幼兒美術趣味性提升研究

周群雅

摘 要：作為創造性的美術活動，趣味性教學是美術教學中的一種教學方式，它對引導幼兒美術創造、激發幼兒的活動興趣是非常重要的。在美術課堂中摒棄傳統的依樣畫葫蘆，將重心放在喚醒和激活幼兒的想象力和創造力上，以幼兒為主體進行趣味性創作，可以提高他們在美術創作中的感知能力。

關鍵詞：幼兒美術;趣味性教學;提高興趣

幼兒美術教育作為藝術教育的一部分，主要目標在于發現美、感受美、創造美。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式，喜歡進行藝術表現活動。然而在幼兒園的美術教育中，我們只是教幼兒畫畫的方法，而忽略了教幼兒喜歡畫畫，因而孩子漸漸失去了參與美術活動的興趣。如何讓幼兒在美術創作中盡享其中的趣味，來一趟有趣的探索之旅，值得我們深思。

一、美術趣味性的重要作用

興趣是美術學習的基本動力，美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才更有主動性和積極性。教師運用不同的方式激發幼兒對美術創作的興趣，讓幼兒了解不同的工具和材料在創作過程中的作用，不僅可以在創作過程中發展幼兒感知美的能力，而且加深幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的創造。

二、幼兒園美術趣味性教學目前存在的問題

目前許多幼兒園的美術教學都存在許多不足，比如幼兒可選擇的操作工具、操作材料、操作形式單一，幼兒園美術創作環境比較簡陋。而教師作為美術活動的實施者，更多地在教幼兒怎么畫畫，注重技能的學習，而不是幼兒的個性表達。長此以往，幼兒對教師會產生依賴性，很大程度上是對幼兒想象力和創造力的一種抹殺。

（一）過分關注作畫成果，忽略過程中的體驗

美術活動教學的目的不是單純為了幼兒掌握美術技能，而是幼兒對美好事物的感受、理解和活動中獲得的體驗，從而激發幼兒對美的創造。很多教師過分注重作畫技能的學習，使得幼兒對美術活動失去了興趣。注重結果，偏重技能，忽略過程體驗，教師只看到孩子畫出令人滿意的作品，過分關注預期效果，而忽略了幼兒的教學過程。

（二）教學內容單一，幼兒無從下手

幼兒美術活動的內容局限性比較強，一般都只是來源于幼兒園規定的日常主題活動。我們花在美術教學的時間相對較少，而且各個美術活動缺乏聯系，導致的結果就是，隨便給幼兒一個空洞的主題，稍微進行無力的講解，并不能確定幼兒是否明白自己的意圖就讓他們進行創作，而得到的結果就是幼兒的大腦一片空白，紙上也空白，焦慮地問我不知道該怎么畫。

（三）教學形式簡單，不容易提起幼兒興趣

現實的教學過程中，幼兒美術教學主要以教師示范為主，對象通常是那些易于模仿的簡筆畫，教師較少為幼兒提供充分感受作畫對象美的機會，以是否畫得好畫的像作為目標。但其實還有許多其他的形式，比如可以利用多媒體教學，簡單直觀地將美術活動融入其中，從傳統的臨摹向更加靈活、科學的教學方法的轉變，還是一個亟待突破的轉折點。

三、如何結合本園實際，提高幼兒美術趣味性

（一）巧用自然資源，開展美術趣味性活動

《指南》中指出：“充分利用自然環境和社區的教育資源擴展幼兒生活和學習的空間。”陳鶴琴先生也曾經指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉。”而我園位于山區尖山鎮，自然資源極為豐富。隨著幼兒園園本課程的不斷開展和深入，我們正在努力尋找、挖掘和利用這些獨特的自然資源與我園趣味性美術教學活動相結合，形成屬于我們的獨特課程。

（二）利用多樣本土材料，開展美術趣味性活動

1.美麗的瓦片畫

在農村，古老的房子屋檐上蓋有看起來不那么現代化的瓦片，瓦片就是農村里原汁原味的美術材料。在瓦片上作畫將藝術和傳統的韻味結合，產生一種新型的繪畫模式，肯定能吸引孩子們濃厚的興趣。

2.水缸酒瓶裝飾畫

水缸和酒瓶是很好的作畫材料。在孩子們傳統的認知中，這些都是裝東西，或者是拿來中花花草草的，當他們知道這個上面也能畫畫，就已經饒有興趣了。通過查詢別人已有的經驗和網上相關成品，我們可以知道孩子們根據水缸大小、形狀設計各種他們喜歡的圖案，孩子們通過自己的想象自由作畫卻又富有童趣，各個都與眾不同，放在幼兒園的戶外區域內肯定是一道亮麗的風景線。

3.神奇的輪胎

農村里很多家長都騎方便的電瓶車，幼兒園門口也有電瓶車店。因此可以向家長和店員收集廢舊輪胎。把輪胎畫上富有童趣的畫，變身孩子們手里喜歡的運動器械，或者放置在種植園當盆子。在孩子們區域活動的時候，大膽鼓勵孩子們為輪胎裝飾上美麗的花紋。

4.有趣的石頭畫

可以請家長協助收集各種各樣的石頭，做創意石頭畫。孩子們可以隨意找自己喜歡的石頭進行創作。在石頭上面畫上想要呈現的圖案后將石頭進行組合，創作出各種造型。我們幼兒園有一個班孩子做出來的成品，效果很驚人，石頭不是我們肉眼看見的石頭，搖身一變變成“工藝品”呢！這樣的活動讓孩子們學會大膽想象，動手實踐，實現了在美術活動中的多領域整合，真正地體驗到石頭畫創作的樂趣。

5.樹皮樹葉創意造型

樹皮和樹葉在我們身邊隨處可見，我常常看見孩子在戶外活動的時候忍不住去摘樹葉玩。如果我們把它放在親子活動中，孩子們是不是也會很喜歡呢？請家長和幼兒一起用最原始的樹葉樹皮創造出新的造型，的確很新鮮也很大膽。這樣的活動不僅可以增進孩子和父母之間的關系，也能讓孩子體會到創造和成功的歡樂，讓家長體會到參與交流的幸福。其實創作材料就成為了孩子一個新奇的興趣點，巧妙地結合現有的資源，發展美術活動的創新形式。

總之，新時代的幼兒對美術教學的要求更高，在全新的教育理念、教學目標、教學模式下，實施趣味美術教學，讓幼兒快樂體驗，大膽創新，是我們共同的追求。因此，我們要進行不斷的實踐和探索，為幼兒打造充滿趣味性的美術活動。

參考文獻：

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（浙江省金華市磐安縣尖山鎮實驗幼兒園）