3.影響女生體育選項課教學效果的學生因素

首先，由于受到體育課程設置偏男生化、體育選項課按照班級人均化的影響，女生在選擇體育選項課時面臨著選擇性小。在不知如何選擇的情況下，有43%的女生多會采用“抱團”的方法，也就是和關系好的同學一起選擇自己不感興趣或者從未接觸的體育項目。盲目的選擇就會出現后續學習跟不上、效果差的現象。

其次，受個體差異的影響。個體差異方面主要體現在性別、心理和身體條件。[1]女生的協調性、柔韌性多會好于男生，男生的力量、速度教優于女生。在對女生喜歡的項目調查中發現（見表7），有96.5%的女生喜歡柔美的舞蹈類體育項目，僅有3.5%的女生對對抗性的體育項目感興趣。但目前新疆輕工職業技術學院開展的體育選項課的項目遠遠不能滿足女生所喜歡的舞蹈類項目。

表7 女生喜歡體育項目情況

最后，教師的教學方法對教學效果有一定的影響。在對目前的教學方法進行調查中，教師多會選擇講解與示范法、游戲法、分組練習法。從教學方法上來看，教師都是采用傳統的教師教、學生學的“灌輸式”方法。在調查中，有部分選擇健美操選項課的女生學習能力強，能夠很快地接受新知識，對教師采用的“灌輸式”教學有些反感，需要一些自由的學習方式。

三、提高女生體育選項課教學效果的對策

（一）豐富體育課程設置項目，完善體育選項課選課方法

在設置體育課程項目上根據女生的身體素質、心理特征等方面做到因材施教，因人教學。在學院少數民族學女生較多的情況下，以及根據女生的興趣愛好、運動負荷量，在原有的體育課程上應適時開展多種適合女生的舞蹈類體育項目，比如，體育舞蹈、民族舞、瑜伽等。

采用網上自主選課的方法，完善體育選項課方法。在選課開始之前，對每個體育項目的教師、教學內容進行詳細介紹，使參與選課的女生能夠依據自身的實際情況較好地選擇適合自身的體育選項課，真正參與體育選項課，從而提高教學效果。

（二）加強體育教師隊伍建設

學院組織部通過公開招聘的形式招聘女體育教師，保證男女體育教師比例均衡。這樣也可以很好地在教學中發揮女體育教師自身的優勢，解決女生在經期如何適量參與體育選項課的問題，避免學生在生理期時出現落課的現象，保證教學課時的順利完成。學院領導及相關部門應該注重體育教師的培養，多給體育教師外出學習的機會，讓他們學習新的教學方法。

（三）切合實際制定適合女生的教學方法

體育課多會采用講解與示范法、分組練習法的教學方法。在現有的教學方法上，應該根據學生的實際情況，加入新的學習方法。比如，可以將翻轉課堂加入女生體育課中。有部分女生在舞蹈類的體育項目中學習能力較強，體育教師可充分挖掘女生的自主學習和相互幫助的能力，讓女生更好地掌握體育技能。

對于不愛運動的女生，體育教師就需要了解女生不愛運動的真正原因，在課堂上要激發學生對運動的興趣，讓學生通過游戲的方法參與體育運動。對于心理膽怯的女生，體育教師要加強引導、多鼓勵、幫助其消除顧慮，讓學生克服膽怯的心理參與到體育選項課中。[2-4]